有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有...

有学者认为：”科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。””科举制度“具有永久的生命力的理念是（　　　 ）

A．分科考试　　　　　　　　　 　 B．以德治国

C．公平竞争　 　　　　　　　　　 D．学而优则仕

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是。

A. 分科考试

B. 以德治国

C. 公平竞争

D. “学而优则仕”

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是

A. 分科考试 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B. 追求公平公正

C. 以文治国　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D. “学而优则仕”

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度体现的“具有永久的生命力”的理念是(　 )

A．公平竞争　 　　　　　　 B．以文治国

C．分科考试　 　　　　　　 D．以法治国

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力……成为人类共同的基本理念。”科举制度体现的“具有永久的生命力”的理念是（　　 ）

A、以文治国　　　　　　 B、以法治国　　　　 C、分科考试　　　　　　　 D、公平竞争

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力······成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是

A．学而优则仕

B．分科考试

C．以文治国

D．公平竞争

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多价值的观念具有永久的生命力······成为人类共同的基本理念。”“科举制度具有永久的生命力”的理念是

A．学而优则仕

B．分科考试

C．以文治国

D．公平竞争

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度“具有永久的生命力”的理念是（　　　 ）

A．公平竞争　　　　　 B．以文治国　　　　　 C．分科考试　　　　　 D．学而优则仕

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是

A.公平竞争　　 B.以文治国　　　 C.分科考试　　 D.学而优则仕

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有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力,……成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是

A．公平竞争    B．以文治国    C．分科考试    D．学而优则仕

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