某中学地理小组利用图提供的信息开展探究学习。结合图文材料,回答下列各题。
1.图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自
A.城镇 B.牧区 C.林区 D.矿区
2.学生对图所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究,其中正确的结论是
A.气候、交通 B.土壤、市场
C.水源、技术 D.地形、人口
高三地理选择题中等难度题
某中学地理小组利用图提供的信息开展探究学习。结合图文材料,回答下列各题。
1.图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自
A. 城镇 B. 牧区 C. 林区 D. 矿区
2.学生对图所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究,其中正确的结论是
A. 气候、交通 B. 土壤、市场
C. 水源、技术 D. 地形、人口
高三地理单选题中等难度题查看答案及解析
某中学地理小组利用图提供的信息开展探究学习。结合图文材料,回答下列各题。
1.图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自
A. 城镇 B. 牧区 C. 林区 D. 矿区
2.学生对图所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究,其中正确的结论是
A. 气候、交通 B. 土壤、市场
C. 水源、技术 D. 地形、人口
高三地理单选题中等难度题查看答案及解析
某中学地理小组利用图提供的信息开展探究学习。结合图文材料,回答下列各题。
1.图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自
A.城镇 B.牧区 C.林区 D.矿区
2.学生对图所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究,其中正确的结论是
A.气候、交通 B.土壤、市场
C.水源、技术 D.地形、人口
高三地理选择题中等难度题查看答案及解析
某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习。图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自( )
A. 城镇 B. 牧区
C. 林区 D. 矿区
高三地理选择题简单题查看答案及解析
某中学地理小组利用下图提供的信息开展探究学习。读图,完成各题。
1.图中所示的L湖被污染。学生经过分析确定,污染物主要来自( )
A.城镇 B.牧区
C.林区 D.矿区
2.学生对图中所示牧区分布的影响因素提出四组假设。据图探究,其中正确的结论是( )
A.气候、交通 B.土壤、市场
C.水源、技术 D.地形、人口
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读图文材料,回答问题。(28分)
材料一 下面为某流域开发利用示意图和甲地气候资料图。
材料二 下图示意甲地农村土地利用构成变化。
材料三 丙地某中学地理小组开展研究性学习,拟定了两个研究性课题,即“农村地区秸秆利用调查研究”和“本地区草原生态问题演变过程研究”。通过查找资料、实地考察得出如下信息:该地秸秆利用方式结构示意图(图1)和环境演变过程示意图(图2)。
(1)分析材料一中河流下游区域发展农业生产应注意的问题。(5分)
(2)10年来,甲地人们在土地资源利用方面进行了哪些调整?这些调整对河流水文特征有何影响?乙地若修建水电站,需要收集哪些资料?(6分)
(3)上游地区水土流失对下游产生的影响是什么?简述上游地区的水土保持措施。(9分)
(4)假如你是课题组成员,请据材料三信息回答:(8分)
①从发展生态农业的角度,评价该地区的秸秆利用是否合理,并阐述理由。
②运用整体性原理,描述该地草原生态环境的演变过程。
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(22分) 浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象,开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路:
信息材料:
①区域等高线(单位:米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
(1)若你是该小组成员,请归纳图中甲河的水文特征。(10分)
(2)若要对乙所在区域的土地利用加以规划,需要测量乙地的地形坡度,在图中①、②、③三条测量线中,应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量,获得下表中结果,请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?(12分)
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浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象,开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路:
信息材料:
①区域等高线(单位:米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
坡度 | 表土层或土层厚度(cm) | |
宜耕土地类 | <25° | >10(表土) |
宜园土地类 | <35° | >50(土层) |
宜林土地类 | <70° | >30(土层) |
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
耕地评级 | 海拔(m) | 坡度 | 表土厚度(cm) | 有机质(%) |
一级耕地 | <300 | <60 | >16 | >2.5 |
二级耕地 | 300~600 | 60~150 | 16~13 | 2.5~1.O |
三级耕地 | 600 900 | 150~250 | 13~10 | <1.O |
(1)若你是该小组成员,请归纳图中甲河的水文特征。
(2)若要对乙所在区域的土地利用加以规划,需要测量乙地的地形坡度,在图中①、②、③三条测量线中,应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量,获得下表中结果,请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?
平均海拔(m) | 平均坡度 | 表土厚度(cm) | 土层厚度(cm) | 有机质(%) |
165 | 25.6 | 8.5 | 58 | 0.4 |
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(13分)济南某中学地理兴趣小组,对“大气的运动”进行了探究学习。阅读图文材料,回答下列问题。
探究活动1:活动小组查阅资料得知,白天,陆地增温快,海上增温慢;夜间,陆地降温快,海上降温慢。海陆风就是海陆间昼夜温度差异引起的热力环流。
(l)根据材料,在下图中用箭头画出陆地和海洋之间的大气运动方向。(2分)
(2)分析海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用。(3分)
探究活动2:活动小组在海陆风的基础上,将时空尺度和范围放大,研究亚欧大陆和太平洋之间不同季节的大气运动,如下图所示。
(3)图示表示的是______(季节),M表示________(气压中心),其切断的气压带为_________,N表示___________(气压中心)。(4分)
(4)根据图中风向,运用地理环境整体性原理,简述其对我国东部地区自然环境的影响。(4分)
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读图文材料,回答问题。
某中学地理小组查阅了巴西和中国农业发展状况相关资料,结合对巴西地理环境条件的分析,认为巴西粮食增产潜力巨大。
(1)结合材料从农业生产条件角度,分析巴西粮食增产潜力巨大的原因。
(2)据图8、图9说明巴西1、7月降水量的差异并分析原因。
(3)巴西将于2016年8月举办第31届夏季奥运会,届时将有大量游客来到巴西,这将会给巴西的社会和文化带来哪些有利和不利影响?
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