结合所学的物理知识，你能说出牛顿的三个定律吗？在日常生活中有那些地方用到了这些知识？

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九年级历史问答题简单题

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结合所学的物理知识，你能说出牛顿的三个定律吗？在日常生活中有那些地方用到了这些知识？

九年级历史问答题简单题查看答案及解析
（2015·湖南常德）中国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂，但统一始终是历史发展的主流。结合所学知识，回答下列问题：
（1）请分别说出秦汉、隋唐、明清三个时期最显著的阶段特征。﹙3分﹚
（2）中国历史上从长期分裂割据走向统一的三个封建王朝是什么？你认为从分裂走向统一的主要原因有哪些？﹙6分﹚
（3）近代以来，台湾与祖国大陆经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离的本质区别是什么？（5分）

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中国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂，但统一始终是历史发展的主流。结合所学知识，回答下列问题：
（1）请分别说出秦汉、隋唐、明清三个时期最显著的阶段特征。
（2）中国历史上从长期分裂割据走向统一的三个封建王朝是什么？你认为从分裂走向统一的主要原因有哪些？
（3）近代以来，台湾与祖国大陆经历了哪两次大的分离和一次回归？两次分离的本质区别是什么？

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阅读下列材料,回答问题。
材料一
（1）结合所学知识,说出材料一所示的航海线路图反映了什么重大历史事件?该事件有何意义?
材料二　在交通运输方面,蒸汽机极大地改变了人类的生产和生活,利用蒸汽机做动力的火车和汽船成为连接世界各地的重要交通工具。交通运输革命从根本上改变了地球上各地区彼此隔绝的状态。它迅速地扩大了人类的活动范围并加强各地之间的交往,为世界市场的形成提供了条件。
（2）结合所学知识回答,火车和蒸汽机的发明者(或改进者)分别是谁?(4分)
材料三
（3）依据材料三和结合所学知识回答,20世纪90年代以来,世界经济的主要趋势是什么?其主要表现是什么?

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
【丰富的市民生活】
材料一奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十数里。
——吴自牧
（1）宋代哪种地方可能出现材料一中的景象？该地哪一处是最吸引人的中心？
（2）今天的许多传统节日，在宋代就已经有了，请将古诗与节日用线连起来
【优美的宋词元曲】
材料二宋词乃中国词史上的艺术巅峰……元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。
（3）“宋代词人众多，高手如林”，请你概括下面三个词人的生活年代及词的特点。
词人一大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
词人二昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧……
词人三醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
（4）下图为《窦娥冤》插图，《窦娥冤》是谁的代表作品？它属于什么文学形式？

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阅读下列图片，结合所学知识回答相关问题。
（1）图片背后隐含的列强侵华战争，是中国近代耻辱的象征，清政府被迫与外国列强签订了三个不平等条约，请你写出图一作者及其生活时代对应的不平等条约名称：
图一（作者）___________所生活时期清政府被迫签订了《__________条约》。
（2）图片出现的历史背景，反映出近代史上 “中国人民和中华民族遭受了世所罕有的深重灾难”，说出与深重灾难相关的重大历史事件。（至少一例）。
（3）中国近代化是当今学术研究的热门话题，中国近代化的过程其实就是中国资本主义产生、发展和近代中国先进分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程。根据图片内容写出与中国近代探索相关的事件名称。
图一：开近代探索之先——______________________________________________。
图二：圆救亡图存之梦——______________________________________________。
图三：创民主共和之国——______________________________________________。
图四：启思想解放之门——______________________________________________。
（4）分析探究：根据图片反映历史事件，同学们绘制出了四次运动的思想主张变化示意图，请你帮他们完成下面方框中未填部分的内容。
（5）中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线，从器物层面到制度层面，在到观念层面，中国人每向前迈一步，都异常艰辛，但确是一种不断提高的过程。在“中国走向近代化的历史路程”中，哪些人的思想认识分别达到了“器物层面”“制度层面”“观念层面”？

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中国古代治理国家的各项举措对历史发展产生了深远影响

材料一　

（1）依据材料一并结合所学，说出西周和秦朝的地方管理制度。指出从西周到秦朝，中央对地方管理变化的趋势。

材料二　唐朝在中央设立政事堂，重大事务都要由政事堂会议讨论，经皇帝批准后颁行。三省的首长都是宰相，凡参加政事堂会议的其他官员也是宰相，所以宰相多至一二十人。宰相是政事堂集体议事，三省又互相牵制，避免了个别宰相专权

——摘编自樊树志《国史概要》

（2）依据材料二，概括唐朝宰相设置的特点。中国古代君主专制不断加强，用明清时期的一项史实说明这一观点。

材料三　唐朝至清朝的地方行政机构

唐朝	道—州（府）—县
北宋	路—州（府）—县
元朝	省—路—府—州—县
明朝	布政司（省）—府—州—县
清朝	省—府—州—县

材料四　秦汉以来，中国的行政区基本按山川地形的状况来设置，虽然方便统治，但也利于割据者据险称雄，对抗中央。元朝统治者在行省的置划上打破了自然疆界，采取“犬牙交错”的原则，使其无山川险阻可依，极力不使某一地区成为据险称雄的国中之国。在边远地区直接设官管理，建立与内地类似的行政区，加强了边远地区的经济开发，增进各族人民之间的交往

——摘编自吕建中《世界古代的行省制度》

（3）依据材料三和材料四，分析元朝地方行政机构设置的特点。说出行省设置的意义。

材料五　朱元璋称颂孔子为“万世帝王之师”，说“四书五经如五谷，家家不可缺”，规定全国最高学府国子监的学习内容主要是《四书》《五经》等。朱元璋命人删去《孟子》中不合己意者85条，如“民为贵，社稷次之，君为轻”“君有大过则谏，反复之而不听则易位”等，编成《孟子节文》，作为诸生学习的根据，删去的部分不准学习

——摘编自安震《千秋兴亡：明》

（4）依据材料五，分析朱元璋推崇儒学和删减《孟子》的做法是否矛盾并解释理由。

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