南瓜情(宗子钰)
①秋天是从家乡一朵金黄色的南瓜花处抵达人间的。
②立秋时节,南瓜被做成美食。香气,押韵般平仄而采,将秋天诗意的装点。
③白底蓝花小碗里的一抹橘色,像贯穿生命的歌谣,唱着家乡,唱着乡情,轻易便温暖了一段天色渐短、日影浙长的时光。
④那一年的立秋,爷爷给我煮南瓜吃。我们穿行在田野里,俨然检阅军队的君王,内心却有着更甚君王的满足与快乐。挑一只“起霜”的南瓜,折一朵“带刺”的小花,爷爷眼里含笑,牵着我的手回家。他是厨房里的巧匠,熟稔地将大南瓜变成盘中精致的小块。南瓜被炒熟了,像镶着日先。空气中弥漫着甜津津的香味,吸一口,满是家的味道。在锅中添水,放许多冰糖,爷爷笑着盖上锅盖,我们听着锅里“咕嘟”的声音,静候美食现身的一刻。那时,阳光正好透进窗子,橘色的光影中,我仿佛泡在蜜糖里的孩子。
⑤月镀银墙,离家的夏夜,心里像蒙了一层水汽,潮湿而无助。接到来自家乡的电话,母亲温柔的嗓音如清风,抚平了所有的不安。立秋之日,母亲托人捎来煮好的南瓜。掀开保温盒的盖子,南瓜熟悉的甜香扑面而来。总是往年的颜色和香味,总是家乡的颜色和香味。家乡的笑容,亲人的叮咛,乡音般亲昵,裹挟记忆而来。恍惚间,回到了温暖的家乡,回到了那段无忧无虑的日子。
⑥品尝南瓜的时光非常短暂,但是回味它的味道却是一生那么漫长。
⑦又是立秋,向锅中煮好的南瓜里加一把油馓子,盛一碗,趴在碗边细细品尝。刚出锅的南瓜热气腾腾,香糯软滑,一丝一缕都是甜的,暖胃更是暖心,安放馋意更是安放乡情。我在南瓜腾起的烟雾中醉了容颜,香了记忆,暖了人生。
⑧在行色匆匆的日子里,这一抹橘色总给人心安的力量。一向温糯的情怀中透出一味坚韧,一向温柔的性格里添了一味倔疆。独在异乡的人们心底总是实的,奔赴茫茫前程也不会害怕。
⑨乡愁,是漂泊,是孤独,是万千旅人脑海中渐渐模糊的乡路,于我则是用蒸腾热气裹挟记忆的人间烟火。乡情,是牵挂,是想念,是千万游子心头一片清明的叶,于我则是立秋时节一碗南瓜的甜香。
⑩无论走了多远,无论走了多久,只要想起南瓜,思绪便顺着风筝线回到故乡那头,心便不会孤单。
⑾席慕蓉说:“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”
⑿我靠着一缕南瓜的甜香,就像靠在故乡的门楣。
⒀人烟寒橘柚,南瓜暖乡情。
(选自2017年10月《散文百家》)
1.本文紧扣“南瓜”叙事抒情,请概括文中围绕“南瓜”写到的三件事及当时“我”的感受,把下面的表格补充完整。
事件 | 我的感受 |
①____________ | ③____________ |
②____________ | 温暖 |
“我”煮南瓜细细品尝 | ④____________ |
2.结合语境,赏析下面句子中加点的词语。
(1)南瓜被炒熟了,像镶着日光。
(2)安放馋意更是安放乡情。
3.说说第③段划线句子运用了什么修辞方法?有何作用?
白底蓝花小碗里的一抹橘色,像贯穿生命的歌谣,唱着家乡,唱着乡情,轻易便温暖了一段天色渐短、日影渐长的时光。
4.“南瓜”在文章结构上起到了什么作用?请说说本文表达了作者怎样的惑情?
