阅读下面这首诗，完成12题。（8分）
陇西行
唐•陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘¹丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
注：汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。
（1）此诗写了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（4分）
（2）明代王世贞赞赏此诗后二句“用意工妙”，但指责前二句“筋骨毕露”，后二句为其所累。请联系全诗谈谈你的看法。（4分）
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阅读下面这首诗，完成12题。（8分）
陇西行
唐•陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘¹丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
注：汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。
（1）此诗写了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（4分）
（2）明代王世贞赞赏此诗后二句“用意工妙”，但指责前二句“筋骨毕露”，后二句为其所累。请联系全诗谈谈你的看法。（4分）
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陇西行
唐?陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘¹丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
注：汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。
1.此诗写了怎样的场景？表达了怎样的思想感情？（4分）
2.此诗在构思和手法上都颇有妙处，请联系全诗谈谈你的看法。（4分）
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阅读下面这首唐诗，完成后面题。
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1.三四两句的艺术手法是什么？简要分析。
2.这首诗表现了什么思想内容？
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阅读下面一首诗，然后回答问题。
陇西行 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
1.请分析三、四句的精妙之处。（6）
2.全诗表现了诗人怎样的感情？（5）
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阅读下列这首诗歌，完成下列小题。
陇西行 陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
无定河：河名，在今陕西北部。
1.请分析三、四句的精妙之处。
2.全诗是如何表现了诗人情感的，请结合全诗作简要的分析。
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1． 阅读下面的古诗，然后回答问题。（7分）
陇西行（陈陶）
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
(1) 简要分析三、四句的艺术手法及表达效果。（3分）
__________________________________________________________________________
(2) 全诗表现了诗人怎样的思想感情？（4分）
__________________________________________________________________________
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阅读下面诗歌，回答下列小题。
陇西行
晚唐·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。
（1）请概括诗歌的主旨。（4分）
（2）赏析诗歌三、四句所运用的表现手法。（４分）
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阅读下面两首诗，完成下题
从军行
唐 陈羽
海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行
唐 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山②旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
注：①海：当时天山附近的大湖。 ②关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。
1.这两首诗中有关征人的形象有何不同？请作简要分析。
2.两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。
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阅读下面这首诗，完成下面的题。（8分）
从军行
唐?陈羽
海畔风吹冻泥裂， 梧桐叶落枝梢折。
横笛闻声不见人， 红旗直上天山雪。
1.这首诗描绘了一幅有声有色的雪地行军图，一个“上”字形象鲜明、意蕴丰富。请简要分析。（4分）
2.这首诗运用了多种表达技巧，请选择其一进行赏析。（4分）
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阅读下面一段文言文，完成13—15题。
李将军广者，陇西成纪人也，家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人。已缚之上马，望匈奴有数千骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去。
广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折。广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”
至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。
太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
（节选自司马迁《史记·李将军列传》）
1.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．用善骑射，杀首虏多 用：由于，因为。
B．皆惊，上山陈 陈：同“阵”。摆开阵势
C．今皆解鞍以示不走，用坚其意 坚：使……坚定
D．专以射为戏，竟死 竟：竟然
2.下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是
①前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧 ②饮食与士共之
③家无余财，终不言家产事 ④士卒不尽饮，广不近水
⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥百姓闻之，无老壮皆为垂涕
A． ①③④ B．②④⑤
C． ②③⑥ D．①⑤⑥
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．向李广学习军事的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战，结果三个匈奴人射伤了宦官，杀光了他的那些骑兵，宦官被迫逃回到李广那里。
B．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，毕竟不能再受那些刀笔吏的侮辱,于是引刀自刭。
C．李广老实厚道像个乡下人，不善言辞，而又廉洁自律，重义轻财。
D． 抓住主要特征，突出人物形象是司马迁最擅长的方法之一，在本文中作者就抓住李广最突出的特点，通过一些生动的故事和细节，着力加以描写，使人物形象极为鲜明。
4.把上面两则文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（共6分）
①王以为令尹，治楚三季而庄王以霸。（3分）
②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。（3分）
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