（27分）1884年汤因比的《工业革命演讲集》出版后，“工业革命”一词广泛流传。阅读材料，...

（27分）1884年汤因比的《工业革命演讲集》出版后，“工业革命”一词广泛流传。阅读材料，回答问题。

材料  工业革命，又称产业革命或技术革命，与政治革命大多是短期内急促风暴雨式的社会制度变革不同，工业革命是经过较长时间内由分散和个别的发现、发明和变革开始，逐渐和缓慢地积累形成的。政治革命只是推翻了封建制度的专制统治，而工业革命则彻底改造了英国社会。在工业革命与资本主义制度的相辅相成下，引发了经济、社会以及政治等方面的全方位变革，使英国的国际地位和国家实力产生了巨大变革。大部分经济学家如克拉克、钱纳里等人认为工业化引起了经济增长和结构变化，从而导致经济发展，发展中国家只有走工业化的道路，才能使国民经济进入更为有效率的运行轨道。也有经济学家认为工业化会带来严重的社会动荡、贫富分化等社会弊病，工业发展产生的一些新工艺不顾人的需求，使人变得冷漠甚至麻木不仁，有着贬抑人性的后果。

——据《对工业化的重新认识及其现实意义》等

（1）根据材料和所学知识指出，英国工业革命首先开始于哪一生产领域？与之相关的发明成就有哪些？（6分）

（2）工业革命对英国社会的变革多方面的。结合所学知识，简述工业革命给英国社会所造成的变革性影响。（12分）

（3）综合上述材料和回答，当今发展中国家从英国等发达国家的工业化实践中得出哪些启示？（9分）

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（30分）思想文化活动是人类生活的重要内容。阅读材料，回答问题。

材料一　　　　 洛克的《政府论》成稿于1688年革命之前，在革命发生后匆匆出版，当时并不受广泛推崇。为“光荣革命”辩护的辉格派主流思想，与洛克的理论有很大的不同。他们很少引用洛克的言论，极力回避洛克倡导的革命的权利等激进原则，而主要诉诸英国古代宪法和国王的责任等观念，带有明显的保守色彩。18世纪中后期，美国革命者利用洛克的理论为反英运动辩护，英国国内的激进主义者也借助洛克的理论来阐述改革的主张。19世纪英美自由主义成为一种思潮以后，《政府论》成了这一思潮的经典。

——据李剑鸣《历史学家的修养和技艺》

（1）材料一中洛克思想的影响经历了怎样的变化？（4分）结合所学知识分析导致这一变化的主要原因。（6分）

材料二

（2）近代中国向西方学习呈现出“由表及里、逐步深入”的趋势。参照上图，结合所学知识叙述这一趋势。（8分）　

材料三　　　　 历史之学，最重因果。……治历史者，职在综合人类过去时代复杂之事实，推求其因果而为之解析，以昭示来兹，舍此无所谓史学也。

——据柳诒徵《中国文化史》

表

（3）按材料三中柳诒徵提出的“治史”要求，结合所学知识，解释表1所示历史现象。（8分）

（4）综上，就思想与时代的关系问题阐述你的见解。（4分）

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（25分）阅读材料，回答问题。

材料一  工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。

——奇波拉《欧洲经济史》

材料二 汤因比在1880-1881年间的一系列讲座使“工业革命”一词流行起来。他要用“革命”来表达英国经济和社会的质的变化；旧有的秩序由于蒸汽机和动力织机的强大打击而突然地瓦解成碎片，各种经济技术的革新“毁灭了旧世纪，创造了一个新世界。”其他主张革命说的人如哈孟德夫妇也认为，这些变革像政治革命把法国与其过去相分隔一样，使英国与其过去相分隔，“是人类从一个世界进入另一个世界的起点。”

克拉潘在他的名著《现代英国经济史》中提出：“1830年以前英国没有一种工业已经度过了全面的技术革命”。“我们发现工业革命进行了两个世纪，这前还准备了两个世纪”，“一场持续了150年，而且又至少为之孕育了150年的革命，看来真的需要一个新标记了。”美国现代化理论的代表人物华·惠·罗斯托在他的著作里也用“起飞”代替了“工业革命”概念。

材料三 马克思1856年曾经描述：这个时代一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量。而另一方面却显露出衰退的征兆，这种衰退远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景。总之，“每一种事物好像都包含有自己的反面”。

