材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
──〈礼记·礼运篇〉
材料二:治世不一道,便国不法古.
请回答：(1)、材料一中这种“天下为家”的局面是因为禹而开始。为此他建立了我国历史上第一个王朝，是什么朝?从此什么制代替了禅让制？
(2)这个王朝后来又被什么王朝所取代？
(3)我国古代青铜文化的光辉灿烂，其中最灿烂时期指的又是什么时期?
(4)请你说出材料二中的他变法的主要内容（至少二点）.
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阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”
——《礼记•礼运篇》
材料二 “兼制天下，立七十一国，姬姓独居 五十三人。 ”
——《荀子•儒效》
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的部落联盟首领两个，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）据材料二，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家？大思想家孔子的家乡属于哪一封国？
（3）从材料三可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封诸侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（4）请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。
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阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一 “大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”
材料二 “兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”
材料三 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出这种产生部落联盟首领的制度的名称，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的？
（2）据材料二，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家？其主要目的是什么呢？
（3）春秋时期王室衰微，诸侯崛起，互相争霸，请从正反两个方面评价春秋争霸战争。
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材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
材料三:周天子把子土地和平民,奴隶,分给亲属,功臣等,封他们为诸侯.诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土.
（1）材料一中的“选贤与能”反映了我国古代传说中的什么制度？
（2）材料二中的“大人世及以为礼”讲的是什么制度？有何影响
（3）材料三中的周天子实行的又是什么制度?有何意义?
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材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦.今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
──〈礼记·礼运篇〉
材料二:治世不一道,便国不法古.
请回答：(1)、材料一中这种“天下为家”的局面是因为禹而开始。为此他建立了我国历史上第一个王朝，是什么朝?从此什么制代替了禅让制？
(2)这个王朝后来又被什么王朝所取代？
(3)我国古代青铜文化的光辉灿烂，其中最灿烂时期指的又是什么时期?
(4)请你说出材料二中的他变法的主要内容（至少二点）.
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材料一：道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。
材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己,大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
请回答：
（1）“天下为公，选贤与能”的方法在中国古代历史上曾经出现，它是指哪一种制度？
（2）“天下为家”的局面是从什么人开始的？具体表现为哪一制度代替了材料一中的“选贤与能”？
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修业。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
——（礼记）
材料二（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子）
材料三 周平王即位，把都城迁到落邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸候以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的两个部落联盟首领，并指出“天下为家”的局面是从何人开始的。
（2）据材料二，西周初年周王实行什么制度管理国家?大思想家孔子的家乡属于哪一封国?
（3）从材料三可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分封请候的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（4）请从正反两个方面评价春秋争霸战争的利与弊。
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阅读下列史料，回答问题：
材料一 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。
——《礼记·礼运》
材料二 天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。
——《左传》
⑴材料一中“天下为公，选贤与能”是原始社会末期实行的哪一制度的特点和原则？请举出两例这一制度的践行者。
⑵材料一中“大道既隐，天下为家”说明了在我国沿袭两千多年的什么制度的开始？这一制度开始于哪一历史人物？
⑶材料二中“诸侯立家”是根据哪一制度？试分析这一制度实施的目的和实施的作用。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修业。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固。
——（礼记）
材料二昏乱失道，骄奢自恣，为（造）酒池可以运舟…醉而溺死者，末（妹）嬉笑之以为乐。
材料三（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子》
（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映了史前时期部落联盟首领更替的方式。请写出以这种方式产生的两个部落联盟首领。“家天下”的局面是从何人开始的？你认为由’“公天下”到“家天下”是社会的进步还是倒退?
（2）材料二是对夏朝最后一位国君昏庸的描述，这位昏君是谁？灭亡他的是哪位人物？请你对这位亡国之君提两条建议。
（2）据材料三，西周初年周王实行什么制度管理国家? 实行这一制度的目的是什么？这种制度在当时起了什么作用？
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政治制度的创新是历史演进的一种常态请根据以下材料回答：
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲……是谓大同。
材料二：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为已，大人世及以为礼”。
——摘自《礼祀·礼运篇》
材料三 “（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”
材料四 秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（2）材料二中的“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？
（3）材料三反映的是什么制度？这一制度的实施有什么作用
（4）请说出材料四秦统治者创立的这一政治制度的名称？
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材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。
──〈礼记·礼运篇〉
请回答：
（1）材料一讲的是什么时期的情况？
（2）“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？这一制度选择首领的主要标准是什么？
（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？当时的王朝叫什么？
（4）“公天下”变成“家天下”标志着我国进入了什么社会？
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