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小课题研究是进行研究性学习的一种常见形式。下面是某校地理研究性学习小组开展小课题研究的案例。请你帮助完成。课题研究思路:
确定课题→提出设想→搜集、处理材料→形成结论→拓展应用
①确定课题:我国沙尘暴形成的原因研究。
②提出设想:
●沙尘暴多发区的地理环境特点是沙尘暴形成的重要基础。
●天气、气候因素对沙尘暴的形成影响很大。
③处理获取的材料并形成结论。
材料一:2010年3月19日中央气象台预报的沙尘暴区域图。
结论:(1)说出图示沙尘暴区域的地理环境特点。
(2)分析图中天气系统对沙尘暴形成所起的作用。
材料二:华北地区某地多年气候资料统计表。
| 月份 项目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 风力> 8级的 日数 | 1.5 | 1.9 | 3.7 | 5.6 | 3.6 | 1.0 | 0.6 | 0.3 | 0.4 | 0.8 | 1.4 | 0.6 |
| 平均气 温(℃) | -3.2 | -0.7 | 6.4 | 13.7 | 21.2 | 26.0 | 27.3 | 26.3 | 20.6 | 14.4 | 6.3 | -0.7 |
| 降水量 (mm) | 3.3 | 7.3 | 9.1 | 43.2 | 33.3 | 54.5 | 247.3 | 166.8 | 48.9 | 26.2 | 26.0 | 3.5 |
结论:(3)指出华北地区沙尘暴多发季节并简要分析原因。
④拓展应用:
材料三:为加强对沙尘暴的研究,我国已建立了由激光雷达和地球同步气象卫星观测信息接收站等组成的遥感系统和由25个监测站组成的地面监测网络系统,覆盖了北方200多平方千米的荒漠化土地。
结论:(4)简要说明高科技在预报沙尘暴天气过程中所起的作用。
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小课题研究是进行研究性学习的一种常见形式。下面是某校地理研究性学习小组开展小课题研究的案例。请你帮助完成。课题研究思路：
Ⅰ确定课题：我国沙尘暴形成的原因研究。
Ⅱ提出设想：①沙尘暴多发区的地理环境特点是沙尘暴形成的重要基础。②天气、气候因素对沙尘暴的形成影响很大。
Ⅲ处理获取的材料并形成结论。
材料1：2010年4月10日中午前后沙尘暴区域(阴影部分)图。
结论：(1)说出图示沙尘暴区域的地理环境特点。
(2)分析图中天气系统对沙尘暴形成所起的作用。
材料2：华北地区某地多年气候资料统计表。
| 月份项目 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 风力>8级的日数 | 1.5 | 1.9 | 3.7 | 5.6 | 3.6 | 1.0 | 0.6 | 0.3 | 0.4 | 0.8 | 1.4 | 0.6 |
| 平均气温(℃) | －3.2 | －0.7 | 6.4 | 13.7 | 21.2 | 26.0 | 27.3 | 26.3 | 20.6 | 14.4 | 6.3 | －0.7 |
| 降水量(mm) | 3.3 | 7.3 | 9.1 | 43.2 | 33.3 | 54.5 | 247.3 | 166.8 | 48.9 | 26.2 | 26.0 | 3.5 |
结论：(3)指出华北地区沙尘暴多发季节并简要分析原因。
Ⅳ拓展应用：
材料3：为加强对沙尘暴的研究，我国已建立了由激光雷达和地球同步气象卫星观测信息接收站等组成的遥感系统和由25个监测站组成的地面监测网络系统，覆盖了北方200多万平方千米的荒漠化土地。
结论：(4)简要说明高科技在4月10日沙尘暴天气过程中所起的作用。
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学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理研究性学习小组的研究案例。
研究课题：区域特征及成因
研究思路：
下面是该研究性学习小组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：
2011年3月，北非国家利比亚局势动荡。2011年3月19日深夜，随着法国出动战机对利比亚境内的多处目标进行空袭，代号为“奥德赛黎明”的军事行动正式拉开了序幕。法、美、英等西方国家对利比亚实施军事打击。该研究小组以利比亚为区域研究对象。下图为“利比亚区域图”。
请提供友情帮助，为其完成阶段Ⅱ和阶段Ⅲ的相关课题。
（1）描述利比亚的地理位置特点。
（2）指出利比亚的主要自然地理环境特征。
（3）根据利比亚的自然环境分析其突出的产业结构特征。
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学习不同尺度的区域地理，主要目的在于通过探究性学习，掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。下面是某中学地理研究性学习小组的研究案例。
研究课题：区域特征及成因
研究思路：
下面是该研究性学习小组在阶段Ⅱ收集到的图文材料：
2011年3月，北非国家利比亚局势动荡。2011年3月19日深夜，随着法国出动战机对利比亚境内的多处目标进行空袭，代号为“奥德赛黎明”的军事行动正式拉开了序幕。法、美、英等西方国家对利比亚实施军事打击。该研究小组以利比亚为区域研究对象。下图为“利比亚区域图”。
请提供友情帮助，为其完成阶段Ⅱ和阶段Ⅲ的相关课题。