（1）依据材料一并结合所学知识，概括英国工业革命的原因。（10分）

（2）依据材料二概括有关工业革命的两种史学观点并分析这两种观点的着眼点。（8分）

（3）依据材料三并结合所学知识简要分析工业革命所体现的“每一个事物好像都包含有自己的反面”这一观点。（7分）

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(12分)阅读材料，回答问题

19世纪80年代，工业革命研究的开山者阿诺德.汤因比写道：“革命之后，土地乡坤在英国具有至高无上的地位，他们控制了从国家到地方的行政权力，作为社会政治权力基础的土地成了人们狂热追求的对象。对商人来说，只有首先成为地主才能获得政治权力和社会地位。”英国工业化时期，具有巨大经济特质的土地是一个家族在政治上成功与穸的物质基础。在英国民众的心目中，头衔和以地产为表现形式的财富具有共生关系。在地方社会，乡绅把持着官员的位置，作为当地领袖的地位无可挑战。土地本身所赋予的价值不仅仅包含农业经济价值，而且还涵盖政治价值和社会价值。土地家族大规模地购买地产并以之为介质控制选区的选票，最终达到操纵政治的目的。内战结束后，土地责族和乡绅居于社会中上层，完全垄断了国家和地方政权。具有强大经济价值以及社会政治影响力的土地仍成为人们追逐的目标。在城市地区，商人用财富购买土地，成为土地阶级的成员，继而确立政治地位和社会声望；在工商业界，银行家把财富转化为地产、取得贵族身份、融入土地阶级的进程比原来加快了；工业家也将资金源源不断地注入地产业，获得乡绅或贵族的头衔，进入土地阶级。工业化时期的英国，圈地运动全面展开。准备圈地的村社往往出售部分土地以筹集囷地费用。小土地所有者也是土地的主要供应者。在建立大地产的过程中,地主们常常卖掉零散的外围地产，集中化主体地产,这需要付出几代人的努力。由于圈地运动需要筹集资金，从而造成一些自耕农销售部分土地，圈地后许多自耕农抛售土地；旧的土地家族因为债务而出售土地;许多土地家族为扩大主体地产4卖掉外围地产，市场上待售土地源源不断。一方面，绝大多数农血人口转向了非农产业；另一方面，土地家族、各类职业者、工商界人士疯狂地追逐具有巨大经济价值并且与叙力密切关联的传统物质——土地，以土地为工具,形成了以责族、乡绅、自耕农为代表的土地阶级，控制了中央、郡、社区的权力。这在客 观上促进了大地产和大农场经营制度的形成。

――摘编自汤普森《19世纪英国土地社会》和《工业化时期英国的土地流动与经营》

(1)    根据材料并结合所学知识，指出工业化时期英国出现的社会心态。（3分）

(2)    根据材料并结合所学知识，简述工业化时期英国买方土地的主要来源，（3分)并简要分析促进土地流动的推动力量。（3分）

(3)    根据材料并结合所学知识，说明工业化时期英国的土地流动与经营在哪些方面对英国 政治和经济产生影响。（3分）

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（26分）社会主义是20世纪人类社会最为壮观、影响最为广泛的事件。请阅读下列材料，回答问题。

材料一：社会主义学说以1516年英国人托马斯·摩尔撰写的《乌托邦》一书的出版为标志，迄今已有480年的历史。在此期间它经历了三次历史性飞跃。从16世纪初到19世纪初叶，社会主义学说一直处于空想阶段。社会主义学说的第一次飞跃发生在19世纪40年代，它是由马克思、恩格斯完成的。第二次飞跃发生在20世纪上半叶，其主要代表是列宁和毛泽东同志。第三次飞跃发生在20世纪80、90年代，其主要代表是邓小平同志。

——《社会主义学说的第三次飞跃》

材料二：1936年11月，斯大林在《关于苏联宪法草案》的报告时说，……苏联社会已经“在基本上实现了社会主义”。

材料三：二战胜利后，英国工党政府首相艾德礼领导了一场社会主义试验。艾德礼说：“工党政府正在英国建立一种优于资本主义和苏联式社会主义的最好的制度。这种制度叫做民主社会主义”。1948年，艾德礼颇为自豪地认为工党已找到了一种新的社会主义模式，“一种把个人自由与计划经济、把民主与社会主义结合起来的制度”。

