某校八年级(1)班同学开展“中国共产党奋斗之路”专题学习，请你参与下列活动。
(1)图1、图2是中国共产党两次重要会议的遗址，分别指出它们在中国共产党奋斗之路中的历史地位。
图1： （2分）
图2： （2分）
注：中国共产党在新民主义革命时期和新中国成立后，经历了一个从“走俄国人的路”发展到“走自己的路”的历程。
(2)结合所学知识．指出图中中国共产党两次“走自己的路”分别是什么道路?
第一次“走自己的路”是指： （2分）
第二次“走自己的路”是指： （2分）
(3)据表，概括1978-2012年我国国民经济发展状况。对于中国共产党奋斗之路，谈谈你从中得到怎样的历史认识?
认识：
(4分)
九年级历史综合题中等难度题
某校八年级(1)班同学开展“中国共产党奋斗之路”专题学习，请你参与下列活动。
(1)图1、图2是中国共产党两次重要会议的遗址，分别指出它们在中国共产党奋斗之路中的历史地位。
图1： （2分）
图2： （2分）
注：中国共产党在新民主义革命时期和新中国成立后，经历了一个从“走俄国人的路”发展到“走自己的路”的历程。
(2)结合所学知识．指出图中中国共产党两次“走自己的路”分别是什么道路?
第一次“走自己的路”是指： （2分）
第二次“走自己的路”是指： （2分）
(3)据表，概括1978-2012年我国国民经济发展状况。对于中国共产党奋斗之路，谈谈你从中得到怎样的历史认识?
认识：
(4分)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某校九年级同学开展“19世纪60年代世界资本主义发展”专题学习，请你参与下列活动。
（图说历史）
（1）指出导致图1到图2所示现象变化的直接文件。它是由谁颁布的？
（材料理解）
（俄国）旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解放农奴；农奴甚至在战争前一直是极不重要的。
——摘编自《全球通史》（美）斯塔夫里阿诺斯
（2）材料中“旧制度”指的是什么？它的废除者是哪位历史人物？
（论从史出）
| 史实1 | 1860年，俄国38％的工人是农奴，没有人身自由，导致俄国大大落后于西欧各国。 |
| 史实2 | 美国内战前，北方资本主义工商业发展需要大量自由雇佣劳动力；而南方奴隶制种植园则占有大量劳动力，生产效率低下。 |
（3）据上表，推理得出19世纪60年代俄、美社会发展面临什么共同问题？当时美俄政府都想方设法解决这个问题，方法虽然不同但都起到什么作用？
（学以致用）
下图所示内容是小丽、小建、小红同学对美国南北战争的评价。
（4）写出图中对美国南北战争的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。
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某校九年级同学开展“传奇人物拿破仑”的专题学习，请你参与下列活动。
【历史人物】
材料一：15岁时，拿破仑转到法国声望最高的军校巴黎军事学院，主修炮兵学。16岁时毕业，被授予少尉军衔，派往炮兵团服役。军校对拿破仑的鉴定：“拿破仑•波拿巴，为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，酷爱自然科学、擅长数学、地理；沉默寡言，喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩；自尊心强，雄心勃勃，求知欲强，有培养前途。”
——摘自岳麓版普通高中课程标准实验教科书《中外历史人物评说》
（1）材料反映出青年时代的拿破仑具有哪些有些优秀品质？（从材料中提取）
【阅读理解】
材料二：拿破仑说：我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，那就是我的民法典。
（2）根据材料，指出拿破仑认为自己真正的光荣是什么？
【观点辨析】
材料三：恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得筋疲力尽的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是个偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑，那么他的角色会由另一个人来扮演的。拿破仑从普通的炮兵上尉登上法国政治舞台，成为叱咤风云的传奇人物，有人认为这是“时势造英雄”，也有人认为是“英雄造时势”。
