三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回...

三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回答问题

材料一　 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图：

材料二　

材料三　 三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图（如图）

（1）材料一图示中①和②处分剜是什么政权（或王朝）？依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

（2）依据材料二知识结构图，填出图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与起到了怎样的作用？

（3）材料三形象指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。想一想，人口迁徙的积极影响有哪些？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回答问题。

（政治篇）

材料一　 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

（1）材料图示中①和②处分别是什么政权（或王朝）？依据图示指出，三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？

（民族篇）

材料二　 西晋内迁少数民族分布图（如图）

（2）据材料三，人口迁徙的积极影响有哪些？

（经济篇）

材料三　 《宋书》记载：“江南之（之：作）为国盛（盛：繁荣昌盛）矣。……地广野丰，民勤本业（农业），一岁或稔（稔：大丰收），则数郡忘（忘：无）饥。”（原文大意：江南是全国最繁荣昌盛的地方。……土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食。）

（3）材料二反映魏晋南北朝时期我国南方发展呈现出的最突出特点是什么？据材料二、三并结合所学知识回答，你认为这一特点出现的主要原因是什么（不能照搬原文）？

（文化篇）

（4）表格归纳法有助于人们通过对探究主题的系统把握和对相互关联知识的鲜明对比来强化记忆。按照相关提示，将下表补充完整。

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂的局面。这一时期呈现出纷繁复杂的历史特征，按要求回答问题。

（1）政权分立是这一历史时期的重要特征之一，分别写出三国政权的建立者及都城。

（2）民族融合也是这一历史时期的重要特征之一。下面是小明同学所列的“北魏孝文帝改革”知识结构示意图，请你补充完整。

（3）江南经济的开发是这一历史时期的又一重要特征。假如让你来探究这一历史时期江南经济的发展，你将收集哪些类型的材料？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

材料一：三国两晋南北朝时期我国再次陷入动荡与分裂局面。这一时期呈现出纷杂的历史特征。

材料二：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿孔，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

——苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

（1）南京是江苏省的省会，你知道南京在三国时是哪个政权的都城吗？该政权是谁在何时建立的。

（2）材料二这首词所描述的是历史上哪次著名的以少胜多的战役吗？这次战役交战双方是谁？对当时的局势有什么影响？

（3）除了这次以少胜多的著名战役之外，你还知道哪些古代以少胜多的战役？试举出两个

七年级历史综合题简单题查看答案及解析

三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，既有民族的交融也有经济的发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一　 东汉之后长期的分裂对峙混乱局面虽然使我国经济局部获得发展，但是这种混乱的社会局面不利于我国经济的整体飞跃。

材料二　

材料三　 魏晋以来（东汉末年以来），原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒，纷纷从黄河流域向南逃往长江流域最后定居在闽粤赣交界地区。他们带来了中原先进的生产技艺’并与原居的闽越族长期相处，逐渐形成客家人。

材料四　 “江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔（指的是庄稼丰收），则数郡忘饥丝绵布书之饶，覆衣天下。”

——南朝·《宋书》

（1）请补充材料一如图知识结构图中①的内容。材料一中的“魏”是由谁建立的？

（2）材料二中A处箭头所指的是哪个少数民族？汉光武帝的哪项政策导致材料二局面的出现？

（3）材料三反映的是我国历史上发生的什么现象？下列简图比较准确反映这个历史现象的是

（4）材料三中的现象的高潮出现在什么时期？根据材料三并结合所学的知识分析它的出现给江南地区直接带来了什么影响？

（5）根据材料四分析江南地区得到开发的原因有哪些？

（6）综合上述材料，结合所学知识，你认为推动经济发展的因素有哪些？

七年级历史综合题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝时期，我国出现了长期分裂的局面，而分裂又具有南北对峙的特点。连年的战乱，频繁的政权更迭，使社会长期动荡不安。但是，历史在曲折中前进。这一时期，我国西部和北部的少数民族大量涌入中原，与汉族杂居相处，逐渐接受汉文化，北方出现了各民族交往、交流、交融的高潮。这一时期，随着北方人口的南迁，中原文化推进到南方，我国南方得到初步开发。这一时期，科技文化取得了新的成就，中华文明在动荡中得到延续和开发。统一的因素在逐渐积累，统一的趋势在不断加强。

——川教版七年级上教师用书

以下表述是从以上材料中得出的，请在答题卡（卷）对应题号后涂（填）“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡（卷）对应题号后涂（填）“B”；是以上材料没有涉及的，请在答题卡（卷）对应题号后涂（填）“C”。

（1）三国两晋南北朝时期具有分裂与南北对峙的双重特点。

（2）三国两晋南北朝的战乱频繁，阻碍了历史的发展。

（3）各地少数民族涌入中原，被中原民族所同化失去自身民族特色。

（4）北方人口的南迁是三国两晋南北朝时期南方经济得到发展的原因之一。

（5）北魏孝文帝的改革促进了民族的融合。

七年级历史判断题中等难度题查看答案及解析

三国两晋南北朝时期，我国的历史特征是

A. 社会动荡不安和民族仇杀

B. 政权分裂和社会的倒退

C. 政权分立和民族融合

D. 少数民族掌握中原政权与国家走向分裂

七年级历史选择题简单题查看答案及解析

阅读下列材料并回答问题：（14分）

材料一　 秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。

材料二　 三国两晋南北朝时期我国西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处，彼此交往。他们在生产方式和生活方式方面，相互渗透，取长补短。

材料三　 北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土，移居平城，此间用武之地，非可文治……河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。”　　　　　

——《魏书·任城王传》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉时期“西部的贸易和交流频繁”与什么历史事件有关？（2分）在北方边境主要与哪个少数民族战争不断？（2分）

（2）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措? （2分）任举两例，说说他还采取了哪些措施来促进民族融合?（4分）

（3）根据上述材料结合所学的知识，我国历史上各民族之间的关系的主流是什么？（2分）由史及今，我们应该树立什么样的民族意识？（2分）

七年级历史综合题困难题查看答案及解析

三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立，阅读材料，回答问题。

材料一 三国鼎立示意图

（1）请写出三个政权的名称①　　 　②　　 　③　　 　

（2）写出奠定三国鼎立局面的战役　　 　；其中魏的建立者是　　 　；都城在　　 　。

材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除摇役的权利，江南经济文化此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良美畴拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”一派田美土肥之象。

（3）根据材料二并结合图片，说明江南经济迅速发展的原因。哪个城市成为当时最活跃的大都市？

七年级历史综合题困难题查看答案及解析

阅读下列材料，结合所学知识回答下列问题。

材料一：秦汉时期我国的民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。

材料二：三国两晋南北朝时期西部和北部少数民族受汉族先进文化的影响不断内迁，大量南下的少数民族与汉族人民在黄河流域杂居相处。他们相互渗透，取长补短。

请回答：

（1）秦朝时期在北方边境主要与哪一个少数民族战争不断？为此，秦始皇派大将蒙恬修筑的伟大建筑工程是什么？

（2）“西部的贸易和交流频繁”与哪一商贸路线的开通有关？起了什么作用？

（3）魏晋南北朝时期，我国北方的哪些民族开始迁入中原地区？这一时期我国的民族关系总体上是怎样的？

（4）北魏孝文帝改革的主要措施有哪些？

（5）请你谈谈民族关系与社会发展的内在联系。

七年级历史问答题困难题查看答案及解析