文化融合是指具有不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透、学习融为一体的过...

文化融合是指具有不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透、学习融为一体的过程。中国近代的文化融合带有明显的西学东渐色彩。阅读下列材料，回答问题。（14分）

一种文化对另一种文化的吸收或排斥，其内在的逻辑在于对真善美的认识和追求。这也是西学东渐的内在逻辑。不同文化的对比与交流，同时也是真善美与假丑恶的比较过程。属于物质层次的文化较易判别优劣，容易吸收；属于制度层次的文化则需要较长的比较与认识过程；至于精神层次的文化所需比较与认识的时间就更长。由于三种层次的文化可比性依次降低。因此也就产生了吸收西学的时间先后，吸收程度的“西化”与“化西”的不同。

——熊月之《西学东渐与晚清社会》

请回答：

（1）依据材料，结合所学知识，概述近代中国是如何接受西学“三种层次”的？（6分）

（2）依据材料，分析导致近代中国“吸收西学的时间先后，吸收程度的‘西化’与‘化西’的不同”的原因有哪些？（8分）

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战国时期，被称为南蛮的楚国日益强大，它在问鼎中原、诸侯争霸的过程中与北方各国频繁接触，孕育出了《楚辞》这样伟大的诗篇。材料表明

A. 楚辞具有文化融合的痕迹

B. 文化发展必须要地域交流

C. 楚辞改变了中国文化走向

D. 文化发展成就了楚国霸业

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从整体史观讲，新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。世界近代史上这种“融合”和“统一”实现的主要方式是

A．西方的殖民掠夺                 B．东西方的借鉴学习

C．正常的文化交流                 D．工业文明和农业文明的碰撞

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在奥巴马访华前，美国众议院通过决议纪念孔子诞辰2560周年。在《中美联合声明》中，美方宣布今后四年向中国派遣十万名留学人员。双方还将适时举办第二届“中美文化论坛”。中美之间的文化交流、合作的过程应该是

①学习和吸收对方优秀文化成果，以发展本民族文化的过程

②中美之间相互借鉴、取长补短，实现世界文化共同繁荣的过程

③加深文化认可，增进两国相互理解和尊重的过程

④消除双方文化之间差异，实现文化融合的过程

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世界文明的发展是各种文明的相互影响、相互融合的结果，中华文明与西方文明交流的过程中出现过“中学西传”为主到“西学东渐”为主再到如今东西文化双向交流频繁的演变趋势。阅读下列材料：

材料一 不同文明的相遇必然涉及到对外部世界的认识和理解。从15世纪的大航海时代到19世纪中叶的鸦片战争，中外文明的交往变化起伏，中国对外部世界的认识也随之发生变化。徐光启与利玛窦合译欧几里德的《几何原本》，所著《农政全书》包含了一部分西方新知识，还同汤若望合作修订历法。林则徐虎门销烟，编写《四洲志》，购置西方大炮加强防务。

材料二 臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政法也。

——摘自康有为《请定立宪开国会折》

今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民公举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。

——摘自《孙中山全集》第一卷

1918年，李大钊发表《法俄革命之比较观》，赞誉俄国革命为“世界的新文明之曙光和世界的新潮流”，并且预言20世纪的文明将以俄国革命为契机而发生巨变。

——摘自许纪霖、陈达凯主编《中国现代化史》第一卷

请回答：

（1）根据材料一，归纳徐光启、林则徐对外部世界认识或态度的不同。

（2）概括指出材料二体现的三种基本主张。归纳这一时期中国在学习世界文明方面的突出特点。

（3）根据上述材料，简要谈谈你对“中华文明”与“世界文明”关系的认识。

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英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中说：“过去，中国是和外界有接触的，但是，这种接触从来没有多到足以影响它所特有的文化以及科学的格调。”李约瑟强调的是（　　　 ）

A、中国科技文化具有独立的特质

B、中国科技文化得益于外来文化

C、中国的文化与科学发展不平衡

D、中国统治者对外来文化的排斥

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英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中说：“过去，中国是和外界有接触的，但是，这种接触从来没有多到足以影响它所特有的文化以及科学的格调。”李约瑟强调的是

A．中国科技文化得益于外来文化　　　　 B．中国科技文化具有独立的特质

C．中国的文化与科学发展不平衡　　　　 D．中国统治者对外来文化的排斥

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新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。这种“融合”和“统一”实现的主要方式是

A．西方的殖民掠夺       　　　　　　B．东方的借鉴学习

C．正常的文化交流      　　　　　　 D．封建主阶级衰落

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新航路开辟后，世界各民族的历史逐渐融合为一部统一的人类历史。在当时，这种“融合”和“统一”实现的主要方式是

A. 西方的殖民扩张

B. 东西方的借鉴学习

C. 正常的文化交流

D. 宗教思想传播

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近代有学者指出：不同文化的对比与交流，同时也是真善美与假恶丑的比较过程。一种文化对另一种文化的吸收或排斥，其内在的逻辑在于对真善美的认识和追求——这就是西学东渐的内在逻辑。在这里作者强调

A. 不同的文化具有不同的特性

B. 真善美的文化具有优越性

C. 西学东渐具有必然性

D. 西学东渐具有渐进性

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