为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种...

为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表：

(1) 各种生物体内污染物的含量随着营养级的升高而增大的现象在生物学上称为__________________________________________________________。

(2) 河蚌和水蚤的关系是__________________。

(3) 下图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，箭头①～⑦表示循环过程。

请据图分析回答：

图中表示以CO₂形式流动的是______________(填序号)，该生态系统的基础是________________。

(4) 下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图，P为生产者，R₁为初级消费者，R₂为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a₁、a₂表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e₁、e₂表示呼吸消耗量。据图作答：

A图

　B图

① 每年流入这个生态系统的总能量是________________。

② B图中R₁的b₁和d₁表示______________________________________________。

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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。

(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。

(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)。

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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。

(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。

(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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（10分）某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究,他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其消化道内食物的组成进行分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定,如下表所示。分析回答:

(1) 表中河蚌(B)和水蚤(E)的种间关系是　　　　　　　　　　　　　 。

(2) 调查湖泊中鱼甲种群密度常用的方法是　　　　　　　　　　　  ；根据能量流动规律，一般情况下，市场中　　　　 （选填“甲”或“乙”）种鱼类的价格较高。

(3) 由表可知汞和杀虫剂等有毒物质随营养等级积累的规律是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4) 某同学绘制了如图所示的该湖泊部分能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)。则由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为　　　　　　　　　 。（用最简便的分式表示）

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某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种生物体内污染物的含量进行了测定，如下表所示。分析回答：

（1）从表中可知通常生物所处的　　　 越高，其有毒物质积累量越大。表中生物可能形成的食物网为　　　　　　　　　　　　　　 ，河蚌（B）和水蚤（E）的关系是　　　　　　　　 ，水蚤的聚集行为给鱼提供了捕食信息，说明信传递在生态系统中的作用是　　　　　　　　　　　 。（2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C：E=1：1调整为2：1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的　　　　　　　 倍。（保留小数点一位数）

（3）如图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，

图中以CO2形式流动的是　　　　　　　　　　 （填序号）；①的生理作用主要是　　　　　，该生态系统中丙的成分为　　　　　　　　 。

（4）他们还对湖泊周边土壤进行小动物丰富度的调查，对其中体型较大、数目不多的个体可以采用的统计方法是　　　　　　　。

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某研究小组开展了某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其消化道内食物的组成进行分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下表所示；下面右图为该湖泊生态系统的碳循环示意图。请分析回答：

（1）从表中可知，通常生物所处的____________越高，其有毒物质积累越大。

（2）表中生物形成的食物网中有____________条食物链。河蚌（B）和水蚤（E）的关系是__________。水蚤的聚集行为给鱼提供了捕食信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是____________。

（3）甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中①〜⑦中以C02形式传递的是____________（填图中序号）；①表示的生理作用主要是____________，丙属于该生态系统成分中的____________。

（4）他们还对湖泊周边土壤进行小动物丰富度的调查，对其中体型较大、数目不多的个体可以采用的统计方法是________________________。

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某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下图l所示。图2表示该湖区部分生物之间的能量流动关系（单位为10³ kJ·m^－2·a^－1）。分析回答：

（1）图l中生物可能形成的食物链（网）有____________条，当看到附近绿色明显减少时，水蚤会迅速移至它处另觅食地，这体现了生态系统的____________功能。从图中可知，通常生物所处的____________越高，其有毒物质积累量越大。

（2）图2中丙所代表的生物成分为____________，图中显示输入该系统的能量有________。

（3）若该系统中小球藻每年固定的能量不变，由于某种因素的影响使得河蚌的食物比例由原来的C：E=1:1调整为2：l，则该生态系统中传递给河蚌B的能量理论上是原来的___ _倍（能量传递效率按10%计算，保留小数点后一位数字）。

（4）某段时间人们用标志重捕法调查该鱼类（甲）的种群密度，调查的总体积为2hm³，随机选取多处样方，若第一次捕捞了 30条全部标志后释放，一段时间后进行第二次捕捞，在第二次捕捞到的鱼（甲）中，未标志的有40条、标志的有10条，由此可估算出该鱼类种群在该时期是____________条/ hm³。

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某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下图l所示。图2为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。分析回答：

（1）图l中生物可能形成的食物链（网）有____________条，水蚤与河蚌的关系是____________，从图中可知，通常生物所处的____________越高，其有毒物质积累量越大。

（2）图2中丁指的是生态系统中____________，其主要来源除图中所示过程外，还有____________，以含碳有机物形式传递的过程是____________（填序号）。

（3）若该系统中小球藻每年固定的能量不变，现将河蚌的食物比例由原来的C：E=1:1调整为4：l，则该生态系统中传递给河蚌B的能量理论上是原来的____________倍（能量传递效率按10%计算，保留小数点后一位数字）。

（4）某段时间人们用标志重捕法调查鱼类（甲）的种群密度，调查的总体积为2hm3，随机选取多处样方，若第一次捕捞了40条全部标志后释放，一段时间后进行第二次捕捞，在第二次捕捞到的鱼（甲）中，未标志的有50条、标志的有20条，由此可估算出该鱼类种群在该时期是________ 条/hm3。

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某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下表所示。回答下列问题：

（1）据表推测，河蚌（B）和水蚤（E）的关系是_______________________ 。

（2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C：E=l：1调整为3：1，能量传递效率按20%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的______________________ 倍。

（3）如图为该湖泊生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中以有机物形式传递的过程有_______________________ （填序号），丙在该生态系统中的成分为________________________。

（4）若对湖泊周边土壤进行小动物丰富度的调查，对其中个体较大、种群数量有限的群落可以采用的统计方法是 ________________________ 。

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某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如下表所示。分析回答：

（1）该湖泊中所有鱼（乙）个体之间通过________关系紧密联系，而组成一个________。表中生物可能形成的食物链（网)为__________________________________（请用字母和箭头表示)。

（2）若C中的能量不变，将B的食物比例由C∶E＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统传递给B的能量是原来的________倍（用分数表示）。

（3）下图为某同学构建的一个生态系统中各营养级共有的同化量流向模型，图中乙指的是_______________________，丁指的是________________________，由此可见，生态系统的能量流动具有____________________的特点。

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