下面各句采用了什么修辞手法?表现了诗人怎样的思想感情?
(1)千声万声呼喊你
(2)杜甫川唱来柳林铺笑
(3)双手搂定宝塔山
(4)母亲延安就在这里
八年级语文语言应用中等难度题
下面各句采用了什么修辞手法?表现了诗人怎样的思想感情?
(1)千声万声呼喊你
(2)杜甫川唱来柳林铺笑
(3)双手搂定宝塔山
(4)母亲延安就在这里
八年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，天南海北想着你……
老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼眶里转。
头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中：
一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹……
——《回延安》
1.这首诗的语言形象生动、饱含感情，地方色彩浓郁，请简要赏析。
2.诗人通过哪些写作手法来表情达意？谈谈你的理解。
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阅读下列的诗歌，按要求回答问题
绝句两首（其二）
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
（1）这首诗运用了什么修辞手法？请简要赏析其表达效果。
（2）表达了诗人怎样的思想感情？
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农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨,为问西风早晚回?白发老农如鹤立,麦场高处望云开。
1.第三句运用了什么修辞手法,表现了人物怎样的心情?
2.结合古诗内容，分析这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？
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阅读下面一首诗，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2.请从修辞手法的角度赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
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对下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是
①有的人/他活着别人就不能活；/有的人/他活着是为了多数人更好地活。
②秦时明月汉时关，万里长征人未还。
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
④千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。
A. ①对比 ②互文 ③拟人 ④夸张
B. ①对比 ②对偶 ③拟人 ④拟人
C. ①对偶 ②对偶 ③拟人 ④夸张
D. ①对偶 ②互文 ③拟人 ④拟人
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下面各句采用拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 宝塔山下留脚印
B. 身长翅膀吧脚生云
C. 延河滚滚喊“前进”
D. 光荣的延河还要在前头
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画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
1.“高低”二字与诗中的哪个词语相照应？
2.这首诗运用什么手法，表现了诗人怎样的思想感情？
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下面说法有误的一项是( )
A. 课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌。
B. “比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。
C. 《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。
D. 《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感。
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阅读《赤壁》，完成以下问题。
赤壁
杜牧·唐
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
⑴请从运用表现手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
⑵这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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