阅读下文，完成后面题目（6分）
书黄筌画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
1.上文作者是 代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词
。
2.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A．验之信然。 惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。
B．虽画师且不能。 虽乘奔御风，不以疾也。
C．乃知观物不审者。 乃不知有汉。
D．君子是以务学而好问也。 是以先帝简拔以遗陛下
3.本文揭示了一个艺术创作规律，那就是： 。（2分）
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下文，完成后面题目（6分）
书黄筌画雀
黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者乎？君子是以务学而好问也。
1.上文作者是 代的文学家苏轼，我们曾学习过他的一首咏月词
。
2.下列各组加点词的意义和用法不同的一项是（ ）（2分）
A．验之信然。 惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。
B．虽画师且不能。 虽乘奔御风，不以疾也。
C．乃知观物不审者。 乃不知有汉。
D．君子是以务学而好问也。 是以先帝简拔以遗陛下
3.本文揭示了一个艺术创作规律，那就是： 。（2分）
九年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下列古诗，完成后面的题目。（4分）
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹。
【注释】①五湖：指太湖。②白苹：水中浮萍，花白色，故名。
1.对本诗的思想感情把握最准确的一项是
A．怀才不遇的苦闷 B．朋友离去的忧伤
C．期望建功立业 D．孤寂思乡
2.下面对诗的赏析有错误的一项是
A．这是一首送别诗，但写法独具一格，主要从送别后的景和情处落笔。
B．“飞鸟没何处，青山空向人”这两句实虚结合，实写江面上有鸟儿在飞着，远处有青山；这也写出了友人像云中高飞的鸟儿，飞得越来越远，望不到身影了，只好面对寂寥的青山傻呆呆地想着心事，此为虚写。
C．这是一首五言律诗，采用第二人称写法，作者站在高山顶上远望友人并倾诉着对友人的一片痴情。
D．诗人调动了眼前所见之物、之景，为送别增添了无限的悲愁。
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读《时间也是“变色龙”》完成后面题目
时间也是“变色龙”
①我们处在一个真实的世界中，看得见飞鸟走兽，听得见琴瑟齐鸣，闻得见馥郁芳香，可是我们是如何感知时间的呢？心理学认为所谓的“时间感知”是指人对时间的知觉，它与活动内容、情绪、动机、态度有关，也与外界刺激的物理性质和情境有关。
为何会感觉时间越过越快
②人在年少时，往往会感觉日子过得很慢。孩子们急切地希望自己快快长大，有时还会盯着墙上的钟，数着时间过。然而，人上了年纪之后又总会感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”年纪越大，真的会觉得时间过得越快吗？
③心理学家瓦拉赫和格林研究了一群年轻人和老年人使用比喻描述时间的情况。结果显示，年轻人倾向于用静态比喻来描述时间，比如“时间就像平和、静止的海洋”；而老年人则更倾向于用“时间是一列高速行驶的火车”这类动态比喻来形容时间。
④为什么会这样呢？心理学家给出的一种解释是，当我们年轻时，面带朝气，我们在生活中不断经历之前从未体验过的新鲜事物——第一次恋爱、第一次接吻、第一次失恋、第一次成为父亲母亲……自然而然，我们会对这些新鲜事物投以更多的注意力。可是随着年龄的增长，那些新奇的体验渐渐变得黯淡无光，我们不会再投以那么多的注意力，于是便会感觉时间一晃而过，觉得时间的流逝变快了。这很可能就是为什么人老了以后会觉得时光流逝变快的原因。
⑤我们都在电影里看到过这样的场景——演员以慢动作逃离爆炸现场，慢镜头的表现形式让画面显得更加惊险刺激。其实，在大银幕外，我们同样能体验到类似的“慢动作时间”。比如，在危及生命的紧要关头，人们往往会感觉时间的脚步慢了下来。那么，真的是这样吗？
⑥心理学家曾做过一个实验，让有蜘蛛恐惧症的人盯着他们十分惧怕的事物——蜘蛛看45秒，然后让他们估计时间过了多久，结果他们都高估了实耗的时间。这种现象同样存在于高空跳伞的新手身上，这些新手总会认为，从同样的高度跳下，自己比同伴所花的时间要漫长得多。
