结合课文内容或自己对鲁迅的了解,补充对联。
上联:奢侈冷漠精于索求
下联:__________________
七年级语文综合性学习中等难度题
结合课文内容或自己对鲁迅的了解,补充对联。
上联:奢侈冷漠精于索求
下联:__________________
七年级语文综合性学习中等难度题查看答案及解析
[读课文,拟对联]“我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋的情景。其实,“对课”就是对对子、拟对联,请根据课文内容,为下面的上联对出下联。
上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷。
下联:_________________________________
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【撰写对联】讲座现场,学校准备撰写一副对联做会议标语,已有了上联,请你结合活动内容补出下联:
读好书如品醇酒,
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下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面,并分别以“链接材料”一则语录中的相关内容为例,简要说出你的认识。
上联:居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于己
下联:处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心
[链接材料]
①子曰:“君子不重则不威,学则不固。主忠信。无友不如己者。过,则勿惮改。”
(《论语·学而》)
②有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”
(《论语·学而》)
③子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”
(《论语·为政》)
④或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“《书》云: ‘孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政。’是亦为政,奚其为为政?”
(《论语·为政》)
⑤林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭。丧,与其易也,宁戚。”
(《论语·八份》)
⑥子曰:“君子欲于言而敏于行。”
(《论语·里仁》)
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下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面,并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例,简要说出你的认识。
上联:居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已
下联:处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心
【链接材料】
(子曰:子曰:“君子不重则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者,过,则勿惮改。” (《论语•学而》)
(有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美;小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”(《论语•学而》)
(子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”(《论语•为政》)
④或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“《书》云:孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政。”是亦为政,奚其为为政?”(《论语•为政》)
⑤林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易也,宁戚。”(《论语•八佾》)
⑥子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《论语•里仁》)
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班级举办了“我爱文学”的语文实践活动,活动中,你一定接触了很多中外名著,请选择你熟悉的任意一部,结合作品内容或你的感悟,运用所学的对联知识补全下联。(2分)
上联:读论语,懂不耻下问。
下联:________,________。
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对联是中华民族的文化瑰宝,具有浓郁的传统文化特色,它集中体现了汉语言的独特魅力。请根据课文《端午日》中赛龙船比赛给人们带来无限乐趣的情景,补写出下面对联的上联。
上联: ;下联:除夕夜放爆竹妙趣横生。
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把下面庆祝国庆节的对联补充完整。(2分)
上联:( )( ) 国庆, 恰 逢 稻熟丰登日;
下联: 喜 迎 佳节,( )( )秋高气爽天。
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语文书是陪伴我们成长的伙伴。下面是《从百草园到三味书屋》的“阅读导语”,编者以人们对鲁迅的认识起笔,又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容,将空缺的内容补充完整,注意语意连贯。
提起鲁迅,人们常常会想到①____________________,但是打开他的童年之窗,我们会发现那里却是②___________________;灿烂的春光有童真,③____________________;④____________________,严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年,探索一下他成长的足迹吧。
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木兰替父从军成为了一段历史佳话,人们以各种形式歌咏她,下面是有人为她拟写的一副对联,请你把这副对联补充完整。
上联:________________________
下联:胜战归朝富有女儿情怀
横批:______________
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