如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。
（2）当b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况 。
（4）据图可知，BDNF具有激活 上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 （填“增加”/“不变”/“减少”）。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF（蛋白质类神经营养因子）关系的图解（示部分过程）。请据图回答问题。
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
学习和记忆涉及脑内 的作用以及某些种类蛋白质的合成。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 ，BDNF的释放依赖于细胞膜具有 。
（3）若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b的数量 。
（4）有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强；大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。由此推测，长期记忆可能与 有关。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与BDNF（蛋白质类神经营养因子）关
系的图解（示部分过程）。请据图回答问题。
（1）突触小泡中的b 物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙，作用于突触后膜，使兴奋在神经元之间只能向传递。
（2）运动应激能促进a 过程，a 过程是指BDNF 基因的 ，BDNF 的释放依赖于细胞膜具有 （3）若向大鼠脑室内注射抗BDNF 的抗体，将导致突触间隙内b 的数量 。
（4）有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强；大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。图中c 是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。由此推测，长期记忆可能与 有关。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子 （BDNF）关系的部分图解，请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。
（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况 。
（4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。
（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 。
（2）当b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况 。
（4）据图可知，BDNF具有激活 上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 （填“增加”/“不变”/“减少”）。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙．
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 ．
（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况_______________．
（4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 （填“增加”/“不变”/“减少”）．
（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与 的建立有关．
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解．请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙．
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 ．
（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况_______________．
（4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递．若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 __ __ （填“增加”/“不变”/“减少”）．
（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况．有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降．由此推测，长期记忆可能与 __ 的建立有关．
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请用有关人和动物生命活动调节的相关知识，回答下列问题：
Ⅰ．如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋
白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：
（1） 突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 
。
（3）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 （填“增加”/“不变”/“减少”）。
（4）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，走迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。
Ⅱ．为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：
第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步： 。第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：
（5）改正步
骤第一步中的两处不妥当之处：
① ；
② 。
（6）补齐实验步骤中的第二步。 
。
（7）预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是 。
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如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解，请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ______ ，该物质通过 _____ 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的 _______________ 。
（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，d处细胞膜内外电荷的分布情况_____________________。
（4）据图可知，BDNF具有 _________ 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递，若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量 ____________ （填“增加”、“不变”或“减少”）。
（5）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 __________ 的建立有关。
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下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。据图回答下列问题。
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。
（3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。
（4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。
（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。
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下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。请据图回答问题：
（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。
（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。
（3）请画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况 。
（4）据图可知，BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量___ （填“增加”“不变”或“减少”）。
（5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由
此推测，长期记忆可能与____________的建立有关。
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