（3）根据上述材料并结合所学的知识，简要地说一说拿破仑为什么能够当上法国的皇帝。
【论从史出】
材料四表1：拿破仑对外战争的部分史实
| 史 实 | 1．1795年到1799年，拿破仑率法军进攻意大利、远征埃及，多次打败外国的反法联盟军队，打击了欧洲封建势力。 |
| 2．1808年，拿破仑率法军进攻西班牙，1809年进攻奥地利，1812年进攻俄国，侵犯了别国人民的利益。 |
（4）据表1的史实，推理得出结论：拿破仑对外战争的影响具有多重性质，请你尝试从两方面谈一谈拿破仑战争的影响。
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工业革命不仅是技术革新，也是一场产业革命和深刻的社会变革。某校九年级（1）班同学开展“工业革命”的专题学习，请你参与下列活动。
【图说技术革新】
（1）上述三幅图片表现了三种机器，请说明三种机器的发明使用各有什么重大意义？
【表解产业革命】
| 第一次工业革命 | 第二次工业革命 | |
| 新兴产业 | 冶金业、机器制造业等 | A |
| 新兴能源 | B | 石油、电力 |
（2）根据所学知识，将上面表格中A、B两处的内容补充完整（各一例即可）。
【文汇社会变革】
工业革命引起社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益小锐。
——岳麓版义务教育课程标准实验教科书《世界历史·九年级上》
（3）根据上述材料并结合所学知识，指出在两大阶级的斗争中建立的世界上第一个无产阶级政权是什么？
【感悟工业革命】
随着两次工业革命的发展，人类由传统农业社会进入到现代工业社会，人类历史实现了从分散的地域性历史向整体的世界历史的重大跨越，开始向工业文明的全球扩张。
——岳麓版高中新课程《历史》必修Ⅱ
（4）综合以上内容，用一句话归纳科学技术的作用。
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工业革命不仅是技术革新，也是一场产业革命和深刻的社会变革。某校九年级（1）班同学开展“工业革命”的专题学习，请你参与下列活动。
【图说技术革新】
（1）上述三幅图片表现了三种机器，请说明三种机器的发明使用各有什么重大意义？
【表解产业革命】
| 第一次工业革命 | 第二次工业革命 | |
| 新兴产业 | 冶金业、机器制造业等 | A |
| 新兴能源 | B | 石油、电力 |
（2）根据所学知识，将上面表格中A、B两处的内容补充完整（各一例即可）。
【文汇社会变革】
工业革命引起社会关系的重大变革，它使社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级，两大阶级的矛盾和斗争日益小锐。——岳麓版义务教育课程标准实验教科书《世界历史·九年级上》
（3）根据上述材料并结合所学知识，指出在两大阶级的斗争中建
立的世界上第一个无产阶级政权是什么？
【感悟工业革命】
随着两次工业革命的发展，人类由传统农业社会进入到现代工业社会，人类历史实现了从分散的地域性历史向整体的世界历史的重大跨越，开始向工业文明的全球扩张。 ——岳麓版高中新课程《历史》必修Ⅱ
（4）综合以上内容，用一句话归纳科学技术的作用。
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某校九年级(1)班同学开展“历史人物评说“的专题学习，请你参与下列活动。
材料一 我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，那就是我的民法典。
(1) 材料一中的“我”是哪一历史人物？“民法典”有何历史地位？
材料二 我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台。
——华盛顿
(2) 材料二中华盛顿完成了什么使命？有人说“华盛顿创造了美国历史”，你同意这一说法吗？为什么？
材料三 我坚决相信民众，如果说让他们知道真相，他们便可以应付任何国家危难。
——林肯
(3) 林肯发表演说时，美国面临的最大的“国家危难”是什么？林肯通过哪一事件挽救国家危难？
(4) 综合上述材料中三位人物的活动，请概括出他们在历史发展进程中所起的共同作用。
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某校九年级（1）班同学开展“传奇人物拿破仑”的专题学习，请你参与下列活动。