九年级语文现代文阅读困难题
南瓜情(宗子钰)
①秋天是从家乡一朵金黄色的南瓜花处抵达人间的。
②立秋时节,南瓜被做成美食。香气,押韵般平仄而采,将秋天诗意的装点。
③白底蓝花小碗里的一抹橘色,像贯穿生命的歌谣,唱着家乡,唱着乡情,轻易便温暖了一段天色渐短、日影浙长的时光。
④那一年的立秋,爷爷给我煮南瓜吃。我们穿行在田野里,俨然检阅军队的君王,内心却有着更甚君王的满足与快乐。挑一只“起霜”的南瓜,折一朵“带刺”的小花,爷爷眼里含笑,牵着我的手回家。他是厨房里的巧匠,熟稔地将大南瓜变成盘中精致的小块。南瓜被炒熟了,像镶着日先。空气中弥漫着甜津津的香味,吸一口,满是家的味道。在锅中添水,放许多冰糖,爷爷笑着盖上锅盖,我们听着锅里“咕嘟”的声音,静候美食现身的一刻。那时,阳光正好透进窗子,橘色的光影中,我仿佛泡在蜜糖里的孩子。
⑤月镀银墙,离家的夏夜,心里像蒙了一层水汽,潮湿而无助。接到来自家乡的电话,母亲温柔的嗓音如清风,抚平了所有的不安。立秋之日,母亲托人捎来煮好的南瓜。掀开保温盒的盖子,南瓜熟悉的甜香扑面而来。总是往年的颜色和香味,总是家乡的颜色和香味。家乡的笑容,亲人的叮咛,乡音般亲昵,裹挟记忆而来。恍惚间,回到了温暖的家乡,回到了那段无忧无虑的日子。
⑥品尝南瓜的时光非常短暂,但是回味它的味道却是一生那么漫长。
⑦又是立秋,向锅中煮好的南瓜里加一把油馓子,盛一碗,趴在碗边细细品尝。刚出锅的南瓜热气腾腾,香糯软滑,一丝一缕都是甜的,暖胃更是暖心,安放馋意更是安放乡情。我在南瓜腾起的烟雾中醉了容颜,香了记忆,暖了人生。
⑧在行色匆匆的日子里,这一抹橘色总给人心安的力量。一向温糯的情怀中透出一味坚韧,一向温柔的性格里添了一味倔疆。独在异乡的人们心底总是实的,奔赴茫茫前程也不会害怕。
⑨乡愁,是漂泊,是孤独,是万千旅人脑海中渐渐模糊的乡路,于我则是用蒸腾热气裹挟记忆的人间烟火。乡情,是牵挂,是想念,是千万游子心头一片清明的叶,于我则是立秋时节一碗南瓜的甜香。
⑩无论走了多远,无论走了多久,只要想起南瓜,思绪便顺着风筝线回到故乡那头,心便不会孤单。
⑾席慕蓉说:“乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”
⑿我靠着一缕南瓜的甜香,就像靠在故乡的门楣。
⒀人烟寒橘柚,南瓜暖乡情。
(选自2017年10月《散文百家》)
1.本文紧扣“南瓜”叙事抒情,请概括文中围绕“南瓜”写到的三件事及当时“我”的感受,把下面的表格补充完整。
事件 | 我的感受 |
①____________ | ③____________ |
②____________ | 温暖 |
“我”煮南瓜细细品尝 | ④____________ |
2.结合语境,赏析下面句子中加点的词语。
(1)南瓜被炒熟了,像镶着日光。
(2)安放馋意更是安放乡情。
3.说说第③段划线句子运用了什么修辞方法?有何作用?
白底蓝花小碗里的一抹橘色,像贯穿生命的歌谣,唱着家乡,唱着乡情,轻易便温暖了一段天色渐短、日影渐长的时光。
4.“南瓜”在文章结构上起到了什么作用?请说说本文表达了作者怎样的惑情?
