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承载着沿途各国发展繁荣梦想的新丝路从历史深处走来，某校九年级（1）班开展了以““一带一路”，打开筑梦空间”为主题的研究性学习，请你一起参与。
材料一 【古代的对外交往】
| 历史时期 | 对外交往状态 | 对外交往史实 |
| 交往道路 | 典型事例 |
| 汉朝 | 对外开放 | 陆路为主 | 丝绸之路 |
| 唐朝 | 海陆并举 | ⑴ ① ⑵ ② |
| 宋、元、明前期 | 海路为主 | ⑴海上“陶瓷之路” ⑵ 郑和下西洋 |
| 明中后期、清 | ③ | 实行海禁政策，限制海外贸易 |
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⑴ 表格中①、②、③处填入合适的内容。（3分）我国古代丝绸之路最远到达欧洲哪个国家？西汉政府为了开辟丝绸之路在行政管理方面采取了什么措施？（3分）
材料二 《近现代中国对外开放的口岸示意图》
（2）材料二中图1和图2所反映的两次开放格局有什么根本区别？（2分）
材料三【现代的对外开放】
横贯欧亚大陆的古丝绸之路，留给世界“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神遗产。沟通历史与未来，连接中国与世界，习近平主席准确把握经济全球化不断深入的大趋势，高屋建瓴提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议，吸引了全世界的目光，得到有关国家积极响应。
——摘自人民网
（3）根据以上材料和问题，结合当今我国改革开放，谈谈你对丝绸之路的认识以及我国推进“一带一路”的建设的正确性。（4分）
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“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。某研究性学习小组围绕“丝绸之路”进行了探究，请你根据下面材料和所学知识来参与完成。
材料一：这条始于公元前2世纪的古代亚欧长距离贸易与文化交流的“交通大动脉”，把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和希腊、罗马文化等连接起来，被认为是东西方文明的融合、交流之路。
——摘编自《光明日报》
材料二：我国唐朝时期对外交往活跃，与亚洲经及非洲、欧洲的一些国家都有往来。唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为“唐人”。
材料三：郑和下西洋是世界上公认的和平之旅，28年间，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的对外政策，发展与各国的友好关系，在中国与亚非国家之间架起了友谊的桥梁，进一步树立了中国的和平友好形象。
——《中国水运报》
材料四：清朝……开放四个港口，作为对外通商口岸；并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制。（后）下令只开广州一处作为对外通商口岸，关闭了其他港口。
（1）写出材料一中为开通这条“交通大动脉”做出杰出贡献的冒险家的名字，并依据材料，概括这条“交通大动脉”的历史地位。
（2）试举一位致力于唐朝对外交往的著名人物，并简述其事迹。
（3）说出郑和下西洋的出发地和最远到达的地点。郑和下西洋的目的是什么？产生了怎样的影响？
（4）根据材料三，清朝实行的是什么政策？该政策给中国社会带来了哪些影响？
（5）通过对中国古代“丝绸之路”的探究，你对当今提出的“一带一路”战略构想有何认识？
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第二届“一带一路”国际合作高峰论坛将于2019年4月在北京举行。某校七年级（1）班准备开展“古老的丝路诉说着曾经的辉煌”为主题的探究活动，请你参与。
材料一：丝绸之路线路图。
材料二：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
（1）根据材料一简要描述陆上丝绸之路的路线，并回答“凿空丝路”的人物。
（2）运用所学史实，简要证明材料二观点。
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2013年，习近平主席提出了“一带一路”的倡议，旨在借用古代陆路与海上“丝绸之路”。主动地发展与沿线国家的经济合作，共同打造政治互信，经济融合的共同体。
某班学生要开展“古老的丝路诉说着曾经的辉煌”为主题的探究活动，请你参与。
【想—想】
(1)简要描述陆路“丝绸之路”的路线，并写出为之做出重大贡献的人是谁?(2分)
(2)西域主要指今天我国的新疆地区，它从何时成为我国领土不可分割的一部分?(1分)
【比一比】
(3)在我国远洋航行史上有一次伟大的壮举，你知道是哪一次吗?最远到达了哪里?(2分)
(4)欧洲人开始远洋探索开始于哪一世纪?比中国晚了大约多久?发现“新大陆”的航海家是谁?(3分)
【思一思】
(5)新疆是我国多民族聚居的区域，我们中学生应该如何维护民族团结?(2分)
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“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来,顺应了发展、合作、共赢的 时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。根据材料，回答问题。
