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在人类历史上，文明的交流演进过程异彩纷呈，特点鲜明，阅读材料回答问题。
材料一
材料二 世界与西方的冲突至今已经持续了四、五百年。在这场冲突中，到目前为止，有重大教训的是世界而不是西方；因为不是西方遭到世界的打击，而是世界遭到西方的打击——狠狠的打击。 ——阿诺德·J·汤因比
材料三
材料四 有人描述二十世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中；他可以利用便捷的交通工具，立即动身去任何国家。
（1）材料一的图片反应相关史实是什么？西汉王朝为加强这一区域的统治采取什么措施？
（2）根据材料二分析“世界与西方”的冲突指的是什么？这种冲突对世界历史产生了怎样的积极影响？结合所学知识，分析西方为什么能够“狠狠的打击世界”？
（3）科技改善生活，材料三哪些是第二次工业革命的技术成果？
（4）通过阅读上述材料和对问题的回答，你认为历史上人类文明交流的主要途径有哪些？
（5）根据材料三和材料四并结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。这些趋向对20世纪后期世界经济发展有何重大影响？
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在人类历史上，文明的交流演进过程异彩纷呈，特点鲜明，阅读材料回答问题。
材料一
材料二 世界与西方的冲突至今已经持续了四、五百年。在这场冲突中，到目前为止，有重大教训的是世界而不是西方；因为不是西方遭到世界的打击，而是世界遭到西方的打击——狠狠的打击。 ——阿诺德·J·汤因比
材料三
材料四 有人描述二十世纪初世界经济联系日益密切的情况时指出，伦敦的居民可以打电话订购世界上任何产品，想订购多少悉听尊便；同时，他也可以把自己的财富投资到地球任何角落的自然资源开发和新的冒险事业中；他可以利用便捷的交通工具，立即动身去任何国家。
（1）材料一的图片反应相关史实是什么？西汉王朝为加强这一区域的统治采取什么措施？（2分）
（2）根据材料二分析“世界与西方”的冲突指的是什么？（1分）这种冲突对世界历史产生了怎样的积极影响？（1分）结合所学知识，分析西方为什么能够“狠狠的打击世界”？（1分）
（3）科技改善生活，材料三哪些是第二次工业革命的技术成果？（2分）
（4）通过阅读上述材料和对问题的回答，你认为历史上人类文明交流的主要途径有哪些？（2分）
（5）根据材料三和材料四并结合所学知识，概括人类文明交流的发展趋向。（2分）这些趋向对20世纪后期世界经济发展有何重大影响？（1分）
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机遇稍纵即逝，抓住了就能促进本国迅速发展，抓不住就会落后挨打。阅读下列材料，回答问题。
材料一 世界与西方的冲突至今已经持续了四、五百年。在这场冲突中，到目前为止，有重大教训的是世界而不是西方；因为不是西方遭到世界的打击，而是世界遭到西方的打击——狠狠的打击。
——（英）阿诺德·J·汤因比
材料二 为了不让文化落后拖住工业化的脚步，1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，……全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。从1929年至1939年，熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。苏联人民文化、技术水平的提高为社会主义工业化装上了加速器。
1929年，正当苏联轰轰烈烈地进行工业化的时候，经济危机的飓风席卷了资本主义国家。斯大林巧妙地利用了由于生产过剩、资本主义国家之间竞争残酷和矛盾尖锐的时机，货比多家、少花钱多办事，成为当时世界市场上西方先进设备最大的买主。仅1932年，世界机器设备出口的一半被苏联买回家。同时，斯大林利用西方科技人员过剩的行情，招聘来了许多西方著名的技术专家。
——《世界历史纪录片演说词》
材料三
材料四 胡锦涛在十七大报告中提出：“坚持对外开放的基本国策，把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域……形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。”
请回答：
（1）材料一中西方能够“狠狠的打击”世界的根本动力是什么？这种打击对世界历史产生了怎样的积极影响？
（2）根据材料二，指出20世纪20、30年代苏联工业迅速发展的原因？
（3）根据材料三结合所学知识指出这一时期西欧和日本经济发展的一个共同机遇？西欧国家之间又采取了怎样措施来迎接这一机遇？
（4）材料四中面对全球化的机遇，中国应如何应对，请你从政治、经济两方面分别提合理化建议。
