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某性甚钝。每读一书，遇所喜即札录①之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。壁即满，乃取第一日所粘者收笥②中。俟再读有所录，补粘其处。随收随补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥③者，略得影响④而止，稍经时日，便成枵腹⑤，不如予之约⑥取而实得也。
【注释】①札(zhá)录：摘录。②笥(sì)：竹箱。③泛滥：指多而杂乱。④影响：印象。
⑤枵(xiāo)腹：空腹，指毫无学问。⑥约：简约，精练。
1.解释下列加点词语的意思。
①录讫朗诵十余遍（___________） ②即就壁间所粘录 （____________）
③而计其长曾不盈寸（___________） ④晚年手不释卷 （____________）
2.下列各句与例句中“之”的意义和用法相同的一项是( )
例句：遇所喜即札录之
A. 是吾剑之所从坠 B. 至之市 C. 跪而拾之以归 D. 能以径寸之木
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)随收随补，岁无旷日。
______________________________________________________________________________
(2)志想象犹吾心也。吾于何逃声哉?
______________________________________________________________________________
(3)罔不因势象形，各具情态。
______________________________________________________________________________
4.文中作者表达了自己的读书观，请用自己的话说说作者反对什么，主张什么。
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阅读下面的文言文，完成后面小题。
两脚书橱
毗陵陈济先生①善记书，其长子道侍侧，问曰：“外人云翁②善记，试探一书请诵之可乎？”曰：“可。”得朱子③成书，曰：“是书固难记，汝可举首句。”如其言，遂朗诵终篇，不误一字。当时文庙④尝谓济两脚书厨云。
（注）①毗陵陈济先生：毗陵，地名，今江苏常熟。陈济，明朝人，曾担任《永乐大典》编纂总裁。下文“道”指其儿子陈道。②翁：父亲。③朱子：朱熹。成书：极为深奥的书。④文庙：即明成祖。
1.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A. 其长子道/侍侧
B. 外人云/翁善记
C. 是/书固难记
D. 当时/文庙尝谓济两脚书厨云
2.解释文中加点字的意思。
（1）固（_____________） （2）如（_______________）
3.翻译下列句子。
（1）试探一书请诵之可乎?
（2）当时文庙尝谓济两脚书厨云。
4.用一句话概括本文所写的故事。
5.本文中的陈济是一个怎样的人？
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名言能给人以启迪，而动物名言则融合了动物的行为特点，或化用诗词妙语，或联想经典故事，让人于会心处掩卷沉思。仿照它的写法，用“鹦鹉”或“苍蝇”再创作出一则动物名言。（3分）
其一：乌鸦——言多必失。[多好的肉就让狐狸给叼走了，真不该被虚荣冲昏了头脑啊。]
其二：螃蟹——走自己的路，让别人说去吧。[做人做事要有坚定的信念方能成功。]
我的创作：________——________]
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下面句子中的标点，恰当的一组是(3分)
A．有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。
B．“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”
C．郑板桥是清代一位有名的书画家。他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。
D．父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！”
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陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
(1)设计本次朗诵会活动过程。
(2)对本次朗诵会提出建议。
(3)如果让你朗诵文天祥的《过零丁洋》，你认为下列哪种感情基调合适( )
A．温柔婉转 B．慷慨悲壮 C．低沉沮丧
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七（6）班在“天下国家”为主题的综合性学习活动中，举行了诗歌朗诵会。
假如你也参加了，请你根据活动内容完成以下各题。
（1）诗歌朗诵时一个同学朗诵了《黄河颂》接下来的同学将要朗诵《木兰诗》假如你是主持人你的节目串联词会是：
______________________________________________。
（2）为了把此次诗歌朗诵会主持好，你在课下了解了许多爱国诗人。你了解的诗人有____________、____________。
（3）诗歌朗诵会结束后，小明同学写了一篇关于活动感受的文章。文章中出现了两处语病，请你找出来并帮他修改。
①通过这次活动，使我充分领悟了爱国的真正意义。②其实，爱国并不抽象，它就体现在我们日常生活中的一点一滴、一言一行。③我们一定要弘扬和继承爱国精神，从身边的小事做起，把爱国之心、报国之志转化为具体、实在的行动，在点滴的生活细节中彰显爱国情怀。
第一处：第（______）句。修改意见：___________________________________。
第二处：第（______）句。修改意见：___________________________________。
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近日，文山某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请文山市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。
1.活动现场，首先由学校学生代表朗诵了出自《世说新语》的《咏雪》，接着，著名播音员陈老师将朗诵老舍的《济南的冬天》。请你给这两个节目写一段串词。（要求：①先了解什么是串词？串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目、把整台节目恰到好处地联系在一起的过渡性语句。②所写串词要衔接自然、流畅连贯、富于感染力）
（活动策划）
2.在名家诵读感染下，你的班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。
活动一：___________________ 活动二：__________
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东海中学拟举行“让梦想启航”系列活动，请你参加。
（1）七年级将举办以“放飞梦想”为主题的经典诗文朗诵比赛，请你为朗诵比赛写一条宣传语(用一种修辞手法）。
（2）《朝花夕拾》记述了鲁迅童年的生活和青年的求学经历，其中《藤野先生》写了他怀揣着“救国梦”去日本留学的经历。已经升入初中的你也一定有自己的梦想，请说说你的梦想是什么？并说说你将怎样让自己的梦想启航？
（3）10月15日下午3点，全体七年级学生在学校礼堂举行“让梦想启航”的励志演讲活动，请你以主持人张华的名义邀请王校长参加，并请他给学生做一个励志的讲话。
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据要求完成小题。
1.建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
（1）“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是（_______）
A.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
B.《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
（2）“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先 钟南山
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：_______________________________________
2.七年级组准备举办以 “为国奋斗”为主题的演讲比赛，假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。（100—120 字）
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初一某班开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加。
[我阅读 我朗诵]
（1）小江在朗诵艾青的《太阳》时，遇到了一些困难，请你帮助解决。
它以难掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。
使 河 流 带 着 狂 歌 奔 向 它 去
②朗诵这节诗应采用的语调是（______）。
A．舒缓
B．轻快
C．激昂
D．深沉
[我阅读 我理解]
（2）你读《荷叶·母亲》时，读到作者由荷叶对红莲的庇护，想到母亲对孩子的爱，知道这是运用________的表现手法；读刘大白《秋江的晚上》一诗时，读到“头白的芦苇”，知道这是运用________的修辞手法。
[我阅读 我分享]
（3）下面是小海分享的参加活动的一段感想，画线处有语病，请你帮助修改。
①学校从培养同学们读书兴趣为出发点，开展了丰富多彩的读书活动。活动后，同学们都有共同的感受：健康阅读，快乐阅读，有利于提升我们的语文素养。今后，②我一定提高认真阅读的习惯，多读书，读好书。
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