阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答下面的问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)是鱼之乐也
(2)固不知子矣
2.翻译下列句子。
(1)子非鱼,安知鱼之乐?
(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
3.庄子与惠子争论的焦点是什么?可以看出庄子具有什么样的思想?
4.在这一场辩论中,你更欣赏的是庄子,还是惠子?为什么?
八年级语文文言文阅读中等难度题
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》,回答下面的问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)是鱼之乐也
(2)固不知子矣
2.翻译下列句子。
(1)子非鱼,安知鱼之乐?
(2)子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
3.庄子与惠子争论的焦点是什么?可以看出庄子具有什么样的思想?
4.在这一场辩论中,你更欣赏的是庄子,还是惠子?为什么?
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庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上“。。。。。，我知之濠上也。”
1.解释下列加点词语的意思。
①子之不知鱼之乐全矣
②子非鱼，安知鱼之乐
③固不知子矣
④请循其本
2.翻译句子。
子非鱼，安知鱼之乐？
子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
3.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
4.在这场辩论中，究竟谁是胜利者?请说明理由
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阅读下面的文言文，回答后面的问题。
[甲]庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
[乙]惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国②中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵(yuān chú），子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实③不食，非醴泉④不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓⑤！’今子欲以子之梁国而吓我邪？
（注释）①相梁：在梁国做宰相。②国：国都。③练实：竹实，即竹子所结的果实。④醴泉：甘泉，甜美的泉水。⑤吓：模仿鸱发怒的声音。
1.解释下列句中加点的词。
（1）安知鱼之乐（_______） （2）请循其本（________）
（3）或谓惠子曰（_______） （4）非练实不食（______）
2.下列句子中加点的“之”的用法与“天之苍苍，其正色邪”相同的一项是( )
A.马之千里者 B.子之不知鱼之乐
C.大道之行也 D.子非鱼，安知鱼之乐
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）惠子相梁，庄子往见之。
（2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
4.庄子所讲的故事含有深意，其中“腐鼠”指什么？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？
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下列句子中，加点词语的意思相同的一项是( )
A. 其远而无所至极邪/弗学，不知其善也
B. 海运则将徙于南冥/庄子与惠子游于濠梁之上
C. 安求其能千里也/子非我，安知我不知鱼之乐也
D. 天之苍苍，其正色邪/既已知吾知之而问我
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阅读下文，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐，云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1.解释下列加点的词。
(1)子非鱼，安知鱼之乐
(2)子固非鱼也
(3)鱼出游从容
(4)是鱼之乐也
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)子非鱼，安知鱼之乐？
(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
3.庄子始终坚持“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
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阅读下面的文言文，完成小题。
庄子与惠子游于濠梁之上
《庄子·秋水》
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
1.解释下面加点的词语。
(1)是鱼之乐也
(2)固不知子矣
(3)全矣
(4)请循其本
2.将下列句子译成现代汉语。
(1)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
(2)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
3.下面是对文章的理解，不正确的一项是( )
A. 庄子与惠子的这场辩论的主题是“庄子是否知道鱼之乐”。
B. 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C. 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
4.在庄子与惠子的这一场辩论中，你欣赏的人物是谁？请结合文本谈谈理由。
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阅读《北冥有鱼》,回答下面的问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)抟扶摇而上者九万里
(2)去以六月息者也
2.翻译下列句子。
(1)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
(2)其视下也,亦若是则已矣。
3.“鲲鹏”可高飞九万里,能从北海飞到南海,但必须借助“海运”“扶摇”,意在说明什么?
4.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点,使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
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阅读《马说》,回答下面的问题。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)祗辱于奴隶人之手
(2)骈死于槽枥之间
2.翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）执策而临之,曰:“天下无马!”
3.根据要求填空。
(1)本文的中心论点是“______________”。
(2)说明千里马被埋没的直接原因的句子是“_________”。
(3)当没有遇到伯乐时,千里马的遭遇只能是“____________”。
4.怎样才能使千里马充分发挥其日行千里的才能?(整理文中有关句子回答)
5.读完本文后,你认为伯乐应具备怎样的才能?请列举一位大家熟悉的伯乐,并用简洁的语言概括他的事迹。
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下列子中“之”的意思与例句不相同的一项是 （ ）
例句:鲲之大，不知其几千里也
A.鹏之徙于南冥也
B.其翼若垂天之云
C.子之不知鱼之乐
D.庄子与惠子游于濠梁之上
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文言文阅读
庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
钓鱼记
予尝步自横溪，有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取，乙竟日亡 所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？”甲曰：“吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。子意①乎鱼目乎鱼神变则鱼逝矣奚②其获？”乙如其教，连取数鱼。予叹曰：“旨哉！意成乎道也。”
（选自宋代林昉《田间书•杂言》）
（注） ①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。
1.、下列各组句子中，加点词的意思不相同的一组是（ ）
A. ①是鱼之乐也 ②是天时不如地利也
B. ①安知我不知鱼之乐 ②安得广厦千万间
C. ①神变则鱼逝矣 ②佁然不动，俶尔远逝
D. ①子意乎鱼，目乎鱼 ②目似瞑，意暇甚
2.下面对《庄子与惠子游于濠梁》有关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于物事之外。
B. 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。
C. 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。
D. 庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。
3.下面对《钓鱼记》有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 这篇文章运用对比手法，生动地写出了甲乙两老汉“钓同而得失异”的情形。
B. 甲老汉之所以屡有收获，产要得益于他冷静沉着，不浮躁，不急于求成。
C. 作者认为“意成乎道”，意思是说要实现愿望必须掌握一定的规律和方法。
D. 故事说明了在客观条件相同的情况下，专注于目标和结果的人往往容易获得成功。
4.请将句子翻译成现代汉语。
（1）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！
（2）食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶？
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