为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,毎天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。
请回答:
(1)分析图中A、B、C三点,可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用,其中________ mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明____________。
高一生物非选择题中等难度题
为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图.请回答:
(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ,分析图中A、B、C 三点,可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多.
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中 mmol•L﹣1 的KNO3溶液作用效果最好.
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的 减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中 (能/不能)改用CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标,原因是 .
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为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如下图。
请回答:
(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ,分析图中A、B、C三点,可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中
mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H]和 减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明:
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为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,毎天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。
请回答:
(1)分析图中A、B、C三点,可知________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有________作用,其中________ mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明____________。
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为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。下列说法正确的是( )
A.樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所是线粒体
B.图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点C
C.淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用
D.实验过程中可以改用CO2的产生量作为为检测有氧呼吸速率的指标
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图甲表示某生物膜结构,图中①、②、③、④表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。图乙为研究淹水时不同浓度的KNO3对甜樱桃根呼吸的影响实验结果图,设置四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率。结合图示回答下列问题
(1)与细胞间的信息交流有关的物质是图甲中的 (填数字)。
(2)图乙中K+和NO3-要进入细胞内是通过图甲中方式 进行的。
(3)图乙中中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是 点。
(4)通过右图分析,可知淹水时KNO3对甜樱桃根需氧呼吸速率降低的影响是 (“减缓”、“增强”、“没有影响”)。
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图甲表示某生物膜结构,图中①、②、③、④表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。图乙为研究淹水时不同浓度的KNO3对甜樱桃根呼吸的影响实验结果图,设置四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率。结合图示回答下列问题
(1)与细胞间的信息交流有关的物质是图甲中的 (填数字)。
(2)图乙中K+ 和NO3━要进入细胞内是通过图甲中方式 进行的。
(3)图乙中中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是 点。
(4)通过右图分析,可知淹水时KNO3对甜樱桃根需氧呼吸速率降低的影响是 。
(“减缓”、“增强”、“没有影响”)
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为研究淹水时KN03对甜石榴根呼吸的影响,设四组盆栽甜石榴,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜石榴根的有氧呼吸速率,结果如下图所示。请回答下列问题:
(1)细胞有氧呼吸生成C02的场所是___________,分析图中A、B、C三点可知,____________点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
(2)图中结果显示,淹水时KN03对甜石榴根有氧呼吸速率降低有__________作用,其中_____mmol·L-1的KN03溶液作用效果最好。
(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的____________减少。
(4)根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中____________(填“能”或“不能”)改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标,原因是________________________。
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为了研究盐碱地对植物生理的影响,某科研人员以桃树、石榴和海棠的盆栽苗为实验材料,测定了它们在不同浓度的 NaCl 溶液胁迫下叶片中色素含量的变化情况,结果如表所示。回答下列问题:
NaCl 浓度(mg·g-1) | 0 | 2 | 4 | 6 | |||
叶片中含量色素 (mg·g-1) | 叶绿素 | 桃树 | 8.20 | 7.90 | 6.25 | 5.88 | |
石榴 | 7.58 | 7.41 | 6.18 | 5.22 | |||
海棠 | 14.54 | 13.43 | 11.74 | 11.51 | |||
类胡萝 卜素 | 桃树 | 1.20 | 1.19 | 1.12 | 1.10 | ||
石榴 | 1.25 | 1.17 | 1.15 | 1.02 | |||
海棠 | 2.04 | 1.83 | 1.74 | 1.61 |
(1)要获得表中数据,需提取和分离叶片中的色素,研磨前要剪碎叶片,在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入_____,分离色素依据的原理是______ 。
(2)该实验的自变量是______,因变量是______。分析表中数据可知,三种树的叶片中色素含量的变化趋势是_____。
(3)由表中数据推测,随着浓度的升高,三种植物的光合作用强度_______(填增强不变或减弱),根据光合作用过程阐述原因是:_____
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为探究不同条件对天竺葵光合作用速率和呼吸作用速率的影响,某研究小组做了如下实验:取8株各有20片叶片、大小长势相似的天竺葵盆栽植株,分别放在密闭的玻璃容器中,在不同条件下分别测定各密闭容器中12小时后CO2 的含量。实验结果统计如下表,请分析:
实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
12小时后CO2变化量(g) | ﹣0.5 | +0.1 | ﹣1.5 | +0.4 | ﹣3.0 | +1.0 | ﹣3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示环境中二氧化碳增加;“﹣”表示环境中二氧化碳减少)
(1)用编号为2、4、6、8的装置可构成一个相对独立的实验组合,该实验组合是探究(自变量) _______对天竺葵____________(因变量)的影响。
(2)由表可知,植物光合作用最强的是第___组实验,萨克斯在检测天竺葵光合产物淀粉时用碘蒸气处理最终呈蓝色,碘蒸汽处理前应用________试剂进行处理以防止叶片本身颜色的干扰。
(3)该研究小组利用上述实验的方法对大棚内天竺葵一昼夜CO2含量变化和单株光合强度与种植密度之间的关系进行研究,得到甲、乙两坐标图,据图分析:
①种植天竺葵的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图甲所示。B点产生ATP的细胞器有______________。B、C、F、E四点中,天竺葵内有机物比A点增多的点是___。在F点时,光合作用强度_____呼吸作用强度。(填“>”或“<”或“=”)
②由图乙可推知,与P点相比,Q点限制单株光合强度的外界因素有______,(写出一种即可)由此给我们的启示是在进行种植时需注意______。
(4)在实验过程中,给该植物浇灌Hl8O2,发现叶肉细胞中出现了(CH218O)。分析其最可能的转化途径是:Hl8O2先参与_______________,生成物然后参与_____________最终生成有机物(CH218O)。
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如图是番茄植株在不同的氧浓度条件下从KNO3溶液中吸收K+和的曲线示意图。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是( )
A.载体数量、能量 B.载体数量、离子浓度
C.能量、载体数量 D.能量、离子浓度
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