实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有______生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中______ | 有CO2生成 |
九年级化学解答题中等难度题
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动。请你参与他们的这次活动,并解决有关问题。
(提出问题)木炭与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
(猜想与假设)猜想一:可能是CO;猜想二:可能是CO2。
(设计实验方案)
(1)检验CO2的方法是__________(用化学方程式表示)。
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活。后经充分研究,认为此方案不能说明问题,其理由是____________
(查阅资料)他们在互联网上收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。
(实验与结论)设计的实验装置图如下图所示,请完成下边的表格。
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有金属铜生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中_________ | 有CO2生成 |
(反思与评价)如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是_____。
(注意:若答对第(3)小题奖励2分,化学试卷总分不超过40分。)
(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,你建议选择_______(填序号)的比例。
A 38:3 B 40:3 C 42:3
你这样选择的理由是__________
九年级化学科学探究题困难题查看答案及解析
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动,请你参与他们的这次活动,并解决有关问题:
(提出问题)
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
(猜想与假设)
(1)可能是CO;(2)可能是CO2。
(设计实验方案)
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示)__________________________________。
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活,后经充分研究后,认为此方案不能说明问题,其理由是__________________。
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
(实验与结论)设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有________________生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有________________生成 |
C中________________ | 有CO2生成 |
(反思与评价)
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是________________。
(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例,你建议选择________________ (填选项序号)的比例。
A.38:3 B.40:3 C.42:3
你这样选择的理由是________________________________。
九年级化学科学探究题中等难度题查看答案及解析
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有______生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中______ | 有CO2生成 |
九年级化学解答题中等难度题查看答案及解析
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有______生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有______生成 |
C中______ | 有CO2生成 |
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某校化学硏究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质。于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动请你参与他们的这次活动,并解决有关问题。
(提出问题)
木炭与氧化铜反应除生成单质铜外,还生成什么呢?
(猜想与假设)
(1)可能是CO
(2)可能是CO2
(设计方案)
为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活。后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是_________。
(査阅资料)
将滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色。
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成_________ | 有铜生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有_______生成 |
C中__________ | 有CO2生成 |
(实验与结论)
设计的实验装置图如下:
(反思与评价)
(1)对于下列三种氧化铜和炭粉的质量比,你建议选择_______(填序号)的比例,你选择的理由是_________。
A 42:3 B 40:3 C 38:3
(2)根据上述实验及学习的木炭与氧化铜、氧化铁的反应,请你归纳出单质碳的一项重要用途是_________。写出焦炭还原氧化铁的化学方程式________。
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CO2 的资源化利用日趋成为研究热点。某化学兴趣小组查阅资料发现:CO2 与 H2 能在催化剂表面反应生成 CH4与H2O;CH4与CuO在高温下反应能得到多种产物。为探究上述反应,设计如下装置:
反应一段时间后,兴趣小组同学发现D中固体由黑色变成紫红色,E中固体由白色变为蓝色(CuSO4·5H2O)。
(1)M的名称为_____;装置C的作用是_____。
(2)CO2与H2的反应可用下图表示。请在“反应后”的方框内画出除外所有分子的模型_____。
(3)①上述反应常使用镍(Ni)作催化剂。已知镍元素在周期表中的相关信息及镍原子结构示意图如图所示,则n=_____。
②CO2与H2的反应过程中,反应温度对CO2转化率的影响如图所示。实验时,应控制的最佳反应温度是_____℃。
(4)将气囊中的气体通入澄清的石灰水,发现溶液变浑浊。试综合以上信息,写出CH4与CuO在高温下反应的化学方程式:_____。
(5)实验过程中,B中NaOH溶液共吸收了2.2g CO2气体。请通过计算确定此时溶液中生成的Na2CO3的质量_____。
九年级化学综合题困难题查看答案及解析
操作步骤及实验现象 | 简答 |
①在底部铺有细沙的锥形瓶中,放入一小块金属钠,塞紧橡皮塞,称量,用砝码使天平平衡. | 称量后需_____________. |
②取下锥形瓶,放在垫有石棉网的三脚架上微热,观察到金属钠着火燃烧,冷却后,再称量. | 称量时,观察到_____________. |
③将锥形瓶塞取出一会儿后,盖上瓶塞,再称量. | 称量时,观察到_____________. |
九年级化学填空题中等难度题查看答案及解析
仪器编号 | 所盛试剂的名称 | 试剂或装置的作用 |
A | ______ | 检验是否有CO2 |
B | 浓硫酸 | 吸收水分 |
C | ______ | |
D | ______ |
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(6分)某研究性学习小组查阅资料得知:
焦炭(主要成分是碳单质,杂质不与水反应)与水蒸气在高温条件下反应,能产生一种俗称为水煤气的气体燃料(水煤气中不含甲烷等有机物)。
为探究水煤气的成份,该小组开展了如下活动:
(1)设计焦炭与水蒸气反应的装置,见图1(图中夹持仪器和加热仪器已省略)。
(2)作出假设:依据所学知识分析,水煤气中一定含有水蒸气,可能含有H2、CO、CO2。
(3)实验探究:同学们为探究水煤气的成份,设计了如下实验装置(图2)并进行实验。
请分析图2所示装置的实验原理,填写下表中的空格:
仪器编号 所盛试剂的名称 试剂或装置的作用
A ________ 检验是否有CO2
B 浓硫酸 吸收水分
C ________
D ________
(4)结果分析:实验证明水煤气中有H2、CO、CO2。
①能证明CO2存在的现象是________。②能证明CO存在的现象是________。
③能证明H2存在的现象是________。
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仪器编号 | 所盛试剂的名称 | 试剂或装置的作用 |
A | ||
B | ||
C | \ | |
D | \ |
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