为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某小组准备了6份相同的树叶，并在实验过程中添加蒸馏水，使...

（2015秋•达县月考）为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某小组准备了6份相同的树叶，并在实验过程中添加蒸馏水，使树叶保持湿润，同学们还设计了3种实验方案，如下表：

（1）以上三种实验方案都有甲、乙两组，目的是为了做　　　　 实验．

（2）有的方案中，需要在实验前进行高温处理，目的是为了　　　　 ．

（3）在上述方案中，“方案　　　　 ”更能说明问题．

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为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某小组准备了6份相同的树叶，并在实验过程中添加蒸馏水，使树叶保持湿润，同学们还设计了3种实验方案，如下表：

（1）以上三种实验方案都有甲、乙两组，目的是为了做　　　　 实验．

（2）有的方案中，需要在实验前进行高温处理，目的是为了　　　　 ．

（3）在上述方案中，“方案　　　　 ”更能说明问题．

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实验探究：某生物兴趣小组的同学，为了验证细菌对植物遗体的分解作用，提出了三种实验方案。三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中都滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露空气中）。

方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。

请回答：

（1）提出问题：_____

（2）作出假设：_____

（3）该实验的变量应该是有无_____，甲乙两组要不要用相同的树叶？_____。

（4）为什么要保持树叶湿润？_____

（5）三个实验方案中的方案_____最合理。

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为了探究细菌对植物体的分解作用，某小组同学收集了6份相同的同一种树的落叶，在其中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．大家设计了三种实验方案如表：

（1）甲、乙两组为什么要用相同的树叶？_______________________________

（2）为什么要使树叶保持潮湿？___________　　

（3）方案二设计是否合理？为什么？___________　　

（4）这三个方案中，合理的方案是________，其中实验组是________．

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。

方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。

方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。

方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请你回答：

(1)甲乙两组为什么要用相同的树叶?____________________________________________

(2)为什么要使树叶保持潮湿?_______________

(3)逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。_______________________

(4)方案二中变量是什么？_____________

(5)哪个方案更能说明问题?为什么?_________

(6)按照菌类繁殖的条件看，上述方案还应该控制哪种变量？_____________

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为证明细菌对植物遗体的分解作用，某同学做了下面4个实验，在每个实验前，都将数量相同、形状大小基本相同的同种树的落叶分成甲、乙两组。（实验过程中滴加无菌蒸馏水，使树叶保持潮湿。）你认为哪一个实验更能证明细菌对植物遗体的分解作用

A.甲组直接放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下

B.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组直接放在自然条件下

C.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组灭菌后放在自然条件下

D.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组灭菌后接种细菌，再放在无菌条件下

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