魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但...

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材料一：魏晋以来，官员大都从各地高官权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。　

材料二：唐代有人写诗说“唐太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头”。

请回答：

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？　

（2）材料二中提到的“长策”是指什么制度？它诞生于哪个朝代？

（3）除唐太宗外，完善这种制度的关键人物还有哪两位？这种制度何时被废除？

（4）依据材料二，说明这种制度产生的积极作用。

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阅读下列材料，回答问题

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但具有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二唐代有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”

（1）根据材料一，魏晋以来的选官制度有什么弊端？

（2）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（3）材料二中的“长策”指的是什么？它对唐代的用人制度产生了什么影响？

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材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——摘自人教版历史教材

材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——摘自人教版历史教材

（1）魏晋以来选拔官员的标准是什么？有什么弊端？

（2）材料二中提到的“长策”是指什么？这个制度最早出现在哪一朝代？它的最大获益者是谁？

（3）你认为科举制对教育有什么影响？

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阅读下列材料并回答问题

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

──摘自人教版历史教材

材料二：唐代有人写诗说“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”

──摘自人教版历史教材

（1）为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2分）

（2）材料二中提到的“长策”属于太宗皇帝首创的是什么？（2分）

（3）这种选拔人才的制度对唐朝产生了什么样的影响？（6分）

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阅读材料，回答问题：

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微，但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。

材料二：（唐太宗）见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣“．有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

材料三：唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷，今天，我们依然能读到唐朝两千多位诗人的近五万首诗歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——以上摘自人教版•七下《中国历史》

请回答：

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中反映的是什么制度？唐太宗实行这种制度的根本目的是什么？

（3）根据材料三和所学知识，指出材料二反映的制度与材料三的关系，举出唐朝成就最高、影响最大的三位诗人。

（4）结合隋唐时期的历史，简要谈谈科举取士与现代培养人才的目的是否相同

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阅读材料回答问题：

材料一　 魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但是有真才实学的人，却不能到中央和地方担任官职。

材料二：最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

（1）材料中涉及到哪项重要制度？该制度最早出现在哪一朝代？

（2）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？

（3）完善科举制度的关键人物有哪些？（至少写两个）

（4）根据材料和所学知识分析该制度有什么作用？

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材料一：魏晋以来，官员大都从各地高官权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

材料二：唐代有人写诗说“唐太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头”。

请回答：

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝采取了什么措施？

（2）材料二中提到的“长策”是指什么制度？它诞生于哪个朝代？

（3）依据材料二，说说这种制度产生的影响。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘自《中国历史》

材料二科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》

（1）材料一、材料二中选拔官吏的标准分别是什么？

（2）根据材料二，分析科举制度的作用。

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阅读材料，回答问题：

材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官，许多出身低微，但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。

材料二：（唐太宗）见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣“．有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”

（1）材料一中选拔官员的主要依据是什么？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？

（2）材料二中反映的是什么制度？唐太宗实行这种制度的根本目的是什么？

（3）请给我国教育发展提一条合理化建议。

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魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以作官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。

——摘自人教版历史教材七（下）第4课

请回答

（1）科举制度正式诞生于何时？（1分）为改变魏晋以来选拔官吏的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（2分）

（2）唐朝时期延续并完善了科举考试制度，试举唐太宗、武则天、唐玄宗时期的相关史实加以说明。（3分）

（3）唐朝的科举制度逐渐完善，它对唐代的教育事业、文学艺术的发展产生了什么影响？（2分）

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