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阅读下面的选文,完成后面小题
看戏
张有为
家乡地处中原,中原素称“戏曲之乡”。所以,从小我就爱看戏。
“天河吊角,南瓜豆角;天河南北,西瓜凉水”,正是乡下唱大戏的好时节。天刚擦黑,我们这些孩子便怀揣馒头,路过菜园薅几棵大葱吃着走着到外村去看戏。
乡村的戏台很简陋。村外空旷的树林里趁个高土凸子,栽几根桐杆,扯一挂布挡,搭一副帆棚,七拼八凑成了“金銮殿”。再到附近学校里借盏汽灯、村里电工家借台扩音器,算是有了点城市剧院的风景。
开戏前,首先由乐队擂鼓敲锣打垫场。垫场过后,我们身后已成了人山人海,连远处树杈上也骑满了观众……不等我们收回目光,戏台上已经丝弦鸣,梆子响,唢呐齐奏,演员登场了。
“天地大舞台,舞台小天地。”戏台总是“三五步走遍天下,七八人百万雄兵。”那时,我们认为唱戏道白没味儿,心想着看武打戏。特别是《断桥》里小青大战妖兵的那一折。
扮演小青的演员身材矮小,一双大眼睛炯炯有神,声音清亮脆润,短衫裹青甲,英盔系红中。她没有长长的水袖,只在颈上系副青色的绸丝披风衣。武打起来,她踏着鼓点抡双刀同一个个翻着倒栽跟头的妖兵拧“麻花”。闪、跳、腾、挪麻利迅速,叫号亮相恰到好处。当“斩”尽最后一个妖兵时,她在台角金鸡独立。少顷,鞭鼓又响,梆子不分点地敲,又是一群“鱼兵虾将”蜂涌而来。顿时,枪刀剑戟绞成一团。不时,小青便被团团包围,成了旋转陀螺中间的小青点儿。猛的一声锣响,又见众人散开改换红缨短枪,对目思策。此时,我们趴在台边一动不动,鼻涕流垂多长也顾不上抹一把。却听梆子再响,小青左右各有一枝短樱枪飞来,只见她拧身旋动,双脚各分一技。接着又有四枝一起飞击,还不等人们眨眼那枪早被踏尖踢落。尔后,便有六枝、八枝……三番五次,如同下枪雨。小青如一条青色鲤鱼在水波中跳跃,红雨不能沾身一滴儿。台下的观众早已汗珠渗额了,汉子们叼的香烟也早已断了气息。
乡间的剧团大都不演现代戏,多演传统连台戏。如《回龙传》《蝴蝶杯》《包公案》等,武打的戏很少。没有武打,我们就看演员的妆束,渐渐地竟看出了一些门道:冠插长长雉羽翎的是元帅,鼻洼里有“豆腐块”的是泼皮,脸膛红的是清官,脸膛白的是好官,穿蟒袍的是大臣,穿龙袍的是皇帝……除此以外,我们还喜欢黑头包公的唱腔,洪亮激昂,虎啸龙吟。既不同于小生小旦缠绵的大段唱,又不同于老生老旦慢悠悠地念白。包公是清官,说的百姓话,唱的俚俗乡语,听来好亲切。《秦香莲》中“劝驸马”那一段,我们个个都会仿着吼:“陈驸马你休要性情急,听包拯我与你说端提:要吃还是家常饭,要穿还是粗布衣。知冷知热结发妻……”
月明星稀,睡眼朦胧,看着看着便觉没味了。于是我们便“滋溜”一声钻到后台看化妆。
“当”的一声锣响,正剧结束。接下来便是听饶戏。饶戏又叫热闹戏,人人爱听。饶戏大多是智语谐事,泥土气息最浓。我们超过对包公戏的喜爱。每当饶戏开始,我们便跑出后台钻进人群,挤在中间看热闹。丑角唱的《十八扯》很有味道:“十冬腊月好热哩天,苏三寻夫闹金山。杨延景差人去求救,半路杀出贼杨藩。唐伯虎三点红娘中,七仙女配夫是李渊。上轿的本是孟姜女,下轿的却是潘金莲。陈世美一见心头怒,大骂道:快还我的妹妹武则天……”
一句唱词,一阵哄动,难怪台下的小伙呲牙咧嘴嘎嘎嘎乐,姑娘们抖肩扭腰笑声脆。上了中学,近些年我再也没看过家乡戏。每当想起当年看戏,便令我想起遥远的乡村。那里有我的乡情、乡事、乡音……
读完这篇文章,相信你一定有许多理解和感悟,请结合文章内容,写下你的阅读心得。
思考角度:①文章的写法有何巧妙之处?②文章语言有何特色?③就文章内容,你有何感受?
