为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B...

为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了 A、B、C、D 四组实验。各组实验的温度、光照强度和 CO2 浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为 135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果 如下：

A 组：先光照后黑暗，时间各为 67．5s；光合作用产物的相对含量为 50%

B 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 7．5s；光合作用产物的相对含量为 70%。

C 组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为 3．75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为 94%。

D 组（对照组）：光照时间为 135s；光合作用产物的相对含量为 100%。

回答下列问题：

（1）A、B、C 三组处理相比，随着 的增加，使光下产生的 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中 CO2 的同化量。

（2）单位光照时间内，C 组植物合成有机物的量　 　　　　 （填“高于”、“等于”或“低于”）D 组植物合成有机物的量，依据是 ；C 组和 D 组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要 　　　　　 ，这些反应发生的部位是叶绿体的 。

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为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67．5s；光合作用产物的相对含量为50%

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量　　　　　 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是　　　　　 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要　　　　　 ，这些反应发生的部位是叶绿体的　　　　　 。

（2）A、B、C三组处理相比，随着　　　　　 的增加，使光下产生的　　　　　 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量__________（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是________________________________________。

（2）C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要__________，这些反应发生的部位是叶绿体的__________。

（3）A、B、C三组处理相比，随着__________的增加，使光下产生的__________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：

A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。

B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用产物的相对含量为70%。

C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。

D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题：

（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量　　　　 （填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是　　　　　 ；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要　　　　 ，这些反应发生的部位是叶绿体的　　　　 。

（2）A、B、C三组处理相比，随着　　　　　　　　 的增加，使光下产生的　　　　　　　 能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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(10分)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A， B， C， D四组实验。各组实验的温度、光照强度和C02浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下:

A组:先光照后黑暗，时间各为67.5s;光合作用产物的相对含量为50%；

B组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s;光合作用产物的相对含量为70%；

C组:先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，侮次光照和黑暗时间各为3. 75ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%；

D组(对照组):光照时间为135s;光合作用产物的相对含量为100%。

回答下列问题:

(1) A， B， C三组处理相比，随着＿＿＿＿_的增加，使光下产生的＿＿＿＿_能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

(2)单位光照时间内，C组植物合成有机物的量＿＿＿＿＿＿(填“高于”、“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量，依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要＿＿＿＿，这些反应发生的部位是叶绿体的＿＿＿＿＿＿＿＿。

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回答下列有关细胞代谢问题：为了研究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s，光照与黑暗处理情况见下图所示（A、B、C三组光照与黑暗处理时间相同）。结果是A组光合作用产物的相对含量为M%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%。请回答下列问题：

（1）该四组实验中，对照组是_______组，其中A组的结果中M对应数字应为_______。

（2）光照期间，能进行______________________________（填“光反应”或“暗反应”或“光反应和暗反应” ）。

（3）可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量，依据是__________________________________________。

（4）A、B、C三组处理相比，随着________________________________的增加，使光下产生的ATP和[H]能够及时_____________________________，从而提高了光合作用中CO2的同化量。

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为探究不同光照处理对植物光合作用的影响，某兴趣小组用生长状态相同的某种植物为材料设计了甲乙丙三组实验：三组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同且适宜，甲组：持续光照2min；乙组： 先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为10s，处理总时间为4min；丙组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为1s，处理总时间为4min。处理结束时测定 三组植物光合作用制造的有机物的总量为丙组>乙组>甲组。下列分析不正确的是

A. 乙组和丙组的实验结果表明光合作用中有些反应不需要光照

B. 甲乙丙三组处理结果相比表明，随着光照黑暗交替频率的增加，光合作用的CO2的同化量增加

C. 丙组光合作用产物含量最大，是因为其光下产生的[H]和ATP能够及时利用和再生

D. 单位光照时间内，甲组植物合成有机物的量大于乙组植物合成有机物的量

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研究小组以某品种小变为实验材料，开展了“探究环境因素对光合作用的影响”的活动。实验人员进行了如下实验处理，将生长状态一致的小麦植株均分为5组，实验组除控制变量外，光照、CO2浓度等条件均与对照组相同。实验人员于中午同一时间测定各组小麦叶片的光合速率，结果如下表所示。

表：不同实验条件下小麦光合速率的变化

请回答：

（1）在小麦叶肉细胞的光反应过程中，H2O在________下裂解生成O2和________并将NADP+________为NADPH。

（2）本实验的目的是________________________________，实验中小麦光合速率的观测指标是________；根据实验结果分析，推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是________，若要提高D组小麦的光合速率，可采取的措施是________。

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为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是            (　　)

盆栽植物横放实验示意图

A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

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为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是(　　)

盆栽植物横放实验示意图

A. ①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

B. ①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

C. ①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素

D. ③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素

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