（1）描述利比亚的地理位置特点。
（2）指出利比亚的主要自然地理环境特征。
（3）根据利比亚的自然环境分析其突出的产业结构特征。
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下面是某中学地理合作学习小组的研究案例。
案例 研究课题：学习不同尺度的区域地理
研究思路：
阶段Ⅰ：通过读图认识什么是不同尺度的区域，确定研究区域
阶段Ⅱ：收集图文资料，分析该区域的自然特征
阶段Ⅲ：研究该区域的优势、不足，扬长避短，发展优势经济
研究结论：阶段Ⅱ研究成果：深居内陆，远离海洋；降水稀少，气候干旱；三山夹两盆，风力作用大；河流冰雪孕育；山地牧场，繁花似锦；黄沙漫漫，驼铃叮当；万古荒原，油气蕴藏。
阶段Ⅲ研究成果：……
友情帮助：请你按要求与他们一起完成该课题的研究。
（1）依据阶段Ⅱ研究成果，请在图中阴影区域选择适当位置填写该研究区域的名称，并写出它属于哪种尺度的区域。
（2）请你推断该地理合作学习小组得出阶段Ⅱ研究成果所必须使用的有关地图。
（3）依据研究思路，结合所学地理知识，帮助该小组完成阶段Ⅲ研究成果。
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(5分)某中学地理小组开展研究性学习。拟定的课题是“田纳西河流域开发的自然条件”。小组成员做了具体分工，其中张甲、刘丁两位同学负责田纳西河流域气候条件的分析。结合以下材料，请你帮助两位同学完成调查研究结论。
材料1：读下图。
材料2：读田纳西河流域地形图。
调查研究结论：田纳西河流域气候条件分析
(1)气候类型：____________________。
(2)气候特点：气温：夏季气温高，冬季最冷月均温在________℃以上；降水：_______。
(3)降水的季节分配特点对农业发展和河流航运的影响：
① 对农业：________________________________________________________________________。
②对航运： 。
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某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。（10分）
研究思路：
信息材料：该地区景观及气候资料图（图10和图11）。
(1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。（4分）
(2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的最主要优势和不足分别是什么? （2分）
(3) 研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是________。根据材料，简述解决该生态环境问题应采取的措施。（4分）
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某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。（10分）
研究思路：
信息材料：该地区景观及气候资料图（图10和图11）。
(1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。（4分）
(2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的最主要优势和不足分别是什么? （2分）
(3) 研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是________。根据材料，简述解决该生态环境问题应采取的措施。（4分）
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某学校地理研究性学习小组以我同沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。
研究思路：
信息材料：该地区景观及气候资料图。
(1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。
(2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的优势和不足分别是什么?
(3)为充分发挥农业资源丰富的优势，延长农业产业链，提高农产品的附加值，该地区应发展的工业有哪些?
(4)研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是________。根据以上材料，试简述解决该生态环境问题应采取的措施。
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某学校地理研究性学习小组以我国沿海某区域为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。
研究思路：
信息材料： 该区域景观图(图甲)及气候资料图（降水柱状和气温曲线图）(图乙)
（1）根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。
（2）为充分发挥该地区农业资源丰富的优势，延长农业生产链，提高农产品的附加值。该区域应发展的工业有哪些？
（3）研究性学习小组调查报告中认为，该区域应把植被保护作为生态建设的首要任务，否则可能出现红色沙漠。试说明理由。