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某研究性小组在学习过程中拟定了以下主题，这些主题不符合史实的是
A．朝鲜战争：热战背后的大国角逐
B．欧洲联合：扩大生存空间的努力
C．跨越鸿沟：中美外交关系的调整
D．苏东巨变：一场静悄悄的制度革命
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有学者指出，“冷战”中两个超级大国角逐、对峙，忽而剑拔弩张，忽而握手妥协，最紧张时似乎要把全世界拖入一场核浩劫，但是每次都及“热战”的边缘而返。以下史实最能佐证此观点的是( )
A. 越南战争 B. 古巴导弹危机 C. 德国的统一 D. “9·11”事件
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有学者指出，“冷战”中两个超级大国角逐、对峙，忽而剑拔弩张，忽而握手妥协，最紧张时似乎要把全世界拖入一场核浩劫，但是每次都及“热战”的边缘而返。以下史实最能佐证此观点的是
A. 越南战争
B. 古巴导弹危机
C. 德国的统一
D. “9·11”事件
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某中学历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到以下四幅图片。据此判断，他们研究的主题最有可能是
欧洲煤钢共同体成立 柏林樯的修建 尼克松访华 不结盟运动标志
A. 社会主义的发展壮大 B. 大国博弈下的国际关系
C. 第三世界的兴起 D. “冷战”下的世界
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某中学历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到以下四幅图片。据此判断，他们研究的主题最有可能是
欧洲煤钢共同体成立 柏林墙的修建 尼克松访华 不结盟运动标志
A. 西欧的崛起 B. 大国博弈下的国际关系
C. 第三世界的兴起 D. 社会主义的发展壮大
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某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是
A. 社会变革：孕育百家争鸣的土壤
B. 诸子百家：筑就中华民族的精神
C. 铁犁牛耕：一场静悄悄的革命
D. 商鞅变法：开创大秦帝国的百年基业
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有学者指出：“冷战”既是传统的大国地缘政治的搏斗，又是两种制度体系的较量。两个超级大国角逐对峙，忽而剑拔弩张，忽而握手妥协，最紧张时似乎要把全世界拖入一场核浩劫，但最终及“热战”边缘而返。以下历史事件能够说明此观点的有
①德国分裂
②朝鲜分裂
③古巴导弹危机
④欧共体建立
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
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某中学研究性学习小组在研究现代世界政治格局时，收集了以下历史照片。如果要为这些图片拟定一个恰当的探究主题，应该是
A．美国霸主地位的强化 B．世界经济全球化
C．世界格局多极化趋势 D．第三世界的崛起
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以下是一位同学在研究性学习中搜集的一组图片。分析这组图片，你认为该同学探究的主题是
A. 两极格局的形成
B. 美国主导的资本主义世界经济体系形成
C. 改革开放以来中国的外交政策和外交成就
D. 大国联合主导世界
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某中学历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到以下四幅图片。据此判断，他们研究的主题最有可能是
A. 社会主义的发展壮大
B. 大国博弈下的国际关系
C. 第三世界的兴起
D. “冷战”下的世界
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