（26分）某学校地理研究学习小组以我国沿海某区域为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：
材料二：该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。
据以上材料回答下列问题。
（1）通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。
（2）说出该区域主要自然地理特征。
（3）根据以上材料？研究性学习小组提出了该区域农业可持续发展的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？
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（26分）某学校地理研究学习小组以我国沿海某区域为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：
材料二：该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。
据以上材料回答下列问题。
（1）通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。
（2）说出该区域主要自然地理特征。
（3）根据以上材料？研究性学习小组提出了该区域农业可持续发展的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？
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（26分）某学校地理研究学习小组以我国沿海某区域为研究对象，开展研究性学习，其研究思路如下：
材料二：该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。
据以上材料回答下列问题。
（1）通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因。
（2）说出该区域主要自然地理特征。
（3）根据以上材料？研究性学习小组提出了该区域农业可持续发展的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？
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（24分）某学校地理研究性学习小组对我国沿海某区域开展研究性学习，其研究思路如下：
材料一：该地区的部分资料图
材料二：该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。
据以上资料回答下列问题。
（1）通过图中资料分析甲、乙两地的地貌及成因（8分）
（2）说出该区域主要自然地理特征（8分）
（3）根据以上资料，研究性学习小组提出了该区域农业可持续发展的建议，你认为这些建议应包括哪些具体内容或措施？（8分）
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(8分)某学校地理研究性学习小组以我国沿海某区域为研究对象，研究思路见图
材料二 该地区水土流失严重，土地贫瘠，人均年收入不到200元。，
根据所给材料，结合所学知识．回答下列问题。
(1)根据材料，概述甲、乙两地地貌的成因。(2分)
(2)请简述该区域主要的自然特征。(3分)
(3)根据以上材料，研究性学习小组提出了该区域生态环境建设的建议，你认为这些建议应包括哪些具体措施?(3分)
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某学校地理研究性学习小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据
材料回答问题。（24分）
信息材料：该地区景观及气候资料图。
(1)根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。（8分）
(2)与我国东北地区相比，该地区发展种植业的优势和不足分别是什么？（8分）
(3)研究性学习小组在考察时发现，该地区面临的最大生态环境问题是 。根
据以上材料，试简述解决该生态环境问题应采取的措施。（8分）
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某学校地理研究性学习学校小组以我国沿海某地区为研究对象，开展研究性学习。根据材料回答问题。
信息材料：该地区景观及气候资料图
（1）根据图示信息，说明该地区的自然地理特征。
（2）请为该地农业生产可持续发展提出合理化建议。
（3）指出该地面临最大的生态环境问题，分析该生态环境问题产生的原因
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(22分) 浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象，开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路：
信息材料：
①区域等高线(单位：米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
(1)若你是该小组成员，请归纳图中甲河的水文特征。(10分)
(2)若要对乙所在区域的土地利用加以规划，需要测量乙地的地形坡度，在图中①、②、③三条测量线中，应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量，获得下表中结果，请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?(12分)
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浙江某学校地理探究性学习小组以学校附近某地为探究对象，开展探究性学习活动。回答下列问题。
探究思路：
信息材料：
①区域等高线(单位：米)及土地利用图。
② 土地适宜类评价因素极限指标(部分)
| 坡度 | 表土层或土层厚度(cm) | |
| 宜耕土地类 | <25° | >10(表土) |
| 宜园土地类 | <35° | >50(土层) |
| 宜林土地类 | <70° | >30(土层) |
③ 宜耕土地类评价因素分级指标及评级指数(部分)
| 耕地评级 | 海拔(m) | 坡度 | 表土厚度(cm) | 有机质(％) |
| 一级耕地 | <300 | <60 | >16 | >2.5 |
| 二级耕地 | 300～600 | 60～150 | 16～13 | 2.5～1.O |
| 三级耕地 | 600 900 | 150～250 | 13～10 | <1.O |
（1）若你是该小组成员，请归纳图中甲河的水文特征。
（2）若要对乙所在区域的土地利用加以规划，需要测量乙地的地形坡度，在图中①、②、③三条测量线中，应选择哪条线进行? 假如探究小组对乙区域相关要素进行测量，获得下表中结果，请分析说明乙区域宜规划成何种农业用地比较合适?
| 平均海拔(m) | 平均坡度 | 表土厚度(cm) | 土层厚度(cm) | 有机质(％) |
| 165 | 25.6 | 8.5 | 58 | 0.4 |
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读下列材料并完成课题结论。
小课题研究是进行研究性学习的一种常见形式。以下是某校地理研究性学习小组开展小课题研究的案例，请你帮助完成。
课题研究思路：
（一）确定课题：我国沙尘暴形成发生的原因研究
（二）提出设想：沙尘暴多发区的地表环境特点是沙尘暴形成的重要基础；天气、气候因素对沙尘暴的形成影响很大。
（三）处理获取的材料并形成结论：
材料：2009年4月10日下午沙尘暴区域（阴影部分）图（图17）
结论：（1）说出图示沙尘暴区域的地表环境特点。（3分）
（2）分析图中天气系统对沙尘暴形成及其影响区域的变化所起的作用。（7分）
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读下列材料并完成课题结论。
小课题研究是进行研究性学习的一种常见形式。以下是某校地理研究性学习小组开展小课题研究的案例，请你帮助完成。
课题研究思路：
确定课题→提出设想→搜集、处理材料→形成结论→拓展应用
（一）确定课题：我国沙尘暴形成发生的原因研究
（二）提出设想：沙尘暴多发区的地表环境特点是沙尘暴形成的重要基础；天气、气候因素对沙尘暴的形成影响很大。
（三）处理获取的材料并形成结论：
材料：2009年4月10日下午沙尘暴区域（阴影部分）图（图17）
结论：（1）说出图示沙尘暴区域的地表环境特点。
（2）分析图中天气系统对沙尘暴形成及其影响区域的变化所起的作用。
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小课题研究是进行研究性学习的一种常见形式。下面是某校地理研究性学习小组开展小课题研究的案例。请你帮助完成。
课题研究思路：
（一）确定课题：我国沙尘暴形成发生的原因研究
（二）提出设想：
●沙尘暴多发区的地理环境特点是沙尘暴形成的重要基础。
●天气、气候因素对沙尘暴的形成影响很大。
（三）处理获取的材料并形成结论：
材料一：2006年4月10日下午沙尘暴区域(阴影部分)图
结论：
（1）说图示沙尘暴区域的地理环境特点。
（2）分析图中天气系统对沙尘暴形成所起的作用。
材料二：华北地区某地多年气候资料统计表
结论：
（3）指出华北地Ⅸ沙尘暴多发季节并简要分析原因。
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