材料四：在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。

——胡锦涛在十八大的讲话

请回答：

（1）马克思、恩格斯完成了社会主义学说的第一次飞跃的标志是什么？（2分）列宁在革命实践上如何推动社会主义运动的发展？（4分）

（2）材料二中苏联在基本上实现了的“社会主义”与材料三中英国工党政府建立“民主社会主义”有何不同？（8分）

（3）苏联式的“社会主义”与英国式“社会主义”在20世纪70年代后期80年代初都面临严峻危机，两国执政者如何应对？（4分）

（4）20世纪初期，中国人“以俄为师”，选择了社会主义道路；20世纪后期，中国人又“以俄为鉴”，坚持了社会主义道路。请结合史实说明中国人是如何“以俄为鉴”， 做到“既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路”。（8分）

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（12分）阅读材料，回答问题。

材料一 对美国重要历史文献《独立宣言》的介绍，在辛亥革命时期外国史的介绍和研究中占有重要的地位。其间，《独立宣言》曾五次全文发表，在国内广为流传。

——于沛《近代早期中国对世界历史的认识》

材料二 辛亥革命有什么意义呢？简单说：一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权来管中国人的事。第一件叫民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。

——梁启超《辛亥革命之意义》

（1）概述《独立宣言》的基本思想和它被近代中国学术界广泛编译的原因。（6分）

（2）结合所学知识，概括说明梁启超所理解的辛亥革命的历史意义。（6分）

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阅读材料，回答问题。

材料一　　 对美国重要历史文献《独立宣言》的介绍，在辛亥革命时期外国史的介绍和研究中占有重要的地位。其间，《独立宣言》曾五次全文发表，在国内广为流传。

——于沛《近代早期中国对世界历史的认识》

材料二　　 辛亥革命有什么意义呢？简单说：一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权来管中国人的事。第一件叫民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。

——梁启超《辛亥革命之意义》

(1)概述《独立宣言》的基本思想和它被近代中国学术界广泛编译的原因。

(2)结合所学知识，概括说明梁启超所理解的辛亥革命的历史意义。

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（10分）【历史——近代牡会的民主思想与实践】阅读材料，回答问题。

材料一　 对美国重要历史文献《独立宣言》的介绍，在辛亥革命时期外国史的介绍和研究中占有重要的地位。其间，《独立宣言》曾五次全文发表，在国内广为流传。

——于沛《近代早期中国对世界历史的认识》

材料二　 辛亥革命有什么意义呢？简单说：一面是现代中国人自觉的结果。一面是将来中国人自发的结果。自觉，觉些什么呢？第一，觉得凡不是中国人，都没有权来管中国的事情。第二，觉得凡是中国人，都有权来管中国人的事。第一件叫民族精神的自觉，第二件叫做民主精神的自觉。

——梁启超《辛亥革命之意义》

（1）概述《独立宣言》的基本思想和它被近代中国学术弊广泛编译的原因。（6分）

（2）结合所学知识，概括说明梁启超所理解的辛亥革命的历史意义。（4分）

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阅读材料，回答问题。

材料工业革命与马克思主义的诞生是世界历史的大事，也是中学历史教科书不可回避的内容。1923年民国政府出版的《高级中学公共必修的文化史学纲要》首次出现了与马克思主义有关的内容——工业革命及其影响（劳工状况及社会主义）。1929年的《初级中学历史暂行课程标准》的表述上则略去了“社会土义”，简化为“工业革命与劳动问题”。1936年的《初级中学历史课程标准》和《高级中学历史课程标准》的表述一致，均为”工业革命及其影响”。1940年的《修订高级中学历史科学标准》和1948年的《修订高级中学历史课程标准》的表述均为“工业革命及帝国主义之发展”。

结合材料及有关历史知识，对民国教科书（历史课程标准）关于工业革命及马克思主义描述的变化进行解读。

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阅读材料，回答问题。

材料 有学者在一次演讲中提到，过去二百年中，人类经历的三次工业革命的特征：第一次工业革命是机械化，第二次工业革命是规模化；第三次工业革命则是深度全球化背景下的“个性化”。

请根据材料结合所学知识，运用世界近现代史的史实，对上述观点进行探讨。

(说明：可以就某一次工业革命的特征进行论证，也可以对学者观点进行修改、补充、否定或提出新的观点，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确)。

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