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阅读下列材料并回答问题。（8分）
凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。
……
凡未经国会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。
……
除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
……
国会议员之选举应是自由的。
……
为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。
（1）材料中文件是由哪一机构通过的？目的是什么？(4分)
（2）通过该文件，英国建立了什么样的政治制度？(2分)
（3）实行这一制度的国家在今天的世界上仍有很多，请你再举出几个例子(至少两个)(2分)
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材料解析
材料一 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法行为。除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军,皆属违法;议会必须定期召开； 议会议员之选举应是自由的。
材料二 我们认为以下真理是不言而喻的：人人生而平等。遗物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
材料三 自由、平等是天赋的人权：国家的主权属于人民，在法律面前人人平等；国家实行立法，行政、司法三权分立；私有财产神圣不可侵犯……
请回答：
（1）材料一出自英国资产阶级革命成功后颁布的什么文件 ？这次革命爆发的根本原因是什么？革命后确立了英国什么社会制度？
（2）美国独立战争爆发的根本原因是什么?其间颁布了什么文件？有何意义？
（3）材料三出自法国大革命，革命过程中颁布了什么文件?它是由什么机构颁布的？这次革命中被推上断头台的国王是谁？
（4）以上三部文件都阐述了资产阶级的什么思想主张？
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“凡未经国会批准，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时间或方式者，皆为非法。”这段引文应出自（ ）
A 美国《独立宣言》 B．英国《权利法案》
C．《共产党宣言》 D．法国《人权宣言》
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阅读材料，回答下列问题。
材料一他先从一件小事情上开始，那就是他不再称为国王，而改称皇帝。这是“皇”“帝”二字第一次结合为一个专有名词，从此它的地位比国王高一等，代表国家最高元首和不受任何限制的最高权力。
——柏杨《中国人史纲》
材料二武帝雄才大略，即位之初，卓然罢黜百家，今后学者有所统一。始分藩国，而子弟毕侯矣。更铸造币以赡用。
——《古代历史史料汇编》
材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想朝廷了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——改编自《“大一统”之梦》
（1）据材料一指出他是谁？为加强对全国的统治，他创立了哪种管理体制？
（2）据材料二，概括汉武帝巩固大一统王朝的主要措施。
（3）综合上述材料，结合所学知识概括指出上面两位皇帝的异同点。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：这位国君颁布了著名的求贤令，喜欢研究法律和改革之学的商鞅投奔秦国，被委以重任，实施变法。
材料二：他曾三顾茅庐，请有才能的诸葛亮来辅佐他。后来又采纳诸葛亮的建议联合孙权，共同抵抗曾操。
（1）材料一中的“国君”指的是谁？“变法”中对生产粮食和布帛多的农民是如何奖励的？
（2）材料二中的“他”指的是谁？“共同抵抗曹操”主要体现在哪次战役中？
（3）两则材料中的国君有何共同点值得后世的统治者借鉴？
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中国自古以来就是统一多民族国家，历代王朝积极探索治国策略。阅读材料，完成下列问题。
材料一 宋朝为加强对地方的控制，一方面为防止知州的权力过大难以控制，实施三年一换的制度，频繁调动州县长官，在各州府设置通判，以分知州的权力；另一方面设置转运使，把地方财赋收归中央，除各州留部分用作地方的必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
——整理自七年级下册教材
（1）根据材料一，概括宋朝加强地方管理的措施。
材料二 明朝政治建制示意图
（2）有学者认为“明朝用分权的方式达到集权的目的”，据材料二并结合所学说明这一观点。
材料三 清朝疆域图
（3）将上图中①②补充完整，这些举措对统一多民族国家的巩固和发展有什么历史意义？
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阅读材料，回答下列问题。
材料一 东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者．为国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？……今变行新法，固为治强之计。
——康有为《请定立宪开国会折》
材料二 我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。……外人断不能瓜分我中国，只怕中国人自己瓜分起来，那就不可救了！所以我们定要由平民革命，建国民政府。
——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》（1906.12.2）
（1）据材料一，概括康有为认为国弱的主要因素以及强国的具体主张。
（2）据材料二，指出孙中山“政治革命”的目的。并概括孙中山“民权主义”思想的特点。
（3）综合上述材料，归纳康有为和孙中山思想的共同之处。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “周灭了商，席卷整个中国北方。……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”
材料二 （秦朝）廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chóu），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
材料三
（1）据材料一回答，西周实行的是什么制度？（1分）西周实行该制度的目的是什么?（1分）分封的对象有哪些?（1分）请写出一条受封者的义务。（1分）
（2）根据材料二并结合所学知识指出，廷尉李斯为加强地方管理反对原先的什么制度，而主张建立什么新制度?（2分）
（3）根据材料三中图一指出，因为“层层分封”而使分封制形成了怎样鲜明的特点?（1分）从图二可以看出秦朝从中央到地方形成了一套怎样的政治制度?（1分）
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阅读下列材料，根据所学知识回答问题。
材料一 平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。
——《史记·周本纪》
材料二 春秋时期，周天子的权威一落千丈，一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料三 《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。
——《史记·太史公自序》
材料四 在评价春秋争霸战争时，有的人说“春秋无义战”,也有人引用列宁的话来评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
（1）结合材料一、二，分析春秋争霸局面出现的原因。
（2）根据材料三、四，并结合所学知识，分析春秋争霸战争的影响。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一相传,尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题,有人推荐共工，免虽 然不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行。大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。免死后，舜才正 式主持联盟事务。
材料二禹死后，其子启继位，破坏了民主推举的惯例，部落联盟首领转化为最早的专 制君主，这是一次重大的历史变革，标志着“公天下”的原始社会被“家天下”的奴隶社会所代替。
材料三（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
（ 1 ）材料一、二、三分别反映了哪种政治制度？
（ 2 ）材料一反映的政治制度对当今社会有什么借鉴意义？
（ 3 ）材料三反映的政治制度的目的和内容分别是什么？
（ 4 ）结合上述三则材料，社会制度的更替是由什么决定的？
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