【文明交汇】
材料一 在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”
（1）这一“主轴”展开于中国哪一朝代？请将下列文化成就与所属地区文明对应起来，然后把相应的英文字母填写在答题卡上。
①造纸术的发明 A.恒河文明
②佛教的创立 B.黄河文明
③《荷马史诗》 C.两河文明
④《汉谟拉比法典》 D.希腊文明
【经贸繁荣】
材料二 时间转回宋代，……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后， 经南海海域，运送到菲律宾、占城、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各 地甚至欧洲。
（2）材料反映了宋朝海上丝绸之路的繁荣鼎盛。请将下列知识卡片填写完整。
【航海壮举】
材料三 郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器 换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地， 未掠他人一分财富。
（3）材料中体现的平等交往、互惠贸易的方式，在当时有何积极的作用？
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（11 分）“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来,顺应了发展、合作、共赢的 时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。
【文明交汇】
材料一 在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”
（1）这一“主轴”展开于中国哪一朝代？请将下列文化成就与所属地区文明对应起来，然后把相应的英文字母填写在答题卡上。（5分）
①造纸术的发明 A.恒河文明
②佛教的创立 B.黄河文明
③《荷马史诗》 C.两河文明
④《汉谟拉比法典》 D.希腊文明
【经贸繁荣】
材料二 时间转回宋代，……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后， 经南海海域，运送到菲律宾、占城、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各 地甚至欧洲。
（2）材料反映了宋朝海上丝绸之路的繁荣鼎盛。请将下列知识卡片填写完整。（4 分）
【航海壮举】
材料三 郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器 换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地， 未掠他人一分财富。
（3）材料中体现的平等交往、互惠贸易的方式，在当时有何积极的作用？ （2 分）
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“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。
【文明交汇】
材料一 在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。
（1）这一“主轴”展开于中国哪一朝代？请将下列文化成就与所属地区文明对应起来，然后把相应的英文字母填写在答题卡上。
【经贸繁荣】
材料二 时间转回宋代，……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后，经南海海域，运送到菲律宾、占城、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各地甚至欧洲。
（2）材料反映了宋朝海上丝绸之路的繁荣鼎盛。请将下列知识卡片填写完整。
【航海壮举】
材料三 郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器 换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地， 未掠他人一分财富。
（3）材料中体现的平等交往、互惠贸易的方式，在当时有何积极的作用？
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“一带一路”这一战略构想正从历史深处走来，顺应了发展、合作、共赢的时代潮流。从古至今，海陆两条丝绸之路在世界版图上不断延伸，传播着文明和友好。
【文明交汇】
材料一在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。
（1）这一“主轴”展开于中国哪一朝代？并写出汉代丝绸之路的起止点及说明其开通的重大历史意义。
【经贸繁荣】
材料二时间转回宋代，……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船，从广州或泉州出发后，经南海海域，运送到菲律宾、占城分、波斯湾等地，再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各地甚至欧洲。
（2）材料反映了宋朝海上丝绸之路的繁荣鼎盛。请将下列知识卡片填写完整。
【航海壮举】