⑦这是因为身处险境时，人体会分泌肾上腺素让自己的注意力更集中，从而保证自身的生命安全。注意力高度集中的状态，让人在短短的时间内记住了比平时多得多的细节，所以，会感觉周围的一切都在以慢动作运动，觉得时间也放慢了脚步。
为何美好的时光总是格外短暂
⑧不少人都有过这样的感受：美好的时光总是格外短暂。比如，当我们和朋友聚会时，会感觉时间不知不觉就过去了。而那些无聊的事物则会拖曳着时间……1小时无聊的历史讲座似乎比它讲的整个历史时期还要冗长。
⑨经研究发现，对待事物的态度也会影响人们对时间的感知。比如，在买东西等待付款时，人尤其会感到有资格获得更好的服务。所以，在碰到慢吞吞的收银员时，10分钟的等待就像1小时那样难熬。相反，如果是一个粉丝获得了与偶像见面的机会，那么他或她会觉得在候客室中的等待是一种运气，10分钟的等待时间并不会让人不耐烦。所以，我们往往会觉得美好的时光格外短暂，而枯燥无聊的时光却格外漫长。
1.根据文意，在文中横线上拟写一个小标题。
________________________________________________________________________________
2.第⑨段主要运用了 和 的说明方法，说明了“对待事物的态度也会影响人们对时间的感知”。
3.文章从三个方面说明了人对时间的感知，从全文看，这三方面内容的次序能否调换，为什么？
_________________________________________________________________________________
4.通读全文，题目“时间也是变色龙”指的是 。
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后面的题目。
一支弯曲的木橹（ ），在水面上一来一回悠然搅动，倒（ ）映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑lán( )的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧xuàn( )目的花纹……
根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音（4分）
木橹（ ） 倒（ ）映 斑lán( ) xuàn( )目
九年级语文名句名篇中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字，完成后面的题目。
一支弯曲的木橹（ ），在水面上一来一回悠然搅动，倒（ ）映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑lán（ ）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧xuàn（ ）目的花纹……
根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音（4分）
木橹（ ） 倒（ ）映 斑lán（ ） xuàn（ ）目
九年级语文其他题简单题查看答案及解析
阅读下面的文言语段，完成后面的题目。（共9分，每小题3分）
火牛破阵
田单①既设间，令燕以骑劫②代乐毅。乃令城中人，食必祭其先祖于庭。飞鸟悉翔舞下食，燕人怪之。田单因宣言曰：“神来下教我。”每出约束，必称神师。又收民金得千镒，令即墨富豪遗燕将，曰：“即墨即降，愿无虏掠吾族。”燕将大喜许之。燕军由此益懈。田单乃收城中牛千余，为绛缯衣，画以五采龙纹，束兵刃于其角，而灌脂束苇于其尾，烧其端。凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千人随其后。牛尾热，怒而奔燕军，所触尽死伤，燕军夜大乱。五千人因衔枚③奋击，而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇败走。齐人遂杀其将骑劫，追亡逐北，尽复其地。
（选自《经世奇谋》）
【注释】①田单：战国时期齐国名将。②骑劫：战国时期燕国将领。③衔枚：是一种古代行军时士卒口衔用以防止喧哗的器具，形如筷子。
1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是
A．燕人怪之 怪：责怪 B．令即墨富豪遗燕将 遗：赠送
C．燕将大喜许之 许：答应 D．燕军由此益懈 懈：松懈
2.下面语句中加点的“以”与“令燕以骑劫代乐毅”中的“以”相同的一项是
A．孰视之，自以为不如 B．而广身以大黄射其裨将
C．皆以美于徐公 D．手自笔录，计日以还
3.下面对文本内容的理解不正确的一项是
A．田单首先设反间计让燕国换了主帅乐毅，剪除大障碍。
B．田单让百姓吃饭时祭祖，引飞鸟啄食，是为了制造舆论让人相信齐军获得神明护佑。