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机遇稍纵即逝，抓住了就能促进本国迅速发展，抓不住就会落后挨打。阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 世界与西方的冲突至今已经持续了四、五百年。在这场冲突中，到目前为止，有重大教训的是世界而不是西方；因为不是西方遭到世界的打击，而是世界遭到西方的打击——狠狠的打击。
——（英）阿诺德·J·汤因比
材料二 为了不让文化落后拖住工业化的脚步，1928年秋，苏联政府掀起了群众性扫盲运动，……全党和全国人民积极投入文化和技术的学习热潮中。从1929年至1939年，熟练工人增加了9倍，工程师增加了5倍多。苏联人民文化、技术水平的提高为社会主义工业化装上了加速器。
1929年，正当苏联轰轰烈烈地进行工业化的时候，经济危机的飓风席卷了资本主义国家。斯大林巧妙地利用了由于生产过剩、资本主义国家之间竞争残酷和矛盾尖锐的时机，货比多家、少花钱多办事，成为当时世界市场上西方先进设备最大的买主。仅1932年，世界机器设备出口的一半被苏联买回家。同时，斯大林利用西方科技人员过剩的行情，招聘来了许多西方著名的技术专家。
——《世界历史纪录片演说词》
材料三
材料四 胡锦涛在十七大报告中提出：“坚持对外开放的基本国策，把‘引进来’和‘走出去’更好结合起来，扩大开放领域……形成经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。”
请回答：
（1）材料一中西方能够“狠狠的打击”世界的根本动力是什么？这种打击对世界历史产生了怎样的积极影响？（2分）
（2）根据材料二，指出20世纪20、30年代苏联工业迅速发展的原因？（2分）
（3）根据材料三结合所学知识指出这一时期西欧和日本经济发展的一个共同机遇？西欧国家之间又采取了怎样措施来迎接这一机遇？（2分）
（4）材料四中面对全球化的机遇，中国应如何应对，请你从政治、经济两方面分别提出一条合理化建议。（2分）
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综合探究：在历史长河中，东西方文明在相互交流碰撞中前进，国家与地区在战争与冲突中博弈。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）“古丝绸之路绵亘万里，延续千年”。根据图片内容分析，这条丝路对人类文明的发展起到了什么作用。
材料二 “郑和下西洋四处探访，对拥护明朝的各国君主提供协助，但并未试图攻占或殖民他国……郑和下西洋得以证明，当时欧洲并未占有科技上的优势。真正让欧洲人胜出的，是他们无与伦比而又贪得无厌、不断希望探索和征服的野心。”
——尤瓦尔·赫拉利《人类简史》
（2）海洋对一个民族、国家的盛衰起着至关重要的作用。据材料二分析，郑和下西洋与欧洲人远航目的有何不同？欧洲人的“探索”、“征服”有何历史影响（任选一点解答）？
材料三 鸦片战争期间，中英双方枪支状况比较表
| 型制 | 点火装置 | 枪长 | 射程 | 射速 | 生产年份 |
| 中方 | 鸟枪、前装滑膛枪 | 火绳 | 2.01米 | 100米 | 1-2发/分钟 | 1548年 |
| 英方 | 伯克式前滑膛燧发枪 | 摩擦燧石 | 1.16米 | 200米 | 2-3发/分钟 | 1800年 |
| 布伦士威克式 前装滑膛击发枪 | 击发撞击火帽 | 1.42米 | 300米 | 3-4发/分钟 | 1838年 |
——资料来源：茅海建《天朝的崩溃—鸦片战争再研究》，三联书店，1995年4月版
（3）鸦片战争是近代东西方文明冲撞的典型案例。据上表总结清军枪支的落后之处。除此之外，中英在政治、经济、思想文化等方面还存在哪些差距？（任选两点作答）
材料四 1958年美国入伊罗生出版的《浮光掠影——美国关于中国与印度的形象》一书，将美国对中国的总体看法分为六个阶段；①尊敬时期(18世纪)，②轻视时期(1840-1905)．③取善好施时(1905-1937)． ④赞赏时期(1937-1944)，⑤清醒时期(1944-1949)，⑥敌对时期(1949-▲)。
——袁明：《略论中国在美国的形象》
（4）国家形象与国家地位、国际关系息息相关。结合所学，简要分析材料四中的第④和第⑥阶段“中国形象”形成的原因各是什么。请为第⑥敌对时期（1949-▲）”填上一个结束时间，并说明理由。
材料五
——习近平在 “一带一路”国际合作高峰论坛上的讲话2017
（5）历史告诉我们，文明在开放中发展，民族在融合中共存。学习习近平讲话内容，你认为中国该如何应对当今国际形势？
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在历史发展的漫漫长河中，东西方文明在相互交流碰撞中前进，有过合作也有过冲突，文明在其间不断演进。阅读下列材料：
材料一：19世纪末，德国著名地理学家李希霍芬先后七次来中国进行考察，写成《中国》一书。在深入研究了古代中外交通和贸易后，他发现有一条从中国内地经河西走廊、天山南北、中亚、西亚，然后延伸到非洲和欧洲的重要商道。
——《对外传播》
材料二：宋朝期间，中国人在造船业和航海业上取得巨大的进步，12世纪末，开始取代穆斯林在东亚和东南亚的海上优势。宋元时期，中国的船只体积最大，装备最佳；中国商人遍布东南亚及印度港口……。中国的进出口贸易情况也值得注意，表明这一时间，中国在世界经济中居主导地位。
