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阅读材料，回答问题。
材料：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
请回答：
（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？在谁的支持下进行的？
（2）变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？
（3）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？
（4）商鞅在秦国的变法起到了什么作用？
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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料 商鞅变法措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版《历史》七年级上册
【角色扮演】
（1）根据上述材料回答，假如你是商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（4分）
【理解学习】
（2）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？（3分）
【方法探究】如图，对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。
（3）评价历史上重大变法（改革）成功或失败的方法是什么？（3分）
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某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
材料：商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。
（角色扮演）
（1）根据上述材料回答，假如你是一位生活在商鞅变法时期秦国的农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
（理解学习）
（2）根据上述材料，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施？（在材料中即可以看出）
（方法探究）
对商鞅变法的评价，两位同学产生了分歧。
（3）你同意男孩还是女孩的观点？评价历史上变法（改革）成功或失败的方法是什么？
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材料一：法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，，建立县制，由国家直接派官吏治理。
材料二：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
请回答：
（1）根据材料一二所提供的信息，你能判断出它们分别是哪次改革的措施吗？
（2）材料一中，哪项措施对封建制度的确立意义重大？材料二的改革有何特点？
（3）两次改革分别起到什么作用？
（4）在我们今天56个民族的中华大家庭中已经没有鲜卑族了。因此有人认为材料一的改革使得鲜卑族消失，所以他的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？说明理由。
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阅读材料,回答问题
法令规定：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经过此次改革，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。
——《中国历史七年级上册》
（1）材料中主要讲述的是哪一历史事件？
（2）阅读以上材料，提炼出一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰）
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《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”这主要是因为
A．承认土地私有，准许自由买卖
B．奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役
C．根据军功大小授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
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商鞅变法的内容中，最能体现变法性质的一项是 （ ）
A. 国家承认土地私有，允许自由买卖 B. 根据军功大小授予爵位和田宅
C. 生产粮食布帛多的人可以免除徭役 D. 建立县制，国家任命官吏直接管理
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《史记•商君列传》载：“商君相秦
十年，宗室贵戚多怨望”（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他），这主要是因为：A．承认土地私有，准许自由买卖
B．奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役
C．根据军功大小授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
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商鞅变法的内容中与法家“建立君主专制中央集权”主张相符的是
A. 国家承认土地私有，允许自由买卖
B. 生产粮食布帛多的人，可免除徭役
C. 根据军功大小授予爵位和田宅
D. 建立县制，由国君派官吏直接治理
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国务院总理李克强说：“改革是中国发展最大的红利”，在商鞅变法中直接给农民带来红利的措施是（ ）
A．承认土地私有，允许买卖
B．奖励耕织，生产粮食布帛多的可免除徭役
C．根据军功授予爵位和田宅
D．建立县制，由国君直接派官吏治理
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十年，宗室贵戚多怨望”（商鞅在秦国为相十年，宗室贵戚大多怨恨他），这主要是因为：