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仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。（4分）
阅读经典名著，我们常为书中的人物所感动：阅读《钢铁是怎样炼成的》,常为保尔·柯察金钢铁般的意志和为理想而献身的精神所感动；阅读《 》,常为 所感动；阅读《 》,常为 所感动。
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仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。
阅读经典名著常常令我们浮想联翩：景阳冈上，体验武松惊心动魄的打虎场面；潇湘馆里，怜惜黛玉多愁善感的葬花举动；_________________________________； _____________________ 。
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仿照画横线的句子，续写两句话，使之与被仿句子构成排比。
经典滋润心灵，名著丰盈人生。《繁星 春水》像一支清新的歌，吟唱着母爱的温馨；《童年》似一壶苦涩的茶，浸泡出生活的艰辛；_______________________，__________________________；_______________________，__________________________。
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下面是某同学写的课外阅读的感悟，请仿照画横线的句子，续写两个分句，使之构成排比句式。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义。
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仿照下面划波浪线的句子，续写两句话，使之构成排比句。
成语是民间口语的浓缩，是文学
经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然地花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像 ， ；它像___ ， 。九年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
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仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。
青春的岁月不会有一帆风顺。或许青春的道路常遇到荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的航海经历风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；____________ 。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写一段话，使之构成排比。
精彩的名著世界，充满着无穷的魅力：《西游记》天马行空的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；（1） ， ， ；
（2） ， ， ；《童年》艰辛屈辱的成长记忆，百味杂陈，让我们心潮起伏……
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仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。
初中《语文》教材中的课文大多文质兼美，为我打开了一道道通往真善美世界的大门：读安徒生的《皇帝的新装》，我明白了保持童真的重要；读莫怀戚的《散步》，我感受到互敬互爱的亲情：（1）_________，__________；（2）_________，__________；读宗璞的《紫藤萝瀑布》我懂得了面对挫折的坚持。
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仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
读诗词，读出自我：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的层出不穷； ， ； ， ；读济慈的“大地的诗词从来不会死亡”，我读到了生命长河的源源不断。
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仿照划波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
读诗词，读出感悟：读毛泽东的“数风流人物，还看今朝”，我读到了杰出人物的豪迈情怀；____________________，__________________；___________________，_______________________；读济慈的“大地的诗词从来不会死亡”，我读到了生命长河的源源不断。
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经典的传承，是历史故事的再现。