孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面加点字解释全对的一项是（ ）
A. 当涂掌事（当道，当权） 蒙辞以军中多务（告辞）
B. 治经为博士（研究） 但当涉猎（只是）
C. 蒙乃使就学（才） 及鲁肃过寻阳（经过）
D. 卿今者才略（现在） 肃遂拜蒙母（终于）
2.选择对下列加点字用法或意义完全相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B. 大兄何见事之晚乎 又数刀毙之
C. 结友而别 学而不思则罔
D. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.下面对文句翻译错误的一项是（ ）
A. “孤岂欲卿治经为博士耶。”我难道想让你研究经书成为博士吗？
B. “卿今者才略，非复吴下阿蒙。”你现在的才干和谋略，已经不再是当初吴县的阿蒙了。
C. “士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”与人分别三天，就更要用新的眼光看待。兄长你怎么了解这件事情这么晚呢？
D. “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”你说有很多事务，怎么比得上我事务多呢？我常常读书，自认为很有益处。
4.下面关于《孙权劝学》的说法有误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；“孙权劝学”的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳”；“孙权劝学”劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学”的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
C. 鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
D. 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
七年级语文文言文阅读中等难度题
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.下面加点字解释全对的一项是（ ）
A. 当涂掌事（当道，当权） 蒙辞以军中多务（告辞）
B. 治经为博士（研究） 但当涉猎（只是）
C. 蒙乃使就学（才） 及鲁肃过寻阳（经过）
D. 卿今者才略（现在） 肃遂拜蒙母（终于）
2.选择对下列加点字用法或意义完全相同的一项是（ ）
A. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
B. 大兄何见事之晚乎 又数刀毙之
C. 结友而别 学而不思则罔
D. 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾
3.下面对文句翻译错误的一项是（ ）
A. “孤岂欲卿治经为博士耶。”我难道想让你研究经书成为博士吗？
B. “卿今者才略，非复吴下阿蒙。”你现在的才干和谋略，已经不再是当初吴县的阿蒙了。
C. “士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”与人分别三天，就更要用新的眼光看待。兄长你怎么了解这件事情这么晚呢？
D. “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”你说有很多事务，怎么比得上我事务多呢？我常常读书，自认为很有益处。
4.下面关于《孙权劝学》的说法有误的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B. 《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；“孙权劝学”的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳”；“孙权劝学”劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学”的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
C. 鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
D. 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
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阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
（节选自《清代四名人家书》）
（注释）①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
①孤岂欲卿治经为博士邪（______）
②余近日以军务倥偬（______）
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂拜/蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
4.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“________”品质。
5.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
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【甲】孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀 ②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。 （节选自《清代四名人家书》）
【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。
1.解释下列句中加点词的意思。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
（2）余近日以军务倥偬
（3）卿言多务，孰若孤？
（4）虽明日补书补看亦不欢
2.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 自/以为/在有所益 B. 肃/遂/拜蒙母
C. 有恒/又为/勤朴之根源 D. 日/必了此/功课为佳
3.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。
4.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“_____________”品质。
5.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。
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孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
不记人过
吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” 蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也，不问之何损？” 时人皆服其量。
【注释】①吕蒙正（944-1011）：宋代政治家。②参知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官员。
1.下列句中“以”字的用法不同于其它三项的是（ ） （2分）
A．蒙辞以军中多务 B．先帝不以臣卑鄙 C．不以物喜，不以己悲 D．以其境过清
2.解释下列加线词的意思（2分）
⑴但当涉猎（ ） ⑵蒙乃始就学（ ）
⑶与蒙论议（ ） ⑷卿今者才略（ ）
3.翻译文中划线的句子(2分)
孤岂欲卿治经为博士邪!
