专题实践
(1)请写出有关狼的两个成语或谚语。
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(2)阅读下面材料,回答问题。
材料一:狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。
——《汉语言大词典》
材料二:在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人类的。
——《科技文萃》
材料三:1907年美国凯巴伯高原一片葱绿,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,凯巴伯高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量的繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物,整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
——《作恶的鹿与冤屈的狼》
材料四:一个猎人说:“一次,我追捕一只带有两只小崽的母狼,它跑得不快,因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐的缩短,母狼转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不掉了。我击毙了母狼,又在一堆干骆驼粪中找到了两只小狼。我才恍然大悟,那只母狼是为了保护它的幼崽,爬坡延迟我的速度,赢得了掩藏儿女的时间,并用全力向相反方向奔跑,以一死换回孩子的生。”
—— 《母狼的智慧》
结合《猎人与狼》,就链接的四则材料,以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究,多角度阐述你对“狼”的认识。
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八年级语文综合性学习中等难度题
专题实践
(1)请写出有关狼的两个成语或谚语。
_______________________________________________________________________________________
(2)阅读下面材料,回答问题。
材料一:狼,犬科,耳竖立,尾下垂,性凶残,往往结群伤害禽畜。
——《汉语言大词典》
材料二:在许多情况下,狼如果不是被逼得走投无路或者饥饿、生病,它是不会主动攻击人类的。
——《科技文萃》
材料三:1907年美国凯巴伯高原一片葱绿,美丽的鹿在林间嬉戏,可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼,用了25年的时间,消灭了狼和一切鹿的天敌,凯巴伯高原成了鹿的“自由王国”,鹿大量的繁殖。不久,鹿吃光了所有能吃的绿色植物,整个高原,绿色消退,枯黄蔓延……后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。
——《作恶的鹿与冤屈的狼》
材料四:一个猎人说:“一次,我追捕一只带有两只小崽的母狼,它跑得不快,因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐的缩短,母狼转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不掉了。我击毙了母狼,又在一堆干骆驼粪中找到了两只小狼。我才恍然大悟,那只母狼是为了保护它的幼崽,爬坡延迟我的速度,赢得了掩藏儿女的时间,并用全力向相反方向奔跑,以一死换回孩子的生。”
—— 《母狼的智慧》
结合《猎人与狼》,就链接的四则材料,以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究,多角度阐述你对“狼”的认识。
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专题与语文实践活动。
学习了“狼”专题后,班级开展“狼”专题研究活动。
1)写出关于狼的成语两个:
2)汉语里有不少关于狼的谚语,请写出三个来,并任选一个谈谈你的理解。
3)《母狼的智慧》中称“仅次于人聪明的动物是狼”,作者这么说有何根据?你同意这样的说法吗?
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综合实践活动。
⑴请写出汉语里有关“狼”的一个成语或谚语。
成语_______________; 谚语:_______________________________。
⑵根据“狼”专题的有关知识,按照下面的要求,对狼的特点进行概括。
蒲松龄笔下狼的特点是:__________________;毕淑敏笔下狼的特点是:____________________;狼还具有另外的特点是:_______________________________。
⑶“小荷”文学社学员来到学校图书馆,查找有关“狼”的资料。他们寻找到了下面几则材料。
材料一:狼,食肉目犬科犬属的一种。性残忍而机警,极善奔跑,常采用穷追方式获得猎物。
——《中国大百科全书》
材料二:100多年前,在凯巴伯森林里狼总是伺机猎杀可爱的鹿。当地居民恨透了狼,他们组成了狩猎队,专门捕杀狼。25年后,狼总共被杀掉6000多只。凯巴伯森林成了鹿的“自由王国”。很快,鹿的数量就超过了10万只。仅仅两个冬天,饥荒、疾病就让鹿死去了6万只。人们最终请回了狼,凯巴伯森林又恢复了生机。
——《作恶的鹿与冤屈的狼》
请你就上面的两则材料,多角度阐述你对“狼”的认识。(不少于两点)
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专题与语文实践活动。(12分)
本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。
1.【“鸟”的成语】请根据成语的意思,写出与“鸟”有关的成语。(2分)
①比喻做一件事达到了两个目的。 成语:_____________
②比喻受困而不自由的人,也比喻易于擒拿的敌人。 成语:_____________
2.【“鸟”的诗歌】古诗词中有不少与“鸟”有关的诗句,请探究下列诗句中“鸟”的
所蕴含的情感。(2分)
①乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 情感:______________
②晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)情感:______________
3.【“鸟”的启发】鸟,不仅是大自然的精灵,更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请你从科学和生活上各举一例。(2分)
①科学上:_____________________________________________________________
②生活上:_____________________________________________________________
4.【“鸟”的辩论】随着春天的到来,很多候鸟开始了迁徙,而禽流感的危险性似乎越来越近了,我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说,干脆把鸟都杀了,免得造成疾病的传染,你怎么看待这个问题?(至少写出两个理由,4分)
5.【“鸟”的感悟】通过“鸟”专题的学习,我们对鸟的内涵有了更深刻的了解,请你仿照示例,为自己喜爱的鸟写几句简短的话。(不要求句式一致,2分)
示例:鸽子:不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。
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语文专题学习与综合实践活动。
本学期我们学习了“鸟”专题,请你参与以下活动。
【活动一】【“鸟”的成语】请根据成语的意思,写出与“鸟”有关的成语。
比喻做一件事达到了两个目的。
成语:__________________________
【活动二】【“鸟”的诗歌】古诗词中有不少与“鸟”有关的诗句,请探究下列诗句中“鸟”的所蕴含的情感。
乡书何处达,归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)
情感:________________________________________
【活动三】.【“鸟”的启发】鸟,不仅是大自然的精灵,更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请你从科学和生活上各举一例。
科学:_____________________________________________________________
生活:_____________________________________________________________
【活动四】【“鸟”的辩论】随着春天的到来,很多候鸟开始了迁徙,而禽流感的危险性似乎越来越近了,我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。有人说,干脆把鸟都杀了,免得造成疾病的传染,你怎么看待这个问题?______________________________________________________________________
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专题与语文实践活动。
桃红柳绿,禽鸟啁啾,校刊《江花》编辑部决定以八年级为主体出一期“人鸟共家园”的专刊,请你运用所学“鸟”专题知识积极参与相关活动。
【鸟之成语】写出两个有关鸟类的成语。
(1) 、
【我为主编】大家就“人与鸟”的话题写了不少文章,其中有多篇涉及人类观鸟的仿生发明,请你为这一类文章试拟一个栏目;作为编者,请你在卷首写几句话作为“编者寄语”。
(2)栏目名称:
编者寄语:
【护鸟使者】春回大地,万物繁衍,八年级两位顽皮男生却爬树找雀巢,并美其名曰“野生雀蛋有营养”。见此情景,请你劝告他们,要求劝说中必须用上一句恰如其分的关于写鸟的古诗句。
(3)
(4)【仿写寄情】古往今来的很多诗文中,人们都借助对鸟的描写寄托情感。请从下面列出的鸟中,任选一种仿照例句各写一句话。
大雁、燕子、鹤、鹧鸪、鸳鸯、乌鸦、黄莺
例句:子规:我从“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”中,读到了子规哀啼的凄凉,以及诗人对友人的担忧和牵挂。
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专题与综合实践活动。
桃红柳绿,禽鸟啁啾,请你运用所学“鸟”专题知识积极参与相关活动。
1.【鸟之成语】写出两个有关鸟类的成语。
2.【赞鸟】班上要组织以 “处处闻啼鸟”为主题的班会,请你为主持人写一段有文采的开场白。
3.【护鸟使者】春回大地,万物繁衍,八年级两位顽皮男生却爬树找雀巢,并美其名曰“野生雀蛋有营养”。见此情景,请你劝告他们,要求劝说中必须用上一句恰如其分的关于写鸟的古诗句。
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专题与语文实践活动。(8分)
骄阳似火,绿树浓荫,校刊编辑部决定出一期主题为“人与自然”的专刊,请你运用所学“叶”专题知识积极参与相关活动。
1.写出两个有关叶的成语。(2分) 、
2.大家就人类破坏自然的行为,引发人类生存环境恶化的现象纷纷向“献言献策”栏目投稿。通过“叶”专题的学习,让你懂得了不少关于叶的知识,请你运用相关知识,说说叶对生态环境的作用(不少于三个),写下来投到“献言献策”栏目。(3分)
3.古代诗歌中,不乏咏叶之作,有些诗人会给意象着色,如“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这些佳句都用了红与绿这种对比色,请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果?在生活中,我们常用“绿叶”来比喻哪一类人?(3分)
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综合实践:(2分)
学习了《长城》专题,请你写出一个有关长城的故事 。写出一句有关长城的诗句或俗语或谚语 。
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综合实践:(2分)
学习了《长城》专题,请你写出一个有关长城的故事 。写出一句有关长城的诗句或俗语或谚语 。
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