某历史老师在讲解《新航路开辟》一课时，运用多元史观理解新航路开辟的历史意义。下列表述符合“文明史观”的是
A．世界各个地区逐步打破了孤立、分散状态，成为密切联系的全球统一体
B．加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展，加快了落后地区的开发
C．加速了不同文明碰撞，东西两半球的不同文化圈会合交融
D．丰富了人们的生活，改变了世界的面貌
高三历史选择题中等难度题
某历史老师在讲解《新航路开辟》一课时，运用多元史观理解新航路开辟的历史意义。下列表述符合“文明史观”的是
A．世界各个地区逐步打破了孤立、分散状态，成为密切联系的全球统一体
B．加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展，加快了落后地区的开发
C．加速了不同文明碰撞，东西两半球的不同文化圈会合交融
D．丰富了人们的生活，改变了世界的面貌
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某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是
A．新航路开辟促进了世界物种交流，丰富了人民生活
B．新航路开辟给亚非人民带来了屈辱、灾难和落后
C．新航路开辟使世界开始从分散走向整体
D．新航路开辟是人类文明的链接
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某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是
A．新航路开辟促进了世界物种交流，丰富了人民生活
B．新航路开辟给亚非人民带来了屈辱、灾难和落后
C．新航路开辟使世界开始从分散走向整体
D．新航路开辟是人类文明的链接
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文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。用文明史观来分析新航路开辟这一历史事件，下列结论不符合此观点的是( )
A.西欧终于走出中世纪的黑暗 B.树立起西欧工业文明的形象
C.为商业阶层开辟新的贸易场所 D.开辟人类文明联结的新航线
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某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“新航路的开辟”，以下认识中，符合整体史观的是
A. 西方列强殖民掠夺之路
B. 世界市场联系之路
C. 人类文明交流融合之路
D. 西欧资本主义工业化的起步之路
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文明史观认为;一部人类社会发展史;从本质上说就是人类文明演进的历史。如果用文明史观来分析新航路开辟这一历史事件，下列结论不正确的是
A.西欧终于走出中世纪的黑暗 B.树立起西欧工业文明的形象
C.为商业资产阶级开辟了新的贸易场所 D.开辟了联结人类文明的新航线
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文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。用文明史观来分析新航路开辟这一历史事件。形成的结论不正确的是
A．西欧终于走出中世纪的黑暗 B．树立起西欧工业文明的形象
C．为商业阶级开辟新的贸易场所 D．开辟人类文明联结的新航线
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文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。用文明史观来分析新航路开辟这一历史事件，形成的结论不正确的是( )
A．西欧终于走出中世纪的黑暗 B．世界不同民族开始了经济文化交流
C．为商业阶级开辟新的贸易场所 D．开辟人类文明联结的新航线
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近代欧洲引领了世界文明的潮流。回答20、21题。
1.新航路开辟后，人类历史发生了重大转折，从全球史观的角度看，这一“转行”主要是指
A．欧洲贸易中心转到大西洋沿岸 B．世界开始从分散走向整体
C．农业文明已经转向工业文明 D．欧洲经济发展开始超过亚洲
2.《德意志帝国宪法》与英国《权利法案》的不同在于
A．确立了君主立宪制 B．议会可以监督政府
C．加强了国王的权力 D．君主“统而不治”
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郑和下西洋、新航路的开辟都对人类的历史发展产生了重大影响，从文明史观的角度看，二者的共同影响是
A.促进了世界政治文明发展 B.促进了东西方文明的交流
C.促进了世界各地区的联系 D.促进了不同地区文明交汇
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