C．田单将千余头牛打扮成神兽，披上深红色绸衣，画上五彩花纹，将兵器藏于衣角
D．田单让齐人点着牛尾上蘸满油的苇草，狂奔的牛为五千精兵做先锋，令燕军大骇。
4.请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）
齐人遂杀其将骑劫，追亡逐北，尽复其地。
九年级语文文言文阅读极难题查看答案及解析
阅读现代诗《祈》，按要求完成后面的题目（4分）
天空生动，是因为有了飞鸟
那是一种移动的音符
而我只是一粒石子，不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
1.诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹。”你从中悟出作者怎样的追求？（2分）
2.仿照诗歌第一节内容再创作一节。（2分）
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成后面的题目。（16分）
“少年读鲁迅”危险不危险？
丁辉
①我们中国人是有“关心”下一代的传统的，这一点只要看看我们经常给青少年的阅读设置壁垒就不难感知，比如“少不读红楼”之类。（其实，对于《红楼》，少年人看看并无大碍的；从《红楼》里看到“淫”的反而是那些正襟危坐、了无趣味的道学家之流，就很能说明问题。）后来又有人说，“少不读鲁迅”。我初听这句话，内心里真的是“咯噔”一下子，觉得这句话是点中了鲁迅思想的某些要害的。
②我要算是鲁迅的资深读者了，但就像鲁迅自己读过的中国古书可能比谁都多，却反对年轻人读中国旧书，我是最起码能够部分认同“少不读鲁迅”的说法的。那么，“少读鲁迅”的危险究竟在哪里？
③似乎不必为尊者讳，鲁迅终生习惯于从阴暗面去看人、看事。有人说这跟鲁迅阴暗的童年记忆有关，这些姑且不论。总之，正是这样的独特的思想方法成就了鲁迅。香港岭南大学的许子东教授最近比较了鲁迅和胡适，说“病情是鲁迅看得透，药方是胡适开得好”。胡适的“药方”好不好尚可存疑，但鲁迅于中国的病情“看得透”，我想应该是“拥鲁”派和“反鲁”派都愿意承认的，可以说鲁迅的魅力正源自他对中国问题或曰“中国病”的揭示可谓鞭辟入里，入木三分。然而必须正视的是，鲁迅深刻的悲观、虚无，甚至绝望，正是源自他对“中国病”的“诊断”全面而深刻。鲁迅是背负着虚无与绝望的重担起而行动、斗争和反抗的，就像古希腊神话里推巨石上山的西西弗斯，明明知道是徒劳，却周而复始，永不止息。鲁迅说：“我觉得唯黑暗与虚无乃是实有，却偏要向这些作绝望的抗战。”鲁迅的伟大处与悲壮处皆在于此。
④要青少年“读点鲁迅”的理由自然是充分的。鲁迅的文章好倒在其次，更重要的是，不读鲁迅不可能懂得中国历史，不读鲁迅不可能懂得中国人。因此，我对“读点鲁迅”是没有意见的。但对青少年读“太多”的鲁迅却每每心怀疑虑。我的想法是，青少年尚处在思想、性格和人生态度的塑成期，他们是否有足够伟岸的人格与足够博大的胸怀来承负鲁迅那样的深刻的悲观与虚无？如果答案是否定的，那么，“少读鲁迅”就有了某种程度的危险。如果青少年承负不了对这个世界的悲观、虚无，甚至绝望，当一个少年人读鲁迅足够多的时候，世界就有可能在他眼中变得无一可亲，无一可信，亦无一可爱，从而丧失对这个世界的基本信赖。这样，岂不“于国于家无望”，“生意尽矣”！鲁迅本人亦多次声明自己的作品“太黑暗了”，明确表示不愿意青年受这种“黑暗”的影响。
（选自《2012年中国杂文精选》，有删改）
1.阅读第④段，用简洁的语言概括青少年要“读点鲁迅”和不能读“太多鲁迅”的原因。（4分）
2.第③段划线的句子运用了什么论证方法？请联系本段内容简要说明这种方法的作用。（3分）
3.作者在文中表述的观点是“我是最起码能够部分认同‘少不读鲁迅’的说法的”，请品析这里“最起码”、“部分”两词所体现的议论文语言的严密性。（4分
4.作者说“‘少读鲁迅’就有了某种程度的危险”，我们初中课本里有《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》等鲁迅作品，请你根据自己的阅读体验，指出作者说法的略显偏颇之处。（80—100字，5分）
九年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，完成完成后面题目
黔之驴
黔无驴，有好事者，船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。
1.本文的作者是_______，我们在初中阶段还学过他的文言文有_______（课文名）。（2分）
2.用现代汉语解释下面句子，注意加点字的含义和用法。（3分）
然往来视之，觉无异能者。