写作提示:①可以选其中一个方向来写,也可结合起来写,如果另有其他独到的理解也可以写;②书写规范,卷面整洁;③不少于150字。
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依照文意,给空缺处选填语句,最恰当的一项是( )
金黄的南瓜花,状若喇叭,或直立,或斜卧,颤巍巍地沐浴在初夏的南风里。粉色的蝴蝶在花朵间翩跹起舞, 。
A. 花蕊处金黄的蜜蜂在嘤嘤嗡嗡 B. 金黄的蜜蜂在花蕊处嘤嘤嗡嗡
C. 金黄的花蕊处蜜蜂在嘤嘤嗡嗡 D. 蜜蜂在金黄的花蕊处嘤嘤嗡嗡
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阅读车前子的《水墨梅花》,完成小题
①楼下的平房,像一捆又一捆扎得瓷实的旧报纸,房顶上,紫的扁豆花,黄的南瓜。南瓜黄得不一般,我想尽可以称“南瓜黄”吧。扁豆的紫自然也就是“扁豆紫”了。一个人有一个人样,一种紫有一种紫相。扁豆紫稀稀落落的时候,正是“南瓜黄”黄得得天独厚之际。我回忆着扁豆花,我想把它画出来。扁豆紫——这种紫色像位小个子,但一点也不委琐,相反还很自负,还很高贵,不由人想起言三爷言菊朋了。尤其此刻又听着他的磁带。
②言菊朋的唱腔,像一只陶瓶,里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花,在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。他是自负的,但这自负中透着股凄清。真是天凉好个秋呵。
③言菊朋早年是学老谭派的,不但唱腔上学,行为上也学。谭鑫培卸装后穿便服,人老了,系扣子的时候,手就哆哆嗦嗦。言菊朋系扣子,手也学着哆嗦。据说余叔岩曾给他取过一个绰号,叫“言五子”——即小胡子(髯口稀薄),小袖子(水袖窄短),小鞭子(马鞭细小),洗鼻子(谭鑫培喜欢闻鼻烟,鼻孔两边抹得黄黄的,上台前就要洗洗干净。言菊朋不闻鼻烟,但他在扮戏之前,也要像谭鑫培一样洗洗鼻子),还有一个就是,装孙子。言菊朋听余叔岩说他装孙子,起先很恼火,但随即哈哈大笑,对在一旁的奚啸伯说:
④“余叔岩真怕我。”
⑤奚啸伯不解,言菊朋解释道:
⑥“余叔岩这样骂过谁?谁都不在他眼里。他这样骂我,是觉得不及我,就只能骂了。”
⑦言菊朋的自负从中也可略窥一斑了。言菊朋与余叔岩的恩恩怨怨,对我们而言,则是赏心乐事——酒足饭饱之后谈谈,很提神。老生常谈。老生中我最喜欢的是言菊朋、余叔岩、奚啸伯。早先还有周信芳,后来还有杨宝森。
⑧言菊朋早先是个票友,他的下海,与梅兰芳有瓜葛。上世纪二十年代初,梅兰芳去上海演出,正缺个老生,就把言菊朋邀上了。言菊朋那时在蒙藏院正要被提升为科长,他前程也不要了,跟着梅兰芳去了上海。一炮打响。有戏迷给言菊朋送对:
⑨上海即下海
⑩无君更有君
⑾据说过去票友上台,要在姓后加个“君”字。下海了,去掉姓后君,君之大名更能在戏剧舞台上占有一席之地。
⑿梅兰芳对言菊朋说:“你红了。”
⒀言菊朋很纳闷:“这就红了吗?”
⒁命呵!下海后的言菊朋嗓子坏了。运呵!嗓子坏了的言菊朋化短为长,自创新腔。只是在当时保守的北京城里,言菊朋就被视为洪水猛兽了。其实还不仅仅是保守。或者说文化枯竭了,就变得保守。
⒂从此,言菊朋走在一条深秋的凄清的路上。他的两边,白杨树萧萧。
⒃秋深了。邻居家的秋深了。
⒄白杨树上的叶子,已落得差不多了。我的这篇文章,也该结束了。因为我想实实足足地写一篇有关言菊朋的文章——他的唱腔,他的生平,像是追忆,在追忆一个时代,美,年华的成长,流传,衰败,消失,最后是消失——我才开了个头。
(选自《散文》2016)
1.下列对文章内容的理解,不正确的一项是 ( )
A. 文章开头由楼下平房顶上的南瓜黄、扁豆紫,交代了时令,引出了言菊朋,与结尾“邻居家的秋深了”相照应。
B. 戏迷送给言菊朋的对联,表现了戏迷对言菊朋的喜爱,赞美言菊朋由票友一唱走红,成了名角。
C. 文章反复渲染秋意,烘托了凄清的氛围,“他的两边,白杨树萧萧。”“白杨树上的叶子,已经落得差不多了。”两处都是实写。
D. 车前子的这篇散文语言灵动飘逸,极具画面感,风格闲散随性,感情内敛,实则潜隐着作家的反思意识。
2.根据要求回答下面两小题。
(1)从修辞的角度赏析第②段画线句。
言菊朋的唱腔,像一只陶瓶,里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花,在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。
(2)品味第③段画线句子,发挥想象,试将言菊朋心理活动描写出来。
3.结合文章内容分析言菊朋的人物形象。
4.阅读下面的链接文字并回答问题。
我的孩子们!憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。 然这真不过象“蜘蛛网落花”,略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候,你们早已不是这样的人,我的画在世间已无可印证了!这是何等可悲哀的事啊!
