为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：
A．用好氧性细菌起指示作用
B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件
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为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是( )
A. 在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
B. 临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C. 好氧细菌起指示作用
D. 水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验
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为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：
A．用好氧性细菌起指示作用
B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件
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把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，通过显微镜观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射的部位附近。该实验证明了（ ）
A．叶绿体能产生营养物质 B．光合作用产生淀粉
C．光合作用释放的氧来自水 D．叶绿体是光合作用的主要场所
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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关实验的描述错误的是（ ）
A.把临时装片放在空气充足的小室，黑暗条件下用细光束照射水绵
B.水绵的叶绿体呈蜾旋式带状分布，便于观察实验结果
C.该实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧
D.用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，证明了光质对光合作用的影响
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科学家用水绵进行光合作用的实验。把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境里，用通过三棱镜的单色光照射水绵，结果是 ( )
A．细菌均匀分布在水绵周围
B．细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围
c．细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围
D.细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵段周围
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科学家用水绵进行光合作用的实验。把载有水绵和好氧性细菌的临时装片，放在没有空气的黑暗环境里，用通过三棱镜的单色光照射水绵，结果是
A．细菌均匀分布在水绵周围
B．细菌均匀分布在水绵带状叶绿体的周围
C．细菌集中分布在红光区和蓝紫光区照射的水绵段周围
D．细菌集中分布在黄绿光区照射的水绵段周围
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下列有关光合作用探究历程的描述，正确的是
A. 普利斯特利的空气更新实验证明了植物可以将CO2更新为O2
B. 恩格尔曼用透过三棱镜的光照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，一段时间后绿光区聚集细菌最多
C. 鲁宾和卡门向绿色植物提供H218O和CO2，光照一段时间后，释放的氧气全部是18O2
D. 向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现
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恩吉尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，进行局部照光处理。这个实验的目的是证明
A．光合作用需要光 B．产生氧需要光
C．光合作用产生的氧来自于水 D．光合作用中氧由叶绿体释放
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恩吉尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，进行局部照光处理。这个实验的目的是证明
A. 光合作用产生淀粉 B. 产生氧需要光
C. 光合作用产生的氧来自于水 D. 光合作用中氧由叶绿体释放
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下列有关探究光合作用过程的描述，正确的是（ ）
A．将充分的暗处理后的天竺葵叶片一半遮光，光照一段时间，遮光部分遇碘变蓝
B．载有水绵和好氧细菌的临时装片，用透过三棱镜的光照射一段时间，绿光区域聚集细菌最多
C．向绿色植物提供H218O和CO2，光照一段时间，释放的气体含有18O2
D．向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现
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