（发现问题）某校化学兴趣小组同学在检验二氧化碳气体的实验过程中，意外发现随着二氧化碳气体的...

（发现问题）某校化学兴趣小组同学在检验二氧化碳气体的实验过程中，意外发现随着二氧化碳气体的持续通入，变浑的石灰水又逐渐变澄清。

（查阅资料1）向澄清石灰水中持续通入二氧化碳，会先后发生以下两个反应：先发生的反应化学方程式为________________________，导致澄清石灰水变浑浊；后发生的反应化学方程式为CO2+H2O+CaCO3=Ca(HCO3)2，其中Ca(HCO3)2常温下可溶，导致浊液又变澄清。

（类比思考）该小组同学又提出：“向NaOH溶液中持续通入CO2是否也会发生类似的反应呢？”

（实验设计）室温(约20℃)下，将10gNaOH溶于80g水中，然后向其中持续平稳的通入二氧化碳气体，同时用数字传感器测定溶液的pH变化，采集数据并绘制图像 。

（查阅资料2）

①根据本实验中数据，溶液中溶质若只有NaOH，溶液pH约为14；若只有Na2CO3，溶液pH约为11.6；若只有NaHCO3，溶液pH约为8.3

②20℃时，NaHCO3溶解度约为9.6g

（反思交流）

(1)实验中，用“分液漏斗”而不用“长颈漏斗”的原因是_______________________；

(2)锥形瓶中发生反应的化学方程式为_______________________________；

(3)根据资料和图像判断：M点溶质应为______________(填化学式，下同)，N点溶质应为___________；

(4)同学们多次重复实验，所得实验结果基本一致。实验过程中，同学们发现18min后溶液的pH基本不再变化，则此时烧杯内的现象是____________________；

(5)待pH不再变化后，取适量溶液，向其中滴加几滴稀盐酸，立即产生气泡，该反应的化学方程式为________________________________。

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化学兴趣小组同学利用图1装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。

(1)组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是______，装置A中甲的名称是______。装置B中盛装的试剂是______。

(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：

（查阅文献）碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐。

（提出假设）

假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清。反应的化学方程式是______。

假设2：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清。

（设计实验）为除去CO2中的HCl，小组同学在图1中增加图2装置，装置2中盛装的试剂是______(填选项序号)。

A．浓硫酸　　 B．NaOH溶液

C．饱和Na2CO3溶液　　 D．饱和 NaHCO3溶液

（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

（得出结论）由以上探究可得出结论______。

(3)该兴趣小组在老师指导下，用PH传感器测得图1烧杯中溶液的PH随通入二氧化碳的变化曲线如图

BC段产生的现象是______。参加反应的化学方程式为______。

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化学兴趣小组同学利用图1装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。

（1）组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是_____，装置A中甲的名称是_____。装置B中盛装的试剂是_____。

（2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动：

（查阅文献）碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐。

（提出假设）

假设1：挥发出的HCl使浑浊变澄清。反应的化学方程式是_____。

假设2：碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清。

（设计实验）为除去CO2中的HCl，小组同学在上图中增加下图装置，装置中盛装的试剂是_____（填选项序号）。

A 浓硫酸　　　　　　　　　 B NaOH溶液

C 饱和Na2CO3溶液　　　 D 饱和 NaHCO3溶液

（实验现象）饱和石灰水浑浊后，继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

（得出结论）由以上探究可得出结论_____。

（3）该兴趣小组在老师指导下，用PH传感器测得上图烧杯中溶液的PH随通入二氧化碳的变化曲线如下图．

BC段产生的现象是_____。参加反应的化学方程式为_____。

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化学兴趣小组同学利用下图装置制备干燥的二氧化碳气体并探究其性质，实验时发现，D烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。

(1)组装好实验装置，加药品前应先进行的操作是____________，装置B中盛装的试剂是_____________。

(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动:

[查阅文献]碳酸盐与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢盐; HCl可以与NaOH、Ca(OH)2反应生成对应氯化物和水；也可以与NaHCO3反应生成二氧化碳等。

[提出假设]①假设l:挥发出的HCl使浑浊变澄清，反应的化学方程式是____________。

②假设2:碳酸钙与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙，从而浑浊变澄清，该反应的化学方程式是____________。

③[设计实验]为除去CO2中的HCl,小组同学在上图中增加下图装置，装置中盛装的试剂是__________(填选项序号)。

A浓硫酸

B NaOH溶液

C饱和Na2CO3溶液

D饱和NaHCO3溶液

[实验现象]饱和石灰水浑浊后继续通入足量CO2，沉淀部分溶解但最终并未完全澄清。

④[得出结论]由以上探究可得出结论____________。

(3)该兴趣小组在老师指导下，分析得知图D烧杯中随反应的进行二氧化碳和挥发出的HCl同时反应，其反应的化学方程式分别为____________，____________。