【阅读理解】
拿破仑说：我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，那就是我的民法典。
（1）根据材料，指出拿破仑认为自己真正的光荣是什么？
【观点辨析】
拿破仑从普通的炮兵上尉登上法国政治舞台，成为叱咤风云的传奇人物，有人认为这是“时势造英雄”，也有人认为是“英雄造时势”。
（2）根据你对上述观点的看法。
【论从史出】
表1：拿破仑对外战争的部分史实
史实1、1795年到1799年，拿破仑率法军进攻意大利、远征埃及，多次打败外国的反法联盟军队，打击了欧洲封建势力。
2、1808年，拿破仑率法军进攻西班牙，1809年进攻奥地利，1812年进攻俄国，侵犯了别国人民的利益。
（3）据表1的史实，推理得出结论：拿破仑对外战争 。
【学法运用】
如图所示内容是张丽、曾建、洪红同学对“传奇人物拿破仑”的评价。
（4）写出如图中国对历史人物的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
某校九年级（1）班同学开展“传奇人物拿破仑”的专题学习，请你参与下列活动。
（阅读理解）
拿破仑说：我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西是不会被人忘却的，那就是我的民法典。
（1）根据材料，指出拿破仑认为自己真正的光荣是什么？
（观点辨析）
拿破仑从普通的炮兵上尉登上法国政治舞台，成为叱咤风云的传奇人物，有人认为这是“时势造英雄”，也有人认为是“英雄造时势”。
（2）根据你对上述观点的看法。
（论从史出）
表1：拿破仑对外战争的部分史实
史实1、1795年到1799年，拿破仑率法军进攻意大利、远征埃及，多次打败外国的反法联盟军队，打击了欧洲封建势力。
2、1808年，拿破仑率法军进攻西班牙，1809年进攻奥地利，1812年进攻俄国，侵犯了别国人民的利益。
（3）据表1的史实，推理得出结论：拿破仑对外战争 。
（学法运用）
如图所示内容是张丽、曾建、洪红同学对“传奇人物拿破仑”的评价。
（4）写出如图中国对历史人物的评价方法正确的同学姓名，并说明理由。
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
团结合作，实现共赢是人类共同追求的目标。国民党和共产党是中国政治舞台上的两
个重要角色，国共两党关系有过合作与冲突。某校八年级同学开展“国共两党关系”
研究性学习，请你参与下列活动。
【读图说史】
（1）图1、图2反映的国共谈判的重要历史事件分别是什么？
【学以致用】
（2）国共两党“和则百姓福，战则百姓苦”，结合所学知识回答国共合作与分裂知识。将表2补充完整。（请把答案填写在答题卡）
表21924-1949国共关系史
| 时间 | 国共两党关系 | 成果或危害 |
| 1924——1927 | 第一次国共合作 | ① |
| 1927——1937 | 国共十年内战 | 给日本侵华带来可乘之机 |
| 1937——1945 | ② | ③ |
| 1946——1949 | 敌对状态打内战 | 人民遭殃，台湾、大陆骨肉分离 |
① ② ③
【感悟历史】
（3）在国家民族利益面前人们该如何抉择，上述史实给我们的什么重要启示？
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
某校九年级开展“两次工业（科技）革命”的专题学习，请你参与下列活动。
【比较学习】
表1：“两次工业（科技）革命的有关内容
| 名称 项目 | 第一次工业革命 | 第二次工业革命 |
| 开始时间 | 18世纪60年代 | 19世纪70年代 |
| 主要成果 | 珍妮机、汽船、火车 | 电灯（爱迪生） ② （卡尔·本茨） 飞机（莱特兄弟） |
| 进入时代 | ① 时代 | 电气时代 |
【论从史出】
表2：英、德工业生产占世界工业总产量的比重（%）
| 年份 国别 | 1870年 | 1914年 |
| 英国 | 31.8% | 14% |
| 德国 | 13.2% | 14.3% |
【方法运用】
下图所示内容是王丽、李建、张红同学对“工业革命与人们生活的关系”的评价。
（1）结合所学知识，填写表1中①②处的内容。
（2）据表2，英国德国的工业生产发生了什么变化？
（3）写出图中对历史事件的评价方法不正确的同学姓名，并说明理由。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析