材料三郑和七下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无。不占别国一寸土地，未掠他人一分财富。
（3）材料中体现的平等交往、互惠贸易的方式，在当时有何积极的作用？
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“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是中国国家主席习近平于2013年9月、10月分别提出的合作倡议。“丝绸之路”是从历史深处走来的合作共赢之路。阅读下列材料，回答问题。
（历史回眸）
材料一
（1）观察材料一中的图一指出西汉时对外贸易往来陆上商道的出发点在哪里？哪位冒险家为这条商道的开辟做出突出贡献？西汉政府设立了什么官职来管理西域？
（2）材料一中的图二反映的是哪一历史事件？最远到达哪？
材料二 融合域外文化的唐文化成了世界性文化，他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。
（3）由材料二和所学知识，指出当时“把域外文化带入唐土”的史实。“又把唐文化传播四方”的史实举出一例。
（潮流逆转）
材料三 乾隆时期，闽浙总督杨庭璋在奏章中写道：“近来闽粤贸易，看船甚觉减少，即内地贩洋商船亦多停驾不开者。……”
（4）材料三的奏章反映的清朝政府怎样的对外政策？
（当代聚焦）
材料四 1979年4月，邓小平对广东省委负责人说：“可以划出一块地方，叫特区……经济特区……吸取侨资、外资、引进先进科学技术和管理经验。
材料五 “一带一路”使中国不仅可以输出丰富多彩、价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备。中国有实力投资海外……
（5）请写出在福建省建立的经济特区名称。对比材料四、五内容，找出从经济特区的建立到“一带一路”的提出，我国对外开放有什么变化？
（现实思考）
材料六 亚洲基础设施投资银行简称亚投行，总部设在中国北京，是首个由中国倡议设立的多边金融机构。其成立宗旨在促进亚洲区域内的互联互通建设和经济一体化进程。截至2019年7月13日，亚投行有100个成员国。
（6）材料六反映了当今世界经济发展的什么状况？
（7）回顾中国的对外交往史，谈谈影响一个国家对外关系的决定因素是什么？
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“丝绸之路”是从历史深处走来的合作共赢之路，丝路精神是人类文明的宝贵财信，阅读材料，回答问题。
（各美其美）
材料一：当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称：“在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”
（1）请将下列文化成就与所属地区文明对应连线，并回答这一“主轴”展开于中国哪一朝代？
①象形文字 A.恒河文明
②佛教的创立 B.尼罗河文明
③帕特农神庙 C.两河文明
④《汉谟拉比法典》 D.希腊文明
朝代：
（互联互通）
材料二：唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。长安城商贾云集，学子荟萃，到处可见歌舞、盛宴，气势非凡宏大……长安城内到处可见来自世界各地的外国使节和长年聚居的外国客商。
——摘编自《中国历史》七年级下册
（2）据材料二文字与图片内容，概括盛唐文化的显著特征。历代以来，中华民族秉承“以和为贵，友好往来”的优良传统，积极与其他国家和地区开展友好交往，试举两例说明。
唐三彩驼载胡人舞乐佣
材料三：宋朝是我国古代海外贸易得到较大发展的时期。“江海求利、以资国用”是两宋时期对海外贸易的基本政策。贸易港口广泛分布于北起京东路、南至海南岛的广大区域，各区域内路口大小并存、主次分明，形成较为系统的多层次结构。在东亚、东南亚、印度及孟加拉湾沿岸、红海及非洲东湾岸等地，与中国有贸易往来的国家已多达六十余个。进口商品主要是一些原材料，如看料、矿石、马匹等；而出口商品大多是制成品，如丝绸、瓷器、书画等，这表明中国在当时海外贸易中占主导地位。宋代一个海商一次贩运的货物会选十万斤以上，价值高达数十万贯。中国商人和商船取代波斯和阿拉伯等国的地位，成为中外贸易中的主导力量。为专门管理海上贸易，宋代制定了系统完备的市种管理制度，修订了中国最早的一部市舶条法《元丰市舶条》，为后代所继承。
（3）根据材料三并结合所学知识分析宋朝海外贸易兴盛的原因。
（丝路杂音）
材料四：19世纪中叶，……首先是中国，然后是日本，被迫敞开国门，接受西方的商人、传教士、领事和炮舰。这两个远东国家都受到了根本的影响，不过是以完全不同的方式。日本采纳和利用西方强国的手段，并将它们用于自卫及后来的势力扩张。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）根据材料四结合所学知识回答：19世纪中叶以前，中日两国都实行了怎样的对外政策？中国是如何“被迫敞开国门”而沦为半殖民地的？日本又是怎样摆脱这种民族危机，进而走上对外侵略扩张道路的？
（美美与共）
材料五：可以说中国“一带一路”（即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）的构想堪称人类历史上第二次地理大发现（第一次地理大发现是指新航路的开辟），它的最大历史意义在于它又将地球翻转了过来，令我们看到了已经沉睡了500年的欧亚大陆，更重要的是，中国又回到了最显眼的地方。
——中国日报
（5）材料五“中国又回到了最显眼的地方”表明中国在经济全球化过程中的角色有何变化？