在人类历史的长河中，涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物，在历史上留下了难以磨灭的印迹。...

在人类历史的长河中，涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物，在历史上留下了难以磨灭的印迹。请你参与某校九年级举行的“走进历史名人”的知识竞赛活动，回答下列问题。(8分)

活动一：识别历史名人。(3分)

(1) 他是意大利的卓越画家，他创作的名画《蒙娜丽莎》享誉世界。他是          。

(2) 他是葡萄牙航海家，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。他是          。

(3) 有人说，他是英雄！也有人说，他是魔鬼！他建立了帝国，颁布了《法典》，曾一度控制欧洲的大部分地区。他是        。

活动二：如图，感悟历史名人

图一      图二

(4) 图一纪念章中被称为“美国之父”的第一任总统是谁?(1分)如何评价这一历史人物？

(2分)

(5) 写出与图二人物相对应的重大历史事件的名称。(1分)

(6) 一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从上述历史伟人身上，汲取哪些精神财富？(1分)

九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

在人类历史的长河中，不断涌现出一大批具有时代象征意义的历史人物，在历史上留下了难以磨灭的印迹。回答下列问题。

(1) “十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。”列举一位在新文化运动后期为宣传马克思主义作出重要贡献的人物。（1分）

(2)被称为“美国国父”的人物是谁？美国南北战争的领导人是谁？（2分）

(3)近代中国第一次历史性巨变的领导者是谁？（1分）

(4)结合上述历史人物的贡献，谈谈你的感想？（2分）

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（6分）如图，在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：

(1)根据图片的提示判断图片对应的历史人物，将人物图片的字母代号填桂表格中合适的位置。（4分）

(2)初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。请你归纳和评价历史人物的原则和方法。（2分）

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（6分）在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：

(1)根据图片的提示判断图片对应的历史人物，将人物图片的字母代号填桂表格中合适的位置。（4分）

(2)初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。请你归纳和评价历史人物的原则和方法。（2分）

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在人类历史长河中，曾涌现出一大批著名的具有时代象征意义的历史人物。他们都是以自己的行动，有力的影响了人类历史的发展历程。据此回答下列问题：

（1）秦始皇被后人称为“千古一帝”。他所创立的一套什么制度，对此后两千多年的中国封建专制统治产生了重要影响？他的哪些举措又备受后人争议？

（2）华盛顿是资产阶级革命时代叱咤风云的人物。他因哪些突出贡献被称为“美国国父”？

（3）一个伟人就是人类历史的一座丰碑，他们巨大的榜样作用是整个人类的普遍财富。我们从秦始皇、华盛顿这两位历史人物的身上可以汲取哪些精神财富？

（4）初中阶段的历史学习应具备客观认识和评价历史人物的能力。通过对以上两位历史人物的学习，请你归纳和评价历史人物的原则和方法。

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历史是人类用自己的脚走出来的，因而也留下了不可磨灭的足迹。请你参与到某校九年级举行的“走近历史名人”的知识竞赛活动中，回答下列问题。

活动一： 寻找名人。(请将正确答案填在横线上)

（1）他是我国古代著名的思想家、教育家，创立了儒家学派，对中国传统文化的形成、发展产生了至关重要的影响。他是　　　　　　　　　　 　 。　

（2）他东汉末年著名的民间医生,安徽亳州人，擅长针灸和外科手术，还创制了”五禽戏”。

他是　 　　　　　　　　　　 。

（3）他是洋务运动的地方代表，科举制度因他的奏请于1905年废除。他是　　　　　　　　　 。

（4）他是我国著名的农业科学家，文革期间，成功培育出“籼型杂交水稻”，为中国和世界的粮食增产做出了重大贡献，被国内外誉为“杂交水稻之父”。他是 　　　　　　　　　 。

（5）他是法国荒诞派剧作家，《等待戈多》以不明确的主题，令人回味。他是　 　　　　　　　　 　 。

（6）他是近代自然科学的奠基人之一，他的力学三定律对近代自然科学的发展影响最大。他是 　　　　　　　　　 。　　　

活动二：感悟名人

（7）一个伟人就是一个时代的灵魂。我们可以从图1和图2所示的这两位历史伟人身上，汲取哪些精神财富？

活动三：评价名人。

学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验，总结出评价历史人物的基本原则和方法。

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历史是人类用自己的脚走出来的，因而也留下了不可磨灭的足迹。请你参与到某校九年级举行的“走近历史名人”的知识竞赛活动中，回答下列问题。