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某校化学兴趣小组的同学在帮助老师整理化学实验加试后的药品时，意外发现了实验桌上一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，于是对该溶液进行了如下探究。

（提出问题）该氢氧化钠溶液是否变质？

（实验设计）

(1)为了检验该氢氧化钠溶液是否变质，你认为使用下列试剂不能达到实验目的是_____。

A 酚酞试液　　 B 氧化铜 C 稀盐酸 D 澄清石灰水

(2)通过实验，小组同学得出氢氧化钠溶液已经变质的结论。写出氢氧化钠变质的化学方程式_____。

接着小组同学对瓶中溶液含有哪些溶质，继续进行实验探究。

（猜想与假设）

猜想一：碳酸钠、氢氧化钠

猜想二：碳酸钠

（实验验证）请你参与探究，完成下列实验报告

（拓展与反思）

反思一：上述实验步骤①中加入过量的氯化钙溶液的目的是_____。

反思二：上述实验步骤①中能否用澄清的石灰水代替氯化钙溶液？并说明理由：_____。

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某校化学兴趣小组的同学在帮助老师整理化学实验加试后的药品时，意外发现了实验桌上一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，于是对该溶液进行了如下探究。

（提出问题）该氢氧化钠溶液是否变质？

（实验设计）

（1）为了检验该氢氧化钠溶液是否变质，你认为使用下列试剂不能达到实验目的是________。

A酚酞溶液　　　　 B氧化铜　　　　 C稀盐酸　　　　　 D澄清石灰水

（2）通过实验，小组同学得出氢氧化钠溶液已经变质的结论。写出氢氧化钠变质的化学方程式：_________。

接着小组同学对瓶中溶液含有哪些溶质，继续进行实验探究。

（猜想与假设）

猜想一：碳酸钠、氢氧化钠；猜想二：碳酸钠。

（实验验证）请你参与探究，完成下列实验报告

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化学兴趣小组在解老师的带领下探究“饱和氢氧化钙溶液导电性"实验时(如图)，发现了一个意外现象：两根石墨电极两端产生氢气、氧气以外，饱和澄清石灰水中出现了白色浑浊。为此，小组同学展开了如下探究。

[提出问题]为什么出现白色浑浊?

[猜想与假设]

甲：可能是饱和溶液电解时________减少，氢氧化钙固体析出导致的浑浊；

乙：可能是饱和溶液通电时温度升高，氢氧化钙固体析出导致的浑浊；

丙：可能是电解过程中产生的___________与饱和石灰水反应导致的浑浊。

[进行实验]小组同学分别设计了如下实验方案验证。

[拓展延伸] [注意:若答对以下问题可奖励4分，化学试卷总分不超过60]

为进一步研究丙同学实验后废液成分性质，丁同学取一定质量的废液，逐滴加入溶质质量分数为10.6%的Na2CO3溶液，实验过程中加入Na2CO3溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示：

①P点时的溶液中的溶质是____________________(写名称)；

②R点对应横坐标的数值为______________________；

③Q至R段表示_________________________________的过程。

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化学兴趣小组的同学在帮助老师整理实验室时，意外地发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钙粉末．于是对该粉末进行了如下探究．

【提出问题】该瓶粉末的成分是什么？

【猜想与假设】猜想一：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙

猜想二：该瓶粉末的成分可能为氢氧化钙和碳酸钙

猜想三：该瓶粉末的成分可能为　　　　　　 ，做出猜想三的理由是　　　　　　　　　　 ．

【实验验证】请你参与探究，完成下面的实验报告．

【联想与启示】氢氧化钙露置在空气中会发生变质，变质的原因是　　　　　　 （用化学方程式表示），因此，必须　　　　 保存．

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（7分）横店中学化学兴趣小组的同学在做铁和硫酸铜溶液反应的实验时意外发现铁丝的表面有少量的、无色无味的气体产生，他们对该现象产生了浓厚的兴趣，想探究一下该气体的成分。

【提出猜想】猜想一：该气体是H₂ ；猜想二：该气体是SO₂ ；猜想三：该气体是O₂。

【讨论分析】进过思考分析后，同学们一致认为猜想二是错的，理由是________

并提出了猜想四：________

【设计实验】同学们设计了如图所示的装置来验证其余的猜想

【实验步骤】⑴检查装置的气密性；

⑵先装入足量的铁粉，再加入适量的水将长颈漏斗下端液封，将铁丝改为铁粉做实验的目的是________；

⑶打开活塞K₁、K₂，通一会儿氮气，通入氮气是为了；

⑷关闭K₁从长颈漏斗中加入一定量的硫酸铜溶液，观察现象；

⑸一会儿后在尖嘴处放一根燃着的木条，然后倒扣一只干而冷的烧杯，观察现象。

【实验现象】⑴A中________

⑵B处气体安静的燃烧产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水雾。

【结论】猜想一成立

【反思】⑴长颈漏斗除了有能添加药品的作用之外，还有________的作用

⑵对于实验中的意外现象我们应该

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