——丰子恺《给我的孩子们》
本文结尾和链接材料各蕴含了怎样复杂的情感?
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水墨梅花
⑴楼下的平房,像一捆又一捆扎得瓷实的旧报纸,房顶上,紫的扁豆花,黄的南瓜。南瓜黄得不一般,我想尽可以称“南瓜黄”吧。扁豆的紫自然也就是“扁豆紫”了。一个人有一个人样,一种紫有一种紫相。扁豆紫稀稀落落的时候,正是南瓜黄黄得得天独厚之际。我回忆着扁豆花,我想把它画出来。扁豆紫———这种紫色像位小个子,但一点也不委琐,相反还很自负,还很高贵,不由人想起言三爷言菊朋了。尤其此刻又听着他的磁带。
⑵言菊朋的唱腔,像一只陶瓶,里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花,在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。他是自负的,但这自负中透着股凄清。真是天凉好个秋呵。
⑶言菊朋早年是学老谭派的,不但唱腔上学,行为上也学。谭鑫培卸装后穿便服,人老了,系扣子的时候,手就哆哆嗦嗦。言菊朋系扣子,手也学着哆嗦。据说余叔岩曾给他取过一个绰号,叫“言五子”———即小胡子(髯口稀薄),小袖子(水袖窄短),小鞭子(马鞭细小),洗鼻子(谭鑫培喜欢闻鼻烟,鼻孔两边抹得黄黄的,上台前就要洗洗干净。言菊朋不闻鼻烟,但他在扮戏之前,也要像谭鑫培一样洗洗鼻子),还有一个就是,装孙子。言菊朋听余叔岩说他装孙子,起先很恼火,但随即哈哈大笑,对在一旁的奚啸伯说:
⑷“余叔岩真怕我。”
⑸奚啸伯不解,言菊朋解释道:
⑹ “余叔岩这样骂过谁?谁都不在他眼里。他这样骂我,是觉得不及我,就只能骂了。”
⑺言菊朋的自负从中也可略窥一斑了。言菊朋与余叔岩的恩恩怨怨,对我们而言,则是赏心乐事———酒足饭饱之后谈谈,很提神。老生常谈。老生中我最喜欢的是言菊朋、余叔岩、奚啸伯。早先还有周信芳,后来还有杨宝森。
⑻言菊朋早先是个票友,他的下海,与梅兰芳有瓜葛。上世纪二十年代初,梅兰芳去上海演出,正缺个老生,就把言菊朋邀上了。言菊朋那时在蒙藏院正要被提升为科长,他前程也不要了,跟着梅兰芳去了上海。一炮打响。有戏迷给言菊朋送对:
⑼上海即下海
⑽无君更有君
⑾据说过去票友上台,要在姓后加个“君”字。下海了,去掉姓后君,君之大名更能在戏剧舞台上占有一席之地。
⑿梅兰芳对言菊朋说:“你红了。”
⒀言菊朋很纳闷:“这就红了吗?”
