1992年日本天皇访华,中国政府赠予他的国礼是题为《沁竹》的墨竹图。画中两根苍竹交叉而生,临风挺立。明仁天皇爱不释手,将这幅画挂在他的皇宫里。对此图的外交寓意,最恰当的分析是:
A、意在宣传中国文化历史悠久
B、暗示日本书画深受中国影响
C、象征中日两国人民坚忍不拔的意志
D、以文化同源为喻意纪念中日建交
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1992年日本天皇访华,中国政府赠予他的国礼是题为《沁竹》的墨竹图。画中两根苍竹交叉而生,临风挺立。明仁天皇爱不释手,将这幅画挂在他的皇宫里。对此图的外交寓意,最恰当的分析是:
A、意在宣传中国文化历史悠久
B、暗示日本书画深受中国影响
C、象征中日两国人民坚忍不拔的意志
D、以文化同源为喻意纪念中日建交
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【历史——选修1:历史上重大改革回眸】阅读下列材料,回答问题。
材料:日本天皇是日本君主的称号,相传为日本神话中的创世之神天照大神的后裔,也是神道教最高领袖,日本国家象征。从神话传说的神武天皇到现在明仁天皇共125代。
一、古代天皇制(7世纪初至1868年明治维新)
604年圣德太子制定宪法,规定了君权的崇高性,提出“国靡二君,民无两主;率土兆民,以王为主”。自1185年镰仓幕府建立至1867年德川幕府大政奉还,天皇权力被架空682年。1867年倒幕派发动“王政复古”,宣布废除幕府制度,天皇重掌政权。
二、近代天皇制(1868年至1945年二战结束)
1889年《大日本帝国宪法》:第一条大日本帝国,由万世一系之天皇统治之。第三条天皇神圣不可侵犯。第四条天皇为国家元首,总揽统治权。第五条天皇依帝国议会之协赞,行使立法权。第十一条天皇统率陆海军。
三、战后天皇制(1945年至今)
1945年《日本国宪法》:第1条,天皇是日本国的象征,是日本国民整体的象征,其地位以主权所在的全体日本国民的意志为依据。第3条,天皇有关国事的一切行为,必须有内阁的建议和承认,由内阁负其责任。第4条,天皇只能行使本宪法所规定的有关国事行为,并无关于国政的权能
——摘编自百度百科
请回答:
(1)与中国古代皇帝制度相比,日本天皇制有何特点,根据材料结合所学知识加以说明。
(2)根据材料概括近代天皇制和战后天皇制的区别。结合史实简述日本近代天皇制确立的历史过程。
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下图是一幅题为《日本近卫首相剖腹之期不远矣》的漫画。作者意图是
①表述日本侵略者为天皇效力的决心
②鼓舞中国军民抗击日本法西斯的信心
③说明日本侵略者对中国抗战的态度
④揭示日本当局走上自取灭亡之路
A.①② B.②④
C.③④ D.①③
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一般认为,新中国成立以来在1949、1972、1992年分别形成了三次建交高潮。下列史实与三次高潮成因相对应正确的是 ( )
A.中苏建交、 尼克松访华、 两极格局的崩溃。
B.一边倒、 “求同存异” 《中美建交公报》。
C.日内瓦会议、 万隆会议、 上海合作组织成立。
D.不结盟运动、 重返联合国、 加入WTO
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一般认为,新中国成立以来在1949、1972、1992年分别形成了三次建交高潮。下列史实与三次高潮成因相对应的是 ( )
A.中苏建交 尼克松访华 两极格局的崩溃
B.一边倒 “求同存异” 《中美建交公报》
C.日内瓦会议 万隆会议 上海合作组织成立
D.不结盟运动 重返联合国 多哈会议
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一般认为,新中国成立以来在1949、1972、1992年分别形成了三次建交高潮。下列史实与三次高潮成因相对应正确的是
A.中苏建交 尼克松访华 两极格局的崩溃
B.一边倒 “求同存异” 《中美建交公报》
C.日内瓦会议 万隆会议 上海合作组织成立
D.不结盟运动 重返联合国 加入WTO
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一般认为,新中国成立以来在1949、1972、1992年分别形成了三次建交高潮。下列史实与三次高潮成因相对应的是
A.中苏建交 尼克松访华 两极格局的崩溃
B.一边倒 “求同存异” 《中美建交公报》
C.日内瓦会议 万隆会议 上海合作组织成立
D.不结盟运动 重返联合国 多哈会议
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2009年4月29日至30日,日本首相麻生太郎对中国进行正式访问,这是麻生就任日本首相后首次访华。麻生在访华期间谈到,日本前首相田中访华实现了中日邦交正常化,在中日之间架起了一座吊桥。当时推动这座“吊桥”建立的直接原因是 ( )
A.中国在联合国合法席位的恢复 B.中日两国人民的友好交往
C.中美关系改善并实现正常化 D.中国综合国力的增强
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2012年是尼克松访华、中日建交40周年,历任美日首脑访华都无法回避的话题应是
日本首相访华 美国总统访华
A.美、日坚持一个中国原则
B.中国已成为世界外交舞台的中心
C.美日发展离不开中国
D.双方奉行友好结盟政策
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1972年2月,美国总统尼克松首次访华和随后日本首相访华时带来的卫星通讯地面站,引起了中国科学家对卫星通讯的兴趣。当时周总理不无遗憾地说:“可惜的是,天上现在还没有我们中国的通信卫星!”这一遗憾被打破是在
A.20世纪70年代
B.20世纪80年代
C.20世纪90年代
D.21世纪初
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