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综合性学习
为了让同学们更好地了解中国古典名著，感受中国传统文化的魁力，你所在的班级准备出一期名为“走近四大名著”的班刊，请你根据要求做好以下工作。
（1）第一小组准备在班刊里用下面的两则材料来说明目前中学生的阅读现状，请你概括这两则材料的主要信息。
【材料一】
上海师范大学教育学院近日在全国范围内进行了一项关于“中学生阅读中国古典四大名著”的调查，数据显示，四大名著全部阅读过的学生仅占被调查人数的27．7％，其中阅读原著的只有7．9％。另在长沙某图书馆的“中学生心中最喜欢的作家”问卷调查中，近半数学生填写的是郭敬明、韩寒等青春文学派作家，四大名著的作者几乎无人填写。
【材料二】
__________________________________________________________
（2）第二小组准备在班刊里开设一个“我最喜爱的人物”专栏，请你从四大名著中任选一个人物，简述一段与之相关的故事情节，并说明喜爱他（她）的原因。（30－6O字）
我最喜爱的人物是___________，他（她）出自《_______》，_____________________
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综合性学习。（10分）
为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。
1.活动一：解读徽标（3分）
学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。
2.活动二：探寻习俗（2分）
请你写出厦门“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
我选“ ”。
①民俗活动：
②饮食文化：
3. 活动三：谈古论今（2分）
从下面材料二、三中任选一则，参照示例，写出你的探究结论。
材料一：中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，还有上巳（三月三日）、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
材料二：在我国漫长的农耕历史上，每逢传统节日，人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式，这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
材料三：今天，随着中国传统文化的弘扬与传播，不仅海外的华人华侨在过传统节日，越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
示例：我选择材料一，探究的结论是：中国传统节日丰富多样。
我选择材料_________，探究的结论是：____________________________________
4.活动四：喜送祝福（3分）
请选择一个你最喜欢的传统节日，给你的老师写一条节日祝福短信，至少用一种修辞手法。
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综合性学习。
在第21个“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“阅读名著，走近经典”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为这次主题活动再设计两种活动形式。
活动形式一：举办“我与名著之间的故事”交流会
活动形式二：
活动形式三：
（2）请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本名著并写出你的推荐理由。（要求：写出名著书名，作者，推荐理由可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。）
（3）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。
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综合性学习：
为了让同学更好地了解和掌握我国古代悠久灿烂的文化，某班举行了“走近诸子百家”的主题文化活动，请你参加并按要求作答：
【材料一】
春秋战国至秦汉时期，出现了我国历史上少有的学派林立，百家争鸣、百花齐放的局面。著名的代表人物有：儒家的孔子、孟子、荀子，道家的老子、庄子、列子，墨家的墨子，法家的韩非子，兵家的孙子等。
【材料二】 “兴趣是激励学习的最好老师。‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’讲的就是这个道理。领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。” （选自习近平在中央党校建校80周年庆祝大会的讲话。）
【材料三】“授人以鱼，不如授人以渔。”(《老子》) “君子一言，驷马难追”。(《论语》)
“知己知彼，百战不殆。” (《孙子》) “生于忧患，死于安乐”。(《孟子》)
⑴、诸子百家给我们留下了许多意蕴丰富的典故和成语，根据你课内外掌握的知识，将下列相关内容连接起来。（在答题卡上填写字母）
a梦中化蝶 d孔子 g望洋兴叹
b后生可畏 e孟子 h见贤思齐
c择邻教子 f庄子 i舍生取义
⑵、①诸子百家思想对后世影响深远，下列文章中最能体现儒家思想的是（ ）
A. 《岳阳楼记》 B.《满井游记》 C.《桃花源记》 D. 《小石潭记》
⑶、近年来，习主席在许多重要场合发表讲话时，经常引经据典，展现了他独特的语言风格和人格魅力，在网上引起热烈反响。请你引用【材料三】里提供的一句名言也写一段话，不少于60个字。（注：不是对【材料二】的仿写）
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综合性学习（10分）