⒁命呵!下海后的言菊朋嗓子坏了。运呵!嗓子坏了的言菊朋化短为长,自创新腔。只是在当时保守的北京城里,言菊朋就被视为洪水猛兽了。其实还不仅仅是保守。或者说文化枯竭了,就变得保守。
⒂从此,言菊朋走在一条深秋的凄清的路上。他的两边,白杨树萧萧。
⒃秋深了。邻居家的秋深了。
⒄白杨树上的叶子,已落得差不多了。我的这篇文章,也该结束了。因为我想实实足足地写一篇有关言菊朋的文章———他的唱腔,他的生平,像是追忆,在追忆一个朝代,美,年华的成长,流传,衰败,消失,最后是消失———我才开了个头。
1.文章开头写楼下平房顶上的扁豆紫,有什么用意?
2.从修辞的角度赏析第②段画线句。
言菊朋的唱腔,像一只陶瓶,里面插着枝梅花。这枝梅花是墨梅。水墨的梅花,在一干二净的宣纸上渗出故国山河的泪痕。
3.品味第③段画线句子,发挥想像,请将言菊朋的心理活动描写出来。
起先很恼火,但随即哈哈大笑。
4.结合文章内容分析言菊朋的人物形象。
5.阅读下面的链接文字并回答问题。
我的孩子们!憧憬于你们的生活的我,痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。然这真不过像“蜘蛛网落花”,略微保留一点春的痕迹而已。且到你们懂得我这片心情的时候,你们早已不是这样的人,我的画在世间已无可印证了!这是何等可悲哀的事啊!
本文结尾和链接材料各蕴含了怎样复杂的情感?
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阅读下文《手指上的温度》,完成下面小题。
(1)坐在母亲的小院里晒太阳,冬天的太阳。
(2)母亲的小院落,还是从前的模样。几十年了,花开花落,星月流转,它却坚定地守在这里 ,等着我回来晒太阳。
(3)母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候,母亲的小院里,还有门前屋后,总会开满艳艳的黄花,是南瓜的花。不多久,就看到很壮观的场面:大大小小的南瓜,睡在绿的叶间,像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜,她栽种的目的,是为了取里面的籽。把籽洗净,晒干,炒熟,就是香味四溢的瓜子儿。母亲知道她的孩子喜欢吃。
(4)母亲的脚步声在院门外响起,胳膊肘里挎着篾篮,蔑篮里是碧绿的青菜,很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话,笑眯眯地对我说:“这是绿色食品。”父亲跟在后面进来,也说:“这是绿色食品,一点农药都没打过的。”母亲回头,佯怒道:“怎么我跑到哪儿你跟到哪儿, 跟猫儿似的。”
(5)父亲就对我告状,说母亲老是欺负他。母亲不甘落后,也抢着告状,说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法的。两个人就傻笑,说不出个所以然来,只嘟囔着,反正欺负了。
(6)心突地一紧,想起小时候,受了冷落,总是以这样的方式来引起父母的注意,到母亲面前告状,说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我,亲亲我。母亲的温度,通过手指传给我,我小小的心,很安静很温暖。
(7)阳光绵软如絮。恍惚中,从前的那个小女孩长大了,而我的父母却小了老了,愿望只剩下那么 一点点:不被我们遗忘。
(8)眼睛触到父亲的白发,母亲的皱纹,突然无话。记起回来时,曾在包里塞进一条烟,是带给父亲的。
(9)父亲得了香烟很得意,跑到母亲跟前炫耀,他晃着那条烟馋母亲,说:“丫头带给我的。”其神态,像意外得了宝贝的孩子。
(10)母亲不乐意了,跑过来,对我摊开双手说,我也要。我觉得好笑,低头到包里翻找,找出一盒巧克力,是单位同事结婚时发的喜糖,我随手放在包里面了。我把巧克力拿出来给母亲,母亲非常惊喜,把那盒包装精美的巧克力托在掌上,看了又看,然后举到父亲跟前,欢天喜地地说,看:“丫头还是最宝贝我,送我的东西比送你的好看。”
(11)午饭过后,我回城里。半路上,到包里掏纸巾擦手,手触到一个纸盒,掏出来,竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时,母亲又把它悄悄塞回到我的包里面,连上面的包装都未曾动过。
(12)原来,母亲所索要的,不过是我手指上的温度。
1.我们长大了,父母却小了老了,他们的愿望只剩下 “不被我们遗忘掉”。本文哪两件事情体现了这一点?