——《全球通史》
材料三：自由贸易、驻地使馆、主权平等的概念——这些欧洲人在世界其他角落都享有的最低权力，在中国闻所未闻……马戛尔尼（1792年英国派遣至中国使节）带去了证明英国科学和工业实力的礼品（600箱）……英国特使希望中国人认识到，他们已经被科技文明的进步远远地甩在了后面……令马戛尔尼惊奇的是欧洲的科技奇迹没有给中国官员留下深刻印象，他的大炮、热气球居然被无视了……乾隆皇帝全盘拒绝了英国的要求（增加通商口岸、互派大使、租借小岛）。
——亨利·基辛格《论中国》
请回答：
（1）依据材料一，结合所学知识回答，哪位历史人物开辟了这条商道？这条商道在古代世界起到了什么作用？
（2）依据材料二，结合所学知识，宋代的什么重大发明促进了航海业的兴盛？宋代政府设置了什么机构来管理海外贸易？
（3）结合所学知识，材料三中“闻所未闻”，是什么原因导致的？此时英国经济领域发生了什么样的变革？
结合上述材料，对比宋代和清代，对外政策发生了怎样的变化？这一变化对我国现代化建设有何启示？
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阅读下列材料，回答问题：
阅读下列材料，回答问题。
人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘自华师大版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。
（2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。
（3）“以史为鉴，面向未来”通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈先对文明交流中我们应保持的态度
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阅读下列材料，回答问题。
材料：人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往井非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘编自华师大版《世界历史》九年级上册
请回答：
(1)根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。
(2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。
(3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
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阅读下列材料，回答问题
材料一 人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。 东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘自华师大版《世界历史》九年级上册
材料二 古代史上，日本在亚洲拜认的第一位老师，向老师学习，改革日本的土地、赋税徭役制度，并废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。日本从奴隶社会过渡到封建社会，解放了社会生产力，促进社会经济的发展；但明治维新后不久日本就对他的第一位老师发动了战争，逼老师签订了不平等条约，收钱占地。
材料三 当任何人……和封君发生附庸关系时，受封者必须跪在封君面前说：“大人，现在为某某采邑，我成为您的亲近附庸，拥护您，保卫您，反对一切人……”。
（1）根据材料一，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。
（2）你认为哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展？请简要说明理由
（3）材料二当中，日本学习他的第一位老师对日本进行了改革，这场改革叫做什么？
（4）根据材料三判断材料中描述的是西欧的哪一制度？维系这一制度的纽带是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
人类历史上各民族和国家从经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生直接或间接的传播与交往。但和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当文明传播与交流的工具。
————摘编《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）根据材料，归纳古代人类文明传播的两种主要方式。
（2）根据材料及所学知识，指出哪种文明传播方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