____________________________________________________________________________
3.下列理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．这则寓言主要描写的对象是黔之驴，所以作者对驴详写。
B．这则寓言旨在讽刺统治集团中官高位显又外强中干的人物。
C．运用大量细节描写，表现老虎一步步认清驴的过程。
D．这则寓言故事后来演化为成语“黔驴技穷”和“黔驴之技”。
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要快也要慢
①时代发展加速，生活节奏加快，“快”成了一种时尚，一种追求。方方面面都在努力提速，以“快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。即使在人的感情生活中，“闪婚”“闪恋”也成了一时的风景。
②快是历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年”。当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，以适应社会的发展变化。
③违背事物发展规律去求快，快则快矣，得到的却是苦果子。20世纪50年代的“大跃进”，“跃”得全国人民没有饭吃，就是一个深刻的教训。时下用催生剂催长的速成水果与鸡鱼鸭肉，成长期是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。这样的快，带给它们的不是进化，而是退化。以牺牲环境与资源为代价的经济发展，也是得不偿失，后患无穷。我国早有“欲速则不达”和不可“________”一类的古训，这是人类珍贵的经验之谈。
④就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，劳逸结合的。倘若人一直处在快节奏中，没有慢节奏的调剂，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的情致，那生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣，甚至会被快节奏所击倒。“闪婚”“闪恋”快则快矣，然而，也因尝不到婚恋过程的美妙情趣，而导致了不少人“闪离”的恶果。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，疾驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”朱光潜先生在谈到人生的情趣时，特举此例，说人生艺术化，就得“慢慢走，欣赏呵！”我国有一首老歌也这样唱：“马儿呵，你慢些走、慢些走，我要把这美丽的景色看个够。”
⑤针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来，认为不要急吼吼地度过有限的人生，于是，慢文化之风开始兴起。“慢餐”“慢递”“慢游”“慢照”一类的活动渐次多了起来。北京出现了“慢递”专业店。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮裏挟着的人们放慢脚步”。近日还传出消息，全球已经有24个国家135个城市获得“慢城”称号，我国江苏省高淳县有望于近期召开的“国际慢城会议”上被授予“慢城”称号。所谓“慢城”，主要是走“生态立城”之路，本质上可以说是一个“环保”概念。“慢”，是幸福生活所不可缺少的。
⑥由此可见，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的美。要当快则快，当慢则慢，快不弃慢，慢不鄙快，让快慢正确地结合起来，在生活节奏加快的现代，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，维护人的物质生活和精神生活的高质量。
1.本文的中心论点是 。第③—⑤段依次从（1）_____________；（2）_____________两个方面来论述的。（9分）
2.请在第③段的横线上填一个合适的词语（ ）（2分）
A．快马加鞭 B．只争朝夕 C．拔苗助长 D．南辕北辙
3.第④段有两句“慢慢走，欣赏呵！”含义有同有异，请简要阐述。（3分）
4.下面一段文字应该放在第几段之后？请阐述理由。（5分）
不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立的统一，失去一方，也就没有了另一方。快与慢都受着条件的制约，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。
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