活动一： 寻找名人。(请将正确答案填在横线上)

（1）他是我国古代著名的思想家、教育家，创立了儒家学派，对中国传统文化的形成、发展产生了至关重要的影响。他是　　　　　　　　　 。

（2）他东汉末年著名的民间医生,安徽亳州人，擅长针灸和外科手术，还创制了”五禽戏”。他是　 　　　　 。

（3）他是洋务运动的地方代表，科举制度因他的奏请于1905年废除。他是　　　　　　　　 。

（4）他是我国著名的农业科学家，文革期间，成功培育出“籼型杂交水稻”，为中国和世界的粮食增产做出了重大贡献，被国内外誉为“杂交水稻之父”。他是 　　　　　　　　 。

（5）他是法国荒诞派剧作家，《等待戈多》以不明确的主题，令人回味。他是　 　　　　　　 。

（6）他是近代自然科学的奠基人之一，他的力学三定律对近代自然科学的发展影响最大。他是　　　 。

活动二：感悟名人

（7）一个伟人就是一个时代的灵魂。我们可以从图1和图2所示的这两位历史伟人身上，汲取哪些精神财富？

活动三：评价名人。

（8）学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验，总结出评价历史人物的基本原则和方法。

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在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。小明同学想以 “世界近代名人榜”为主题，引导全班携手走进名人世界，领略名人大家风范。请你协助完成。（10分）

第一类：政治人物名人榜　　　　 请按要求写出相对应的人或事

大陆军总司令、开国元勋、政治家——华盛顿。

他是颁布《宅地法》和《　　　 （1）　　　　 》的总统，领导美国人民在南北战争中取得胜利。（2分）

……

第二类：科技发明名人榜　 　　 请按要求写出相对应的人物或发明

电灯泡的发明者——　　　　　　 （2）　　　　　　　　 （2分）

莱特兄弟发明——人类历史上第一架　　　　 （3）　　　　　　 （2分）

……

名人榜解说词　　 请按要求回答（2分）

结合华盛顿的活动，概述个人在推动历史发展过程中的作用。

答案：　　　　　　　　　　　　 （4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

……

小明主持的主题活动结束时，有许多同学说他的主题定的太大了，可以缩小范围，让主题更明确，说说你的修改建议：　　　　　　 （5）　　　　　　　　 （2分）

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杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人”知识竞赛，请你也参与其中。

活动一：识别历史名人

（1）他被称为汽车之父。他是（    ）

（2）他被称为”汽车大王”他是（    ）

（3）他们的发明宣告了航空新时代的到来。他们是（    ）

（4）他被尊为“乐圣”“交响乐之王”，他是（   ）

活动二：感悟历史名人

（5）他在革命的暴风雨中崛起，他为法兰西的新生立下了赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。他是图（  ）中的历史人物。请举出他的一项最杰出的贡献。历史伟人身上，汲取哪些精神财富？

（6）美国国会议员、骑兵上校亨利·李评价一位总统“是战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物”。他是图（   ）中的历史人物。请说出他的一项杰出贡献。

（7）一个伟人就是人类历史的一座丰碑。我们可以从图1和图2所示的这两位历史伟人身上，汲取哪些精神财富？

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杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人 知识竞赛”，请你参与其中。

活动一 识别历史名人

（1）他在1492年到1502年四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他因此成为名垂青史的航海家他是____，航海路线是图1_____（填序号）

活动二感悟历史名人（图2）

（2）他在革命的暴风雨中崛起，他为法兰西的新生立下赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。他是图______中的历史人物。请用辩证的观点对其进行评价。

（3）美国国会议员、骑兵上校亨利•李评价以为总统“是战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖，同胞心目中最伟大的人物”。他是图_______历史人物。最主要的贡献是什么？

（4）一个伟大就是人类历史上的一座丰碑。我们可以从图2、3所示的这两位历史伟人身上，汲取哪些精神财富？

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