汉字，是世界上最美丽且充满生命力的文字。为了使同学们进一步了解汉字，写好汉字，班级准备开展“感受汉字魅力，书写精美文字”的活动。请完成下面任务。
1.感受汉字魅力。小明收集了下列材料，请你为三则材料选择恰当的标题（序号）。（3分）
【材料一】汉字一字一音，每个音又分为四个声调，读起来响亮清晰，婉转动听，有节奏感，有音乐美，写成的诗文有抑扬顿挫的美感；汉字字形优美，它已成为任何其他文字所无法相比的书法艺术。
【材料二】汉字的字形与意义有着紧密的联系，“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼前……
【材料三】牛，公牛、母牛、小牛、牛奶。这组词只要认识一个“牛”字，就知道所有的“牛”的词都与牛有关了。可见汉字构词能力很强。例如“双赢”“共赢”这样新词的产生，都是建立以“赢”字一旧词基础上的。
所拟标题：①汉字具有关联性 ②汉字是我们的骄傲 ③汉字具有音形美
④汉字谐音增加了趣味性 ⑤汉字的发展演变 ⑥汉字形义联系密切
材料一：________ 材料二：________ 材料三：________
2.活动丰富多彩。为达到活动目的，你将筹划那些活动？（3分）
活动一：收集汉字魅力的相关材料。 活动二：
活动三： 活动四：
3.你我畅所欲言。有人说，现在电脑打字普及了,还花时间练字干什么?谈谈你的观点(60字以内)。(4分)
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综合性学习。
亲爱的同学，自强不息是中华传统美德，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级准备开展“君子自强不息”的综合性学习请你完成下列任务。
（1）（收集诗词）中国古典诗词不乏自强不息精神和风骨的作品，通过它我们可以，感受古人自强不息的精神，理解自强不息的含义。请你也写出一句。（除示例）
〖示例〗老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（2）（寻找人物）中古代有许多自强不息的人物，收集和讲述他们的故事，可以让大家获得教益。请你也写出一位古代自强不息的故事。（除示例）
〖示例〗祖逖闻鸡起舞 范仲淹断齑画粥
（3）（补写对联）我国有许多鼓励人自强不息的对联，下面的对联就颂扬这种精神，请你根据上联补写下联。
上联：一路风雨磨练意志
下联：
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综合性学习
某年级开展“走近名著”读书交流会。活动中甲同学作了发言，请你接着也讲述一个名著中你感受最深的故事情节和相关人物。
要求：①在叙述中至少要运用一个成语或名言、警句、格言；
②推荐时的语言要有现场感。
③100字左右
同学甲：同学们，想感受什么是义薄云天吗？那就去读《水浒》。你可以见识一位见义勇
为的英雄鲁提辖。嫉恶如仇的他在听了金氏父女的哭诉后，毅然出手，三拳就打死了镇关西，解救了金氏父女。
你的讲述：
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综合实践。
为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你协助完成以下任务。
(1)班级准备开展“名著推荐会”活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。
（示例）_______________。
(2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面的问题，并针对此提出一条合理化建议。
| 《西游记》 | 《水浒传》 | 《红楼梦》 | 《钢铁是怎样炼成的》 |
| 读过原著的 | 24人 | 29人 | 18人 | 48人 |
| 看过影视的 | 98人 | 83人 | 42人 | 16人 |
问题：_________________。
建议：_________________
(3)假期，你到图书馆看书。坐在你旁边座位上的一位小朋友一边看书，一边拿着饼干吃，并不时发出开心的笑声，引得周围的阅读者不时侧目。你觉得这样不卫生，而且打扰了别人，于是低声对他说：“________________。”于是，小朋友不好意思地收起了饼干，安静地看起了书。
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根据要求，回答小题。
为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
1.班级准备开展“名著推荐会”活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。
2.下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面存在的问题，并对此提出一条合理化建议。
| 《西游记》 | 《水浒传》 | 《红楼梦》 | 《钢铁是怎样炼成的》 |
| 读过原著的 | 24人 | 29人 | 18人 | 48人 |
| 看过影视的 | 98人 | 83人 | 42人 | 16人 |
问题：
建议：
3.在活动结束后，九年级(1)班宋梓萌的钱包不慎丢失了，钱包为蓝色，里面有钥匙、学生证和零钱若干。请你以班委会的名义帮他写一则寻物启事，请拾到者交到九年级(1)班班主任黄老师处。
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走近名著。（共4分，每空1分）
班级准备开展“名著伴我行”读书活动，为了向小伙伴们推荐书目，请你完成下列填空：
如果你喜欢探索，建议你阅读凡尔纳的 （填作品），因为它可以开启你的科学与幻想之旅；如果你追求更高的生活境界，建议你阅读 （填作者）的《简·爱》，因为它是人生追求的二重奏；如果你渴望再回童年，建议你阅读冰心的《繁星》《春水》，因为它歌颂了 （填主题）；如果你想高举理想主义的旗帜，建议你阅读《钢铁是怎样炼成的》，因为具有献身精神、钢铁意志和顽强奋斗品质的
（填主人公）将伴你同行……