2.请结合上下文,自选角度赏析下列语句。
(1)不多久,就看到很壮观的场面:大大小小的南瓜,睡在绿的叶间,像胖娃娃。
_____________________________________________________________________
(2)父亲得了香烟很得意,跑到母亲跟前炫耀,他晃着那条烟馋母亲,说:“丫头带给我的。”
___________________________________________________________________
3.文章题目“手指上的温度”有何含义?结合文本分析。
九年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
手指上的温度
(丁立梅)
(1)坐在母亲的小院里晒太阳,冬天的太阳。
(2)母亲的小院落,还是从前的模样。几十年了,花开花落,星月流转,它却坚定地守在这里,等着我回来晒太阳。
(3)母亲把炒好的南瓜子捧出来给我嗑。夏天的时候,母亲的小院里,还有门前屋后,总会开满艳艳的黄花,是南瓜的花。不多久,就看到很壮观的场面:大大小小的南瓜,睡在绿的叶间,像胖娃娃。母亲吃不掉那些南瓜,她栽种的目的,是为了取里面的籽。把籽洗净,晒干,炒熟,就是香味四溢的瓜子儿。母亲知道她的孩子喜欢吃。
(4)母亲的脚步声在院门外响起,胳膊肘里挎着篾篮,蔑篮里是碧绿的青菜,很蓬勃。母亲不知打哪儿学到一句很时髦的话,笑眯眯地对我说:“这是绿色食品。”父亲跟在后面进来,也说:“这是绿色食品,一点农药都没打过的。”母亲回头,佯怒道:“怎么我跑到哪儿你跟到哪儿,跟猫儿似的。”
(5)父亲就对我告状,说母亲老是欺负他。母亲不甘落后,也抢着告状,说父亲欺负她了。我问怎么个欺负法的。两个人就傻笑,说不出个所以然来,只嘟囔着,反正欺负了。
(6)心突地一紧,想起小时候,受了冷落,总是以这样的方式来引起父母的注意,到母亲面前告状,说姐姐欺负我了。母亲就会抱抱我,亲亲我。母亲的温度,通过手指传给我,我小小的心,很安静很温暖。
(7)阳光绵软如絮。恍惚中,从前的那个小女孩长大了,而我的父母却小了,愿望只剩下那么一点点:不被我们遗忘。
(8)眼睛触到父亲的白发,母亲的皱纹,突然无话。记起回来时,曾在包里塞进一条烟,是带给父亲的。
(9)父亲得了香烟很得意,跑到母亲跟前炫耀,他晃着那条烟馋母亲,说:“丫头带给我的。”其神态,像意外得了宝贝的孩子。
(10)母亲不乐意了,跑过来,对我摊开双手说,我也要。我觉得好笑,低头到包里翻找,找出一盒巧克力,是单位同事结婚时发的喜糖,我随手放在包里面了。我把巧克力拿出来给母亲,母亲非常惊喜,把那盒包装精美的巧克力托在掌上,看了又看,然后举到父亲跟前,欢天喜地地说,看:“丫头还是最宝贝我,送我的东西比送你的好看。”
(11)午饭过后,我回城里。半路上,到包里掏纸巾擦手,手触到一个纸盒,掏出来,竟是我给母亲的那盒巧克力。不知何时,母亲又把它悄悄塞回到我的包里面,连上面的包装都未曾动过。
(12)原来,母亲所索要的,不过是我手指上的温度。
(选自《美文精粹》)
1.我们长大了,父母却小了老了,他们的愿望只剩下 “不被我们遗忘掉”。本文哪两件事情体现了这一点?(4分)
2.请结合上下文,自选角度赏析下列语句。 (4分)
(1)不多久,就看到很壮观的场面:大大小小的南瓜,睡在绿的叶间,像胖娃娃。
(2)父亲得了香烟很得意,跑到母亲跟前炫耀,他晃着那条烟馋母亲,说:“丫头带给我的。”
3.文章第(11)段“……手触到一个纸盒,掏出来,竟是我给母亲的那盒巧克力。”请根据上下文揣摩我此刻的心情,用第一人称写一段心理描写。(3分)
4.读了上文,你有什么感受?请结合生活实际,写出你感受最深的一点。(3分)
九年级语文现代文阅读简单题查看答案及解析
和一朵花一道经过黄昏
⑴七岁那年,秋天,一个黄昏。在乡下老屋的后园里,一株很大的老茶树边,我看见了一朵花。淡蓝色的,浮动着,被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边,看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。所有的事物都静了。我只好回家。第二天早晨,再看。花已经谢了。淡蓝色已经谢了。而我那时候,还正在悄悄地成长……
⑵成长中的人是容易忽略一些事物的。
⑶比如那朵花,不久就忘了。
⑷但今天,当我站在南塘的秋风中,这朵花突然浮现出来。它的浮现,是因为我现在正面对着另一朵花。另一朵也是淡蓝色的花。这是一种在南塘常常见到的花。朴素的,淡淡的,沉静的,美好的。南塘的土地刚刚经过一场秋雨,有一些虫子已经消失。我听不见它们在黄昏时的叫声了。南塘变得深沉,同时也逐渐走向枯寂。
⑸一朵花或许能点亮它的生动吧!
