有学者指出:罗马人是实事求是的建设者。和希腊人不同,他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民...

有学者指出:罗马人是实事求是的建设者。和希腊人不同,他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民族国家之前的一切形式中最完善的强大的国家,他们创造了法律,用来表现发达的国家生活,同时又把它当作国家生活的工具。对此理解正确的是,罗马法

A. 是建设强大国家的唯一途径　　 B. 比希腊民主制度更具生命力

C. 服务于国家建设和国家生活　　 D. 是罗马帝国社会生活的体现

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阅读材料，完成下列各题。

材料一　 罗马人是实事求是的建设者。希腊人是伟大的理论家、崇高的思想方式的创造者；但罗马人和希腊人不同，他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民族国家之前的一切形式中最完善的强大的国家，他们创造了法律，用来表现发达的国家生活，同时又把它当作国家生活的工具。

——摘编自（苏联）科瓦略夫《古代罗马史》

材料二　 国会得准许新州加入联邦；如无有关各州之州议会及国会之同意，不得於任何州之管辖区域内建立新州；亦不得合并两州或数州、或数州之一部分而成立新州。国会有权处置合众国之属地及其他产业，并制定有关这些属地及产业的一切必要的法规和章则；本宪法中任何条文，不得作有损於合众国或任何一州之权力的解释。

——摘编自美国1787年宪法

材料三　 任何欧洲国家均可申请成为共同体成员。该国应向理事会提出其申请，而理事会应在与委员会协商，并得到欧洲议会组成成员的绝对多数同意后，经一致同意采取行动。

——摘编自《欧洲共同体法》

（1）依据材料一，指出罗马人与希腊人在建设国家方面有何不同。并结合所学知识说明罗马人是“生活的伟大建设者”的主要理由。

（2）材料二体现了1787年宪法的何种特点？材料二、三所摘自的法律有何不同？

（3）综合以上材料并结合所学知识谈一谈你对西方法律发展的认识。

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苏联史学家科瓦略夫指出，希腊人是伟大的理论家，崇高的思想方式创造者。罗马和希腊人不同，他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民族国家之前的一切形式中最完善的强大的国家，他们创造了法律，用来表现发达的国家生活，同时又把它当作国家生活的工具。材料反映出

A．罗马人具有务实的精神

B．罗马法对后世影响深远

C．希腊人偏重于民主政治

D．希腊民主政治弊端较多

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前苏联史学家科瓦略夫在《古代罗马史》中指出，希腊人是伟大的理论家，崇高的思想方式创造者。罗马和希腊人不同，他们是生活的伟大建设者。他们建成了在民族国家之前的—切形式中最完善的强大的国家，他们创造了法律，用来表现发达的国家生活，同时又把它当作国家生活的工具。材料反映出

A．希腊人崇尚民主政治

B．希腊人偏重于理论创新

C．罗马法对后世影响深远

D．罗马人具有务实的精神

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法学家塔利尼指出：欧洲的一切民族长期以来，一直尝试着去形成自己的一套立法；但是最终他们中大部分认识到还是罗马法适合于他们，因而他们吸收了罗马法。这一言论

A. 揭示了罗马法具有丰富的内容

B. 反映了罗马法成就突出的原因

C. 指出了罗马法得以不断地完善

D. 强调了罗马法对后世影响深远

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有学者指出：“当人们谈及最近几代人中被传人日本等东方国家的西方文明时，我们不是指希腊罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半叶开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指　　 (　　 )

A．瓦特的改良蒸汽机　　 　 B．达尔文的生物进化论

C．牛顿的经典力学体系　　 D．爱因斯坦的相对论

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有学者指出：“当人们谈及最近几代人中被传入日本等东方国家的西方文明时，我们不是指希腊罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半叶开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指

A．瓦特的改良蒸汽机　　　　　　　　　　　　 B．达尔文的生物进化论　　

C．牛顿的经典力学体系　　　　　　　　　　 D．爱因斯坦的相对论

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有学者指出，两千年前的罗马也是天下国家的观念，也是兼容、宽大而非民族国家的时代。当时的罗马维系“天下国家”的工具是（　 ）

A．民主政治　　 B．公民大会　 C．罗马法　　 D．贵族共和制

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有学者指出：外国人在罗马可能遭到关押，财产可能被没收……罗马人设立专门法庭来审理这类案件。多次审理的结果使他们认识到，外来民族有自己的法律制度，但是近乎普遍适用的法律原则却只有少数几条。这种现象表明罗马法

A. 能够适应出现的各种新情况　　 B. 需要根据国家发展而变革

C. 仍保留着落后的习惯法痕迹　　 D. 缺乏保护公民私产的条款

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我国著名学者季羡林先生曾明确地指出：“（某段时期），中国人在欧洲人心目中，是天才的民族，是伟大的民族，是有高度文明的民族。当时他们向往的是中国，学习的是中国。”据此判断，“某段时期”是指

A. 十一、十二世纪

B. 十四、十五世纪

C. 十七、十八世纪

D. 十九、二十世纪

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