阅读下面的诗歌，完成下列小题。
曲池荷
卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
1.请用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
2.本诗运用托物言志的手法表达了怎样的情感？
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
曲池荷
卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
1.请用生动的语言描绘诗歌前两句展现的画面。
2.本诗运用托物言志的手法表达了怎样的情感？
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诗歌阅读理解（6分）
夜书所见
（南宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑①促织②，夜深篱落③一灯明。
【注释】①挑：逗趣。②促织：蟋蟀。③篱落：篱笆。
1.请用生动的语言描绘“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的画面。（3分）
2.结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。（3分）
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阅读下面的诗歌，完成后面小题
观书有感
朱熹
半亩方塘鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
1.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
2.请你谈谈后两句诗歌的深刻含义。
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阅读下面的诗歌，完成后面问题。（共6分）
村居
高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1.展开想像，用生动形象的语言描绘“拂堤杨柳醉春烟”所展现的画面，并简要分析“醉”字好在何处？（4分）
2.结尾两句由上两句的物而写到人——儿童和作者，那么诗中的儿童有何种特点，反应了作者此时怎样的心情？（2分）
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阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）如梦令 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
1.展开联想与想象，用生动的语言描绘“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的画面。（3分）
2.本词表达了作者怎样的情感？（2分）
（二）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
节选自《愚公移山》）
3.解释下面加线的词。（2分）
①子子孙孙无穷匮也________ ②河曲智叟亡以应________
4.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
汝心之固，固不可彻。
________
5.下面各句中加线字意义相同的一项是（ ）（2分）
A．①惧其不已也②其真无马邪
B．①学而不思则罔②而山不加增
C．①汝心之固②属予作文以记之
D．①以丛草为林②以残年余力
6.结合选文内容，简要分析愚公是一个怎样的人？（2分）
（三）
陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直①矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之，遽辞不买。子侄以为言③，元方曰：“不尔，是欺之也。”
——选自《陆元方卖宅》
【注】①直：同“值”，价值。②以为言：就此说了埋怨的话。
7.翻译下面的的句子。（2分）
买者闻之，遽辞不买。
________
8.从本文中你获得了怎样的启示？（2分）
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阅读诗歌，完成题目。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
1.请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。 （2分）
2.你从第三、四句诗中悟出了什么道理？（2分）
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阅读诗歌《约客》，回答下列小题。
约 客
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
1.发挥想象与联想，用生动的语言描绘前两句所展示的画面。
2.“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。
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阅读下面的宋诗，完成下列小题。
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
1.请发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
2.第四句中“烂醉”用得很妙。请简要赏析。
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阅读下面的古诗，完成小题。
秋山
（唐）张籍
秋山无云复无风，溪头看月出深松。
草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。
(1)请用生动形象的语言描绘“秋山无云复无风，溪头看月出深松”的画面。
(2)请简要分析“草堂不闭石床静，叶间坠露声重重”所运用的表现手法及其表达效果。
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阅读下面的古诗，完成小题。
秋山
（唐）张籍
秋山无云复无风，溪头看月出深松。
草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。
(1)请用生动形象的语言描绘“秋山无云复无风，溪头看月出深松”的画面。
(2)请简要分析“草堂不闭石床静，叶间坠露声重重”所运用的表现手法及其表达效果。
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