从夏商西周到三国两晋南北朝时期，有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而成的成语，请写出五个...

从夏商西周到三国两晋南北朝时期，有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而成的成语，请写出五个成语典故。（10分）

七年级历史列举题简单题查看答案及解析

我国古代有不少从历史故事或历史人物言行中锤炼而来的成语，它们世代相传、经历千年不衰。

学习探究一  寻找历史

（1）请结合课本内容，找出以下两个时期的成语典故（每个时期找出两个即可）（4分）

夏商周时期：

秦汉时期：

学习探究二  走进历史

（2）请在你所找出的成语典故中，选择一位你最崇拜的历史人物，并简述他的主要事迹。（3分）

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（5分）请你答出有关三国两晋南北朝时期的成语典故。（至少五个）

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三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回答问题。

（1）政权分立是这一历史时期的重要特征之一，分别写出三国政权的建立者及都城。

（2）民族融合也是这一历史时期的重要特征之一。下面是小明同学所列的“北魏孝文帝改革”知识结构示意图，请你补充完整。

（3）江南经济的开发是这一历史时期的又一重要特征。假如让你来探究这一历史时期江南经济的发展，你将收集哪些类型的材料？

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三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期。王朝更替频繁，政权并立对峙，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

《三国鼎立示意图》

（1）根据材料一，按序号顺序依次写出图中三个政权的名称。图中A地发生哪一战役奠定了三国鼎立局面形成的基础？

材料二　 （南朝时）江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

（2）结合所学知识，分析材料二中江南地区“地广野丰”“覆衣天下”出现的原因有哪些？

材料三　 魏主下诏，以为：“夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代地，北方地区）来者，姓或重复，皆改之。”

——《资治通鉴》

（3）材料三与哪次改革有关？“魏主下诏”指的是哪项具体改革措施？

材料四　 成书于6世纪中期的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋宋（东晋、刘宋）以来，（南朝人）视洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族（衣冠楚楚的社会名流），并在中原，（洛阳城里）礼仪富盛，人物殷阜。”

（4）材料四中的现象与材料三有什么联系？

（5）根据上述材料，哪些因素推动三国两晋南北朝时期最终走向统一？

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三国两晋南北时期，是我国历史上的大分裂时期，同时也是一个大发展时期。请结合所学知识，回答下列问题。

材料一　 《中国历史纪年示意图》（局部）

（1）根据示意图，写出B、C两处的政权名称。从示意图中看出这一时期的时代特征是什么？

材料二　 如图为甘肃嘉峪关魏晋幕砖面：

（2）材料二中的“胡”是魏晋时期对北方少数民族的统称。请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。两幅图反映了这一时期民族交往的什么现象？

材料三　 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除某些徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。据《陈书宣帝纪》记载，到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。

（3）结合所学知识，回答南迁人民为什么促进了江南经济迅速发展？哪个城市成为当时商业最活跃的大都市？

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根据提示写出相关的历史事件。

（1）我国境内目前已确认的最早的古人类是___________。

（2）三国两晋南北朝时期出现的一个短暂统一的王朝是___________。

（3）我国现存最早的一部完整的农书是《___________》。

（4）南朝疆域最大的朝代是___________。

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三国两晋南北朝时期是我国历史上的大分裂时期。某历史兴趣小组以“三国两晋南北朝的历史面貌”为主题，进行了如下探究活动，请你也参与进来！

任务一（政治形势-分裂酝酿统一）

（1）请指出上图中实现了短暂统一的政权。简要概括上图所体现的政治特征。

任务二（经济发展-落后走向发展）

当时南方的地主阶级……迫切要求开发江南，建立强大的经济基拙，以增强南方的军事力量。北方南迁的人民来到南方地区后……政府无法解决他们的生计问题……有需要劳动力来开发山川泽林的积极性，南迁人民有需要解决生计问题的积极性，在这两种积极性的推动下，南方地区的面貌焕然一新。

（2）依据材料，概括江南经济发展的主要原因。“南方地区的面貌焕然一新”有何积极影响？

任务三（民族关系-碰撞之中融合）

（3）观察图一并结合所学知识指出，从边疆地区迁人内地的少数民族，主要分布在什么地区？图二、图三反映了我国北方地区民族间的交往与融合。这一现象的出现有何历史意义？

任务四（科技文化-传承不乏创新）

（4）请用一句话指出图四中著作的历史地位。图五中的书法作品有何特点？图六中作品的作者是谁？

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三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回答问题

材料一　 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图：

材料二　

材料三　 三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图（如图）

（1）材料一图示中①和②处分剜是什么政权（或王朝）？依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

（2）依据材料二知识结构图，填出图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与起到了怎样的作用？

（3）材料三形象指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？

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三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。

材料一　 三国两晋南北朝时期政权更选示意图

（1）图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史较为直观形象的展示出来，理清历史发展的脉络。材料一中①和②处分别是什么政权（或王朝）？依据图示指出，三国两晋南北朝时期的玫治特征是什么？

材料二　 《宋书》记载：“江南之（之：作）为国盛（盛：繁荣昌盛）矣。……地广野丰，民勤本业（农业），一岁或稔（稔：大丰收），则数郡忘（忘：无）饥。”（原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。……土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食。）

（2）材料二反映魏晋南北朝时期我国南方发展呈现出的最突出特点是什么？你认为这一特点出现的最主要原因是？

材料三　 鲜卑姓改为汉姓

（3）材料三的图和表格反映的是哪一场改革？这场改革有什么积极作用？

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