十九世纪六七十年代,中国洋务运动的核心内容是( )
A.学习西方的科学技术 B.学习西方的政治制度
C.学习西方的生活方式 D.学习西方的思想文化
九年级历史选择题简单题
十九世纪六七十年代,中国洋务运动的核心内容是( )
A.学习西方的科学技术 B.学习西方的政治制度
C.学习西方的生活方式 D.学习西方的思想文化
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十九世纪六七十年代,中国近代化的核心内容是( )
A.学习西方的科学技术
B.学习西方的政治制度
C.学习西方的生活方式
D.学习西方的思想文化
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19世纪60年代,中国近代化的核心内容是
A. 学习西方军事技术 B. 学习西方政治制度
C. 学习西方经济制度 D. 学习西方思想文化
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19世纪60年代,中国近代化的核心内容是
A.学习西方军事技术 | B.学习西方政治制度 |
C.学习西方经济制度 | D.学习西方思想文化 |
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19世纪末,中国近代化的核心内容是
A. 学习西方军事技术 B. 学习西方政治制度
C. 学习西方经济技术 D. 学习西方自然科学
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中国近代化经历了层层深入的历程。19世纪末,中国近代化的核心内容是( )
A.学习西方的经济技术 B.学习西方的政治制度
C.学习西方的军事技术 D.学习西方的自然科学
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俄国农奴制改革和中国的洋务运动是发生在十九世纪六十年代的两件大事,以下对它们共同点理解正确的是
A. 都注重学习西方政治制度
B. 都解决了农民的土地问题
C. 主观上都是为了维护封建统治
D. 客观上使本国走上了资本主义道路
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中国洋务运动和日本明治维新都兴起于19世纪60年代。两者的相同点在于
①都是国家面临危机,走向近代化的变革
②都是通过自上而下的方式进行
③都学习了西方先进的生产技术
④都使得本国走上了富强之路
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
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公元646年,日本孝德天王参照中国隋唐的政治经济制度实行大化改新,然而19世纪60年代,新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为( )
A、韩国 B、西方
C、中国 D、印度
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有学者认为,甲午战争后,中国开始由学习西方的“先进技术”转向学习西方的“政治制度”。这里的“学习西方的‘政治制度’” 应理解为 ( )
A. 洋务运动 B. 戊戌变法
C. 实业救国 D. 五四运动
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