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根据拼音按顺序在田字格内写出相应的汉字。
徜徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气gài（），感受到端木蕻良在广大的关东原野上真zhì（）的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（）。
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阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。
徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气po（ ），感受到端木蕻良在广大到关东原野上zhì（ ）痛的爱国情怀，也随着小弗朗士为祖国qídǎo（ ）。
（1）_______（2）______（3）______（4）________
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阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
徜徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气gài（ ），感受到端木蕻良在广大的关东原野上挚痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）徜徉（______）（2）鞠躬尽cuì（______）（3）气gàì（______）（4）挚痛（______）
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阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字。
徜徉在语文到天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（______），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强到英雄气gài（______），感受到端木蕻良在广大到关东原野上chì（______）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（______）。
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阅读下面语段，根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
徜（______）徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（______），死而后已”的一生，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气gài（______），感受到端木蕻良在广大的关东原野上挚（______）痛的爱国情怀，也见证了杨绛作为一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
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阅读下面一段文字，完成下面小题。
徜徉在语文的天地里，我们感动于邓稼先“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”的一生，钦佩于闻一多致力学术领域qiè ( )而不舍的钻研精神，领略到黄河伟大而又坚强的英雄气pò（ ），也感受到了端木蕻良在广大的关东原野上zhì（ ）痛的爱国情怀。历史长河的 A（源远流长/博大精深），浸润了无数国人的灼灼灵魂。不仅引发人们对历史传统的集体回望，更让我们得以在书本上邂逅内心的感动。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
cuì qiè pò zhì
2.从括号内选择恰当的短语填在横线上。
A 处的词语是：___________________
3.划线句有语病，请提出修改意见。
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根据拼音写汉字。
徜徉在七下的语文书中，我们认识了“两弹”元 xūn （_____）邓稼先，学习他为了事业鞠躬尽cuì（_____），死而后已的精神，我们还从《土地的誓言》中，感受到作者对家乡 zhì （_____）痛的热爱，他将用他的泪水，洗去家乡的一切污huì（______）和耻辱。
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根据拼音写出相应的汉字。
⑴“鞠躬尽cuì（ ），死而后已”正好准确地描述了他的一生。（杨振宁《邓稼先》）
⑵仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè（ ）而不舍。（臧克家《《说和做——记闻一多先生言行片段》》）
⑶几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò（ ）。（杨绛《老王》）
⑷惊涛澎湃，掀起万丈狂lán（ ）；浊流宛转，结成九曲连环。（光未然《黄河颂》）
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根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
七年级的语文学习已过大半，我们在老师的引领下，徜徉在hào miǎo（_____）（_____）的知识海洋里，xié（_____）取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的谆谆教导更让我míng（_____）刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添睿智，成为一个志趣高雅的人。
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阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
不明白一生有多少时间，也无需明白，我们都要努力活成自己想要的样子。为结束中华民族任人宰割的时代，邓稼先鞠躬尽 cuì（1）_________，献身祖国核事业；为争取民主，闻一多在敌人面前说得痛快，气冲 dǒu（2）_____牛；为保家人平安，木兰面对可汗大点兵的军 tiě（3）______，毅然替父出征；为感恩他人 的关爱，老王拖着 zhì（4）____笨的身躯，给“我”送香油和鸡蛋……。无论现 实多么的糟糕，不管生命是否短暂，我们都要活出自己。
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