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英语写作
假如你叫李华，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生作同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，大家就此进行了讨论。请以书信形式向报社编辑写封信，陈述学生讨论结果以及个人观点。
赞同
反对
你的观点
1．人人有长处和不足，成绩差的学生也有可取之处；
2．通过帮助学习差的学生的学习从而使他们建立自信。
1．部分学习差的学生常常违反校规，担心自己会受影响，养成坏习惯。
2．老是问问题，使自己不能专心学习。
注意：1．词数：100左右，短文的开头已为你写好，不计入总词数。
2．短文需包括表中所有要点，内容可适当发挥，以使行文连贯。
3．参考词汇：成绩差的学生：a slower student
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假如你叫李华，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生作同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，大家就此进行了讨论。请以书信形式向报社编辑写封信，陈述学生讨论结果以及个人观点。
赞同
反对
你的观点
1.人人有长处和不足，成绩差的学生也有可取之处；
2.通过帮助学习差的学生的学习从而使他们建立自信。
1.部分学习差的学生常常违反校规，担心自己会受影响，养成坏习惯。
2.老是问问题，使自己不能专心学习。
注意：1.词数：100左右，短文的开头已为你写好，不计入总词数。
2.短文需包括表中所有要点，内容可适当发挥，以使行文连贯。
3.参考词汇：成绩差的学生：a slower student
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假如你叫李平，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生作同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，团课上大家就此进行了讨论。请以书信形式向报社编辑写封信，陈述学生讨论结果以及个人观点。
赞同
反对
你的观点
1．人人有长处和不足，成绩差的学生也有可取之处；
2．通过帮助学习差的学生的学习从而使他们建立自信。
1．部分学习差的学生常常违反校规，担心自己会受影响，养成坏习惯。2．老是问问题，使自己不能专心学习。
注意：1．词数：100~120，短文的开头已为你写好，不计入总词数。
2．短文需包括表中所有要点，内容可适当发挥，以使行文连贯。
3．参考词汇：成绩差的学生：a slower student
Dear editor，___
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student
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假如你叫李平，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生作同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，团活课上大家就此进行了讨论。现在请你根据下表把讨论结果向班主任写一封信反映一下，并说出自己的观点。
赞同
反对
你的观点
1．人人有长处和不足，成绩差的学生也有可取之处；
2．相互学习，建立友谊；
3．通过帮助学习差的学生的学习从而使他们建立自信。
1．部分学习差的学生常常违反校规校纪，担心自己会受影响，养成坏习惯。
2．老是问问题，使自己不能专心学习。
？
注意：1．词数：100~120，短文的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
2．短文需包括表中所有要点，内容可适当发挥，以使行文连贯。
3．参考词汇：成绩差的学生：a slower student
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假如你叫李平，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生作同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，活动课上大家就此进行了讨论。现在请你根据下表把讨论结果向班主任写一封信反映一下，并说出自己的观点。
赞同
反对
你的观点
1．人人有长处和不足，成绩差的学生也有可取之处；
2．相互学习，建立友谊；
3．通过帮助学习差的学生的学习从而使他们建立自信。
1．部分学习差的学生常常违反校规校纪，担心自己会受影响，养成坏习惯。
2．老是问问题，使自己不能专心学习。
？
注意：1．词数：100~120，短文的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
2．短文需包括表中所有要点，内容可适当发挥，以使行文连贯。
3．参考词汇：成绩差的学生：a slower student
Dear Mr. Zhang,
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
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________
Yours,
Li Ping
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假设你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生坐在一起。班会上大家就此进行了讨论。请根据下表内容，介绍讨论情况并谈谈自己的看法。
赞成观点
反对观点
你的观点
1.人人都有长处和不足，成绩差的学生也有长处；
2.相互学习，建立友谊。
1.部分学习差的学生常常上课说话、违反校规，成绩好的学生可能会受到影响；
2.总是问问题，使成绩好的学生不能专心学习。
……
注意：1.词数150左右；
2．开头已给出，不计入总词数；
3．可适当增加细节，以使行文连贯。
参考词汇：成绩差的学生a slower student 成绩好的学生a top student
We have held a discussion about whether it is good or not for a top student to share a desk with a slower student.
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假设你的班主任在安排座位时, 让成绩好的学生和成绩差的坐在一起. 班会上大家就此进行了讨论. 请根据下表内容, 介绍讨论情况并谈谈自己的看法.
赞成观点
反对观点
你的观点
人人都有长处和不足, 成绩差的学生也有可取之处;
相互学习, 建立友谊.
部分学习差的学生常常上课说话, 违反校规, 成绩好的学生可能会受到影响;
总是问问题, 使成绩好的学生不能专心学习.
......
注意:
1. 词数120左右;
可以适当增加细节, 以使行文连贯;
参考词汇: 成绩好的学生 top students ; 成绩差的学生 slower students
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最近，受新冠肺炎疫情影响，李华的美国朋友David要在家里上网课。David得知李华上过网课且成绩优秀，于是写邮件祝贺并求助。假定你是李华，请就David的邮件作回复。
Data:28 March From: David To: LiHua Subject: Asking for advice
Dear Li Hua
Congratulations on your excellent academic performance in your exams of online courses!Paced with the COVD-19 pandemic,we now have to take online classes just as you did not long ago.So I am writing to ask you for the recipe for effective independent learning as well as the approach to avoiding a lonely life at home.
I’d like to know how you are able to ensure full-concentration while having online classes.Besides,owing to the terrible virus getting-togethers have already been called off.There is no exception to our weekly Chinese cultural activities.You are welcome to recommend some activities for me to take up alone.
I am looking forward to receiving your reply.
Love
David
（写作内容）
1.表达对收到David 来信的喜悦心情；
2.针对 David的请求，给出合理的建议。
（写作要求）
1.词数为120个左右；
2.写作过程中不能直接引用原文语句；
3.作文中不能出现真实姓名和学校名称。
（评分标准）
内容完整，语言规范，语篇连贯，词数适当。
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假设你是红星中学高一学生李华。请你给你的美国网友 Jim 写一封信，把你的寒假 安排告诉他，并询问他的寒假安排。内容包括：
注意：1. 词数不少于 50；2. 可适当增加细节，以使行文连贯;3. 开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Jim,
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Yours,
Li Hua
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假设你是学生会主席李华。英国姊妹学校部分学生来校访问交流一天。请你写一篇英文演讲稿，内容包括:
1. 表示欢迎；
2.具体活动安排:校史介绍、参观校园、中英学生足球赛、英语晚会；
3.祝愿。
注意:1. 词数100左右。
2. 可适当增加细节，以使行文连贯。
3. 开头与结尾已给出，不计入总词数。
Dear friends,
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Thank you.
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