⑹我看着花,它天真而真实地开放着。我看到它的叶片上甚至还有尘土。雨也没能将它洗净。它的花瓣是六片的,对称着,仿佛三组正在玩耍的小孩子。我真的很想它们是小孩子的。我喜欢孩子的无邪与纯洁。但是,我知道它们不是。在秋天的大地上,花朵都是中年了。甚或是老年。
⑺一如我,惨淡地走过如许的光阴。一回头,水流远了。南塘成了秋风,秋风成了人心,人心成了忧伤。
⑻而花呢?它开放着。它在它应该开放的黄昏开放着。它一定不是为我。就如同我一定不是为其他。一切的生命,都只是一种经过。现在,我同这朵花一道,经过黄昏;经过远去的飞鸟,经过更远处的山峦;经过孤独的吟唱,经过秋风里一根一根无由的白发……
⑼花也是无由的。生长,开放,在这个黄昏,与我相遇,而不是在另外的黄昏。它是淡蓝的,而不是别的颜色。它是七岁时的花。是那些掠过成长而被我们忽略了的光。
⑽我的手想伸过去,甚至我想轻轻地抚摸它,握住它,亲吻它,热爱它。
⑾但是,我停了。心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。我只好停住。南塘暮色四合,有谁在独自寻找?谁的脚步正叩响南塘的门楣?谁正在慢慢地回去,慢慢地回到往昔的时光和往昔的美好?
⑿南塘的花。朴素,沉静。我看着。一朵花,一个人。一处风景。
⒀我也是沉静的了。我也是朴素的了。至少现在。和一朵花一道经过黄昏,我回到了七岁。回到了后园的大茶树,回到了它的清香与苍老。我用手摸摸自己的脸,我摸到了秋风的痕迹,摸到了山水的痕迹,摸到了那些远去了的不可能再回来了的人和事物的痕迹。
⒁而花沉静着。
⒂黄昏很深了。我已经不太能看清它的叶片和它的花瓣。我只看到它的浮现。
⒃这恰如在这个大而杂乱的人世间,我更多的时候是半明半暗的。如这黄昏中的花,它是怀着对大地的恩情,来用最后的光照亮南塘。而我,是怀着这人世的热爱,用宿命的笔,来写秋风的挽辞……
1..“我”两次看到一朵蓝色的花,触动我的分别是什么?请根据文意简要回答。(4分)
2..下面的句子生动形象,富有表现力,请加以赏析。(4分)
①淡蓝色的,浮动着,被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边,看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。
②心上的尘土一定比这花叶上的尘土更重。指尖上的伤怀一定比花谢时更悠远。
3..文章⑴至⑷段作者为什么要用生动的笔触描写了这样一朵花?请结合全文简要分析。(4分)
4.. “一切的生命,都只是一种经过”有什么深刻含义?(4分)
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下列句子中加点成语运用不当的一项是( ) (3分)
四月中下旬,家乡从化的荔枝花就盛开了,荔枝树上蜂围蝶阵,这些小精灵呼朋引伴,吮吸着仙露琼浆。看着这一派热闹的景象,憧憬着蝉鸣荔熟的时节,我常常会忍俊不禁地笑起来。
A.蜂围蝶阵 B.呼朋引伴 C.仙露琼浆 D.忍俊不禁
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下列诗句中所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.我是你额上熏黑的矿灯。
B.人间遍种自由花。
C.所有树木无非一棵,整片大地是一朵花。
D.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
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