在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关实验的描述...

在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关分析错误的是

A.该实验的目的是探究光合作用的场所

B.水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察实验结果

C.好氧细菌进行有氧呼吸消耗氧气的场所是线粒体

D.可以利用该实验进一步探究光质对光合作用的影响

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行的实验，设计巧妙。以下有关实验的描述错误的是（　　 ）

A.把临时装片放在空气充足的小室，黑暗条件下用细光束照射水绵

B.水绵的叶绿体呈蜾旋式带状分布，便于观察实验结果

C.该实验直接证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧

D.用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，证明了光质对光合作用的影响

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关分析不正确的是（　　 ）

A.本实验巧选实验材料：水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位

B.本实验巧妙排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和除极细光束外其他光的干扰

C.本实验巧妙设计对照实验：用极细的光束照射,叶绿体上可分为光照部位和黑暗部位,相当于一组对照实验

D.本实验巧妙验证实验结果：将临时装片暴露在光下，发现好氧细菌分布在整个水绵细胞的所有受光部位。

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在光合作用的探究历程中，恩格尔曼的水绵和好氧型细菌实验，因其巧妙的设计具有重要的意义，以下有关分析不正确的是

A．水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；好氧细菌的分布可以确定释放氧气的部位

B．恩格尔曼在该实验的基础上进一步探究了不同光质对光合作用的影响

C．好氧细菌进行有氧呼吸消耗氧气的场所在细胞质基质中

D．该实验的目的是探究光合作用是否释放出氧气

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下列关于光合作用的探究历程的叙述，错误的是

A.普利斯特利通过实验证实植物只有在光下才可以更新空气

B.恩格尔曼用水绵和好氧细菌做材料证明叶绿体是光合作用的场所

C.萨克斯证明光合作用产生淀粉的实验中通过曝光和遮光形成对照

D.鲁宾、卡门、卡尔文等科学家在研究中均使用了同位素标记法

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下列有关光合作用探究历程的描述，正确的是

A. 普利斯特利的空气更新实验证明了植物可以将CO2更新为O2

B. 恩格尔曼用透过三棱镜的光照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，一段时间后绿光区聚集细菌最多

C. 鲁宾和卡门向绿色植物提供H218O和CO2，光照一段时间后，释放的氧气全部是18O2

D. 向小球藻提供14CO2，光照一段时间，14C5化合物先于14C3化合物出现

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水绵是常用的生物实验材料，下列说法正确的是

A. 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌设计实验时，自变量是氧气的有无

B. 水绵没有叶绿体，但细胞内含有色素和相关的酶，因此可以进行光合作用

C. 在水绵进行无性繁殖的过程中，会出现核膜的消失、重建过程

D. 利用光学显微镜观察有丝分裂间期的水绵，能观察到染色体和中心体

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关于光合作用发现历程的叙述，错误的是

A.普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气

B.恩格尔曼通过水绵和好氧细菌的实验发现了光合作用的场所

C.卡尔文用同位素标记法证明了产物O2中的氧来自H2O

D.萨克斯巧妙设置对照实验证明了光合作用可产生淀粉

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为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生，某学者设计了以下实验：制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片，用极细光束照射水绵，同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析，不正确的是：

A．用好氧性细菌起指示作用

B．临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中

C．在光束照射到水绵之前，应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱

D．水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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下列关于光合作用经典实验的叙述，不正确的是

A. 萨克斯利用饥饿处理过的植物进行实验证明光合作用的产物是淀粉

B. 恩格尔曼利用水绵和好氧细菌为材料证明光合作用的场所是叶绿体

C. 鲁宾和卡门用180分别标记H20和C02证明光合作用产生的氧来自水

D. 卡尔文用14C标记C02发现了C的转移途径是C02→C5→（CH20）

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