图1表示植物的光合作用过程；将图2所示的密闭装置放在暗处一段时间，当装置内的氧气耗尽时开始测量幼苗吸收（释放）CO2的速率，一段时间后给予适宜恒定的光照，实验结果如图3所示，实验过程均在适宜温度下进行。回答下列问题：
（1）图1中A、B表示的物质分别是 、 。
（2）如图1所示，在卡尔文循环过程中，三碳化合物需接受光反应产生的 ，一部分经过一系列变化形成糖类，另一部分经过一系列变化又形成了 。
（3）在图3中t5时，将图2中漏斗内较高浓度的NaOH溶液注进装置内，则短时间内幼苗叶绿体中C5含量的变化是 。
（4）t3至t4这段时间内湿润小麦种子的细胞呼吸速率 （填“不变”、“增大”或“减少”），引起这种变化的主要原因是 。
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图1表示植物的光合作用过程；将图2所示的密闭装置放在暗处一段时间，当装置内的氧气耗尽时开始测量幼苗吸收（释放）CO2的速率，一段时间后给予适宜恒定的光照，实验结果如图3所示，实验过程均在适宜温度下进行。回答下列问题：
（1）图1中A、B表示的物质分别是 、 。
（2）如图1所示，在卡尔文循环过程中，三碳化合物需接受光反应产生的 ，一部分经过一系列变化形成糖类，另一部分经过一系列变化又形成了 。
（3）在图3中t5时，将图2中漏斗内较高浓度的NaOH溶液注进装置内，则短时间内幼苗叶绿体中C5含量的变化是 。
（4）t3至t4这段时间内湿润小麦种子的细胞呼吸速率 （填“不变”、“增大”或“减少”），引起这种变化的主要原因是 。
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将如图甲所示的密闭装置放在暗处较长一段时间后，开始测量装置内CO2的变化速率，之后再给予适宜恒定的光照（其他条件均适宜），测定一段时间内装置内CO2的变化速率，结果如图乙所示。实验人员另将幼苗用含氮量不同的三种培养液处理（其他条件相同且适宜），进行相同的实验，在t4时刻测得CO2减少速率的结果如图丙所示。回答下列问题：
（1）图甲中密闭装置放在暗处较长一段时间，目的是______________；在t1~t2（不包含t2）时间段CO2减少速率保持不变，则细胞中产生ATP的场所是_______________。
（2）在t2时刻以前，由于幼苗叶绿体的类囊体不能提供___________________造成不能进行暗反应；与t2时刻相比，t4时刻湿润小麦种子的呼吸速率________________（填“增大”“减小”或“不变”），其原因是__________________________________________。
（3）若将漏斗内液体注入密闭装置中（其他条件均适宜），测量发现，短时间内幼苗叶绿体中的五碳化合物含量迅速上升，推测漏斗内液体可能为_____________________________。
（4）从图丙得到的结论是_____________________________。从光合作用角度分析其原因可能有：①_________________________；②_________________________。
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将培养了绿色植物的密闭装置放在暗处较长一段时间后，开始测量装置内CO2的变化速率，之后再给予光照（其他条件均适宜），测定一段时间内装置中CO2的变化速率，结果如图所示。实验人员另将长势相同的同种绿色植物用含氮量不同的三种培养液处理（其他条件相同且适宜），进行相同的实验，在t3时刻测得CO2减少速率的结果如图所示。回答下列问题：
（1）与t3时刻相比，t4时刻的光照强度________（填“增大”“减小”或“不变”）；与t3时刻相比，t4时刻该绿色植物的细胞有氧呼吸速率________（填“增大”“减小”或“不变”），有氧呼吸速率变化的原因是_____________________________。
（2）从图2得到的结论是_________________________，从光合作用角度分析其原因可能是：①___________________________________；②_____________________________________。
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将培养了绿色植物的密闭装置放在暗处较长一段时间后，开始测量装置内CO2的变化速率，之后再给予光照（其他条件均适宜）。测定一段时间内装置中C02的变化速率，结果如图所示。实验人员另将长势相同的同种绿色植物用含氮量不同的三种培养液处理（其他条件相同且适宜），进行相同的实验，在t4时刻测得CO2减少速率的结果如图所示。回答下列问题：
（1）与t3时刻相比在t4时刻的光照强度_____（填“增大”•，减小”或“不变”）；与t3时刻相比t4时刻该绿色植物的细胞有氧呼吸速率_____ （填“増大”“减小”或“不变”），有氧呼吸速率变化的原因是________________________°
（2）从如图得到的结论是_________________ .从光合作用角度分析其原因可能是：
①__________________________ 。
②_____________________________。
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某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示。请据图回答下列问题：
（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，吸收速率也不相同，原因是___________________。若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内_____合成减少，从而影响植物对光的吸收。
（2）在光下，根尖细胞内产生[H]的场所有________________。
（3）曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点是_____；t4时补充CO2，此时叶绿体内C5的含量____。
（4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t0时相比增加了256mg，此时植株积累葡萄糖的量为___mg。若t5时温度升高至35℃，植株光合作用速率的变化是_____（填“升高”、“不变”、“降低”）。
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某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示。请据图回答：
（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，吸收速率也不相同，原因是___________。若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内________________________合成减少，从而影响植物对光的吸收。
（2）在光下，根尖细胞内合成[H]的场所有________________________________________________。
（3）曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点是________________________；t4时补充CO2，此时叶绿体内C5的含量________________________。
（4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t0时相比增加了256 mg，此时植株积累葡萄糖的量为________________________ mg。若t5时温度升高至35 ℃，植株光合速率的变化是________________________（升高/不变/降低）。
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某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示．请据图回答：
（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，吸收速率也不相同，原因是 ．若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内 合成减少，从而影响植物对光的吸收．
（2）在光下，根尖细胞内合成[H]的场所有 ．
（3）曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点是 ；t4时补充CO2，此时叶绿体内C5的含量 ．
（4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t0时相比增加了256mg，此时植株积累葡萄糖的量为 mg．若t5时温度升高至35℃，植株光合速率的变化是 （升高/不变/降低）．
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（2015•潍坊一模）某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示．请据图回答：
（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，原因是 ．若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内 合成减少，从而影响植物对光的吸收．
（2）在光下，根尖细胞内合成[H+]的场所有 ．
（3）曲线中t2﹣t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点和最低点依次是 和 ．
（4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t时相比增加了128mg，此时植物积累葡萄糖的量为 ．若t5时温度升高至35℃，植株光合速率的变化是 ．
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某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示。请据图回答下列问题：
(1)植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，原因是_____________。若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内________合成减少，从而影响植物对光的吸收。
(2)在光下，根尖细胞内合成ATP的场所有______。
(3)t4时补充CO2，此时叶绿体内C3的含量________。
(4)根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t0时相比增加了128 mg，此时植株积累葡萄糖的量为________ mg。若t5时温度升高至35 ℃，植株光合速率的变化是________(填“升高”、“不变”或“降低”)。
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某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示，请据图回答：
（1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，原因是 。若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内 合成减少，从而影响植物对光的吸收。
（2）在光下，根尖细胞内合成[H]的场所有 。
（3）曲线中t1～t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点和最低点依次是 。t4时补充CO2，此时叶绿体内C3的含量 。
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