将金鱼藻放在装满水的烧杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管,将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满试管的一半时,放入余烬的木条,发现余烬的木条复燃了,说明金鱼藻
A.光合作用制造了氧气 B.光合作用消耗了二氧化碳
C.呼吸作用吸收了氧气 D.呼吸作用释放了二氧化碳
八年级生物选择题中等难度题
将金鱼藻放在装满水的烧杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管,将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满试管的一半时,放入余烬的木条,发现余烬的木条复燃了,说明金鱼藻
A.光合作用制造了氧气 B.光合作用消耗了二氧化碳
C.呼吸作用吸收了氧气 D.呼吸作用释放了二氧化碳
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如图表示“验证绿色植物在光下放出氧气”的实验。
(1)将水草放在装满水的烧杯中,用玻璃漏斗罩住水草,并在漏斗上倒扣一只装满水的试管;
(2)将该装置放在 一段时间,当气体充满1/2试管时,用大拇指堵住试管口,将试管从烧杯中取出;(3)把 的卫生香插入试管中;(4)若卫生香燃烧起来,则证明绿色植物在光下放出的气体是 。(5)若去除水中的二氧化碳,试管中还能收集到气体吗? 。
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如右图所示,试管内装满了水,短颈漏斗罩着一株金鱼藻。
此装置在光下照射几个小时后,试管顶端就会充满气体。
用什么方法检验这种气体?( )
A.放入少许氢氧化钠
B.滴入碘液
C.放入碳酸氢钠
D.伸入快要熄灭的火柴梗
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从同一植株上取大小相同的两个枝条,把其中的一个枝条摘除叶片将它们分别放入装有等量清水的烧杯中,往烧杯内滴入油,使之铺满水面,烧杯置于天平上,调节平衡,装置如图所示,该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会( )
A. 左盘下沉 B. 右盘下沉
C. 保持平衡 D. 先左盘下沉后保持平衡
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如下图,将金鱼藻用漏斗扣在盛有清水的透明玻璃杯底部,漏斗的管部用盛满水的试管扣住,光照一段时间后,试管内收集到一定量的气体,将试管取下,用有火星的木条立即放入试管内,发现木条燃烧,说明了金鱼藻进行光合作用产生了( )
A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 有机物 D. 能量
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如图所示,取大小相似的两个枝条,摘除其中一个枝条上的叶片,分别放入盛水的烧杯中,将烧杯置于天平上,调节平衡。该装置放在阳光下照射一段时间,天平将会______,产生此现象的原因主要是由于植物的_______。
A. 左盘下沉 光合作用 B. 右盘下沉 呼吸作用
C. 左盘下沉 吸收作用 D. 右盘下沉 蒸腾作用
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将放有新鲜金鱼藻和水的试管放在阳光下一段时间后会冒气泡,这气泡是( )
A.水蒸气 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气
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认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题:
(1)将甲装置放在阳光下一段时间,就可以在试管里收集到气体,该气体能使快要熄灭的火柴复燃,该气体是________。该装置可用来验证植物的光合作用释放________。
(2)乙装置可用来验证植物的呼吸作用释放________,在该装置的试管内盛的液体是________。如果要使该实验更具说服力,应该有一个对照实验,具体做法是:在其他条件完全相同的情况下,将现有装置里的________换成________即可。如果该实验将“萌发的种子”改成用“新鲜的树叶”来进行,要使实验成功,必须将装置放置在________________的环境中,原因是________________________。
(3)丙装置可用来验证光合作用需要________________,同样,如果要使该实验更具说服力,也应该有一个对照实验,具体做法是:在其他条件完全相同的情况下,将现有装置里的________________换成________________即可。如果将丙装置(里面的植物经过了暗处理)放置在阳光下照射一段时间,将一片叶子取下来,经过脱色、漂洗、碘酒染色,结果叶片________(填“变蓝”或“不变蓝”)。
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,改进的办法是________。该实验装置________(填“能”或“不能”)验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶片。
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蓝蓝发现家里养鱼缸内金鱼藻的叶片上白天附着大量气泡,晚上较少。他认为这个现象可能与光有关。于是他设计了如下实验:实验(一):将装置放在光下3~4小时后,用试管收集气体,把带火星的木条伸进试管内,木条复燃了。实验(二):将装置放在暗处3~4小时后,重复以上实验,则不能使带火星的木条复燃。根据以上实验现象,请分析回答:(4分)
(1)实验(一)的木条能复燃而实验(二)的木条不能复燃,说明金鱼藻在光下产生了较多的___________(气体),是进行___________作用的结果。
(2)设计实验(二)的目的是为了进行_____________。其变量是_____________。
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