4.解释下列句子中加线的词。（2分）
（1）蒙正佯为不闻而过之 佯：________ ⑵ 悔不穷问 穷：________
5.其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
6.从吕蒙正的言行中，你得到什么启示？（2分）
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文言文阅读]阅读下面的文字，完成小题。
甲文: 孙权劝学 《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰: “卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙文：《贞观政要，崇儒学》 [唐]吴兢
太宗尝谓中书今岑文本①曰: “夫人虽禀性定，必须博学以成其道，亦犹蜃②性含水，待月光而水垂:木性怀火，待燧动而焰发;人性含灵，待学成而为美，是以苏秦③刺股，董生④垂帷.不勤道艺，则其名不立。”文本对曰:“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性。《礼》 云:‘玉不琢不成器， 人不学不知道’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德。”
[注释] ①岑文本:唐太宗时宰相，文学家，①蜃:大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹别透。①苏秦:战国纵横家。④董生:即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。 ⑤伤:整理。⑥鸕:美好。
1.解释下面加点字的含义:
(1)卿今当涂掌事 (2)太宗尝谓中书今岑文本曰
(3)卿今者才略 (4)必须博学以成其道
2.下列加点词语意义和用法相同的一项的是( )
A. 大兄何见事之晚乎 所以古人勤于学问，谓之懿德。
B. 自以为大有所益 必须博学以成其道
C. 待燧动而焰发 结友而别
D. 权谓吕蒙曰 谓之懿德。
3.用现代汉语解释下列句子的含义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言名务，孰若孤?
(2)玉不琢不成器，人不学不知道。
4.乙文中认为“所以古人勤于学问，谓之懿德。”请问甲文中哪些地方体现了这一说法?
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阅读下面甲、乙两文，回答问题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）赵襄王学御①
赵襄王学御于王子期②，俄而与子期逐③，三易④马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调⑤于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑦后也。”
（选自《韩非子·喻老》）
（注）①御：驾车。②王子期：战国时善于驾车的人。③逐：追赶，这里指驾车赛马。④易：更换。⑤调：协调。⑥诱：引诱。⑦所以：……的原因。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）见往事耳（__________）
（2）即更刮目相待（__________）
（3）赵襄王学御于王子期（__________）
（4）未尽也（__________）
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）此君之所以后也。
3.甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：__________，乙文中赵襄王落后的原因是：__________。（用原文语句回答）
4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（说出两点即可）
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阅读古文，完成下面小题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
（乙）为学头脑①
明 王守仁
先生谓学者曰：“为学须得个头脑，工夫方有着落；纵未能无间②，如舟之有舵，一提便醒。不然，虽从事于学，只做个‘义袭而取③’，只是行不著、习不察④，非大本、达道⑤也。”又曰：“见得时，横说竖说皆是；若于此处通，彼处不通，只是未见得。”
（摘自《传习录》）
注：①头脑：思考与判断能力。②无间：没有距离，指通晓所学知识。③义袭而取：凭偶然的正义行为去获取，这里指偶然的收获。④行不著、习不察：做却不知原委，成了习惯却不明原因。⑤大本、达道：天下的根本和通达的道理。
1.解释下列加点的词语
（1）但当涉猎 _______ （2）见往事耳_______ （3）如舟之有舵_______
2.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但手熟尔
B. 孤岂欲卿治经为博士邪 为学须得个头脑
C. 蒙辞以军中多务 徐以杓酌油沥之
D. 非复吴下阿蒙 非大本、达道也
3.翻译下面语句
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
4.甲文中孙权教吕蒙学习只须“______ ”，乙文中“先生”却教导“学者”学习必须具备“_____”。这两个说法并不矛盾，因为_________________________________。
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阅读下面文段，完成后面问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．蒙辞以军中多务 辞：推托 B．即更刮目相待 更：更加
C．蒙乃始就学 乃：于是，就 D．孤岂欲卿治经为博士邪！ 治：研究
2.用现代汉语翻译句子（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
3.课文的题目是编者加的，请根据文意，另选角度为课文拟一个题目，并说明理由。（4分）
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（一）、孙权劝学（15分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.、解释句中划线的词语。（4分）
（1）卿今当涂掌事 （ ） （2）蒙辞以军中多务（ ）
（4）及鲁肃过寻阳 （ ） （5）即更刮目相待 （ ）
2.、孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？（用原文回答）（4分）
原因：________
目的：
3.、试分析吕蒙的思想前后发生了怎样的变化。（2分）
________
4.、翻译。（2分）
士别三日，即更刮目相待________
5.、吕蒙的变化对你有什么样启示？（3分）
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阅读下面两个文段，做小题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《三国志•吕蒙传》)
1.解释下列句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事
（2）卿今者才略
（3）肃意尚轻蒙
（4）或说肃曰
2.下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A. 卿今当涂掌事 B. 孰若孤
C. 君受重任 D. 肃于是越席就之
3.用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
4.找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）
5.结合【甲】【乙】两文的内容，说说两文的异同点。
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