阅读材料，回答问题 （10分）
材料一：图中希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？”
材料二：照片中英国首相张伯伦自慕尼黑回国，声称已赢得“我们时代的和平”。
⑴ 材料一中的狗代表哪一个国家？这只狗为何向希特勒和墨索里尼吠叫？（2分）
⑵ 根据材料二以及所学知识，指出材料一中那只“狗”不会咬人的证据。（4分）
⑶ 请你对这只“狗”的行为做一评述。（4分）
高二历史综合题简单题
阅读材料，回答问题 （10分）
材料一：图中希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？”
材料二：照片中英国首相张伯伦自慕尼黑回国，声称已赢得“我们时代的和平”。
⑴ 材料一中的狗代表哪一个国家？这只狗为何向希特勒和墨索里尼吠叫？（2分）
⑵ 根据材料二以及所学知识，指出材料一中那只“狗”不会咬人的证据。（4分）
⑶ 请你对这只“狗”的行为做一评述。（4分）
高二历史综合题简单题
阅读材料，回答问题 （10分）
材料一：图中希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？”
材料二：照片中英国首相张伯伦自慕尼黑回国，声称已赢得“我们时代的和平”。
⑴ 材料一中的狗代表哪一个国家？这只狗为何向希特勒和墨索里尼吠叫？（2分）
⑵ 根据材料二以及所学知识，指出材料一中那只“狗”不会咬人的证据。（4分）
⑶ 请你对这只“狗”的行为做一评述。（4分）
高二历史综合题简单题查看答案及解析
阅读材料，回答问题
材料一图中希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？”
材料二照片中英国首相张伯伦自慕尼黑回国，声称已赢得“我们时代的和平”。
（1）材料一中的狗代表哪一个国家？这只狗为何向希特勒和墨索里尼吠叫？
（2）根据材料二以及所学知识，指出材料一中那只“狗”不会咬人的证据。
（3）请你对这只“狗”的行为作一评述。
高二历史非选择题中等难度题查看答案及解析
漫画往往可以从侧面反映人类社会的发展过程中的种种现象。回答下列各题
1.图为战前一幅著名的漫画《希特勒，墨索里尼与狗》，以下是场景：希特勒说：“没有问题的，你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”墨索里尼回答道：“我知道，你知道，但那只狗知不知道？” 根据漫画用所学知识来判断，这条狗代表
A. 张伯伦 B.丘吉尔 C.达拉第 D.斯大林
2.这幅刊登在1921年德国一家杂志上的漫画《五头怪兽》，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。 对于这幅漫画的理解不正确的是
A.怪兽代表的是英、法、美、意、苏俄五国 B.刻意渲染德国对凡尔赛和约的不满
C.突显了巴黎和会对德国的苛刻 D.法国是最为凶狠的一头，要求将德国彻底咬死
3.观察漫画，该漫画
A．讥讽了英国的均势政策
B．讽刺了英法的绥靖政策
C．揭示了西方社会流行的和平思潮
D．反映了英德矛盾是当时的主要矛盾
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丘吉尔评价第二次世界大战是一场“TheUnnecessaryWar”（不必要的战争）。阅读材料，回答问题。
材料一图一：漫画上是希特勒和斯大林。希特勒拥抱的同时，在斯大林的背上狠狠的插上了一刀！图中的文字是：“原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”
图一
（1）根据漫画和所学知识指出希特勒和斯大林因何而“拥抱”？
（2）“希特勒在斯大林背上狠狠的插上一刀”的表现是什么？
材料二图二：漫画为自由女神将象征着世界自由的火炬传递给罗斯福和丘吉尔，寓意由英、美两国共同去传承和维护世界的自由。
图二
（3）依据图二和所学知识，美、英两国是如何“传承和维护世界自由”的？有何影响？
（4）有人说“战争纪念……更是一种对战争的理性反思和警醒”，结合上述材料谈谈你的认识。
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阅读下列材料：
材料一 我们知道，你们很清楚，我们的军用物资已通过苏伊士运河，……你们希望在希特勒问题上，我们同你们站在一起。我们认为作为代价，你们会同意我们在埃塞俄比亚的行动。
——皮雪利(意大利资本家)在英国议会
中的讲话(1935年)
材料二 我们强烈希望意大利与埃塞俄比亚之间友好地解决问题，但当务之急和首要目的是确保法国、意大利和联合王国在欧洲的安全。
——霍尔(英外交大臣)在下院的讲话(1935年)
材料三 双方一致同意，排除实行(对意大利的)军事制裁，不采取任何海上封锁措施……
——英、法两国1935年9月公告
请回答：
(1)以上材料反映出哪两国在进行什么交易？其实质是什么？(3分)
(2)材料三的观点造成了什么后果？(2分)
(3)意大利与埃塞俄比亚之间的问题解决后，英国、法国的“当务之急和首要目的”达到了没有？为什么会出现这一结果？(2分)
(4)结合所学知识，分析英法对意大利之所以采取材料三所述的措施还有何历史原因。事情的实际发展为何会出乎他们的预料？(5分)
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阅读材料，回答问题。
二战前世界大事年表（部分）
| 时间 | 事件 |
| 1919 | 巴黎和会召开，签订《凡尔赛条约》 |
| 1921-1922 | 华盛顿会议召开，签订《四国条约》《五国海军条约》《九国公约》。 |
| 1922 | 墨索里尼在意大利建立法西斯政权 |
| 1929 | 纽约华尔街证券交易所股市崩溃，股价狂跌 |
| 1931 | 日本军部法西斯发动侵略战争，侵占中国东北三省。 |
| 1933 | 希特勒出任德国总理，德国法西斯专政建立，二战欧洲策源地形成。 |
| 1935 | 意大利侵略埃塞俄比亚。 |
| 1936 | 3月，德军开进“莱茵非军事区”.5月9日意大利吞并埃塞俄比亚； 10月德意签订柏林协定，形成柏林-罗马轴心；11月德日签订《反共产国际协定》；德意武装干涉西班牙内战。 |
| 1937 | 7.7日本全面侵华战争爆发；11.6意大利加入《反共产国际协定》，形成柏林一罗马一东京轴心；12月南京沦陷，南京大屠杀。 |
| 1938 | 3月德国吞并奥地利，9月英法德意签订《慕尼黑协定》。 |
| 1939 | 8.23《苏德互不侵犯条约》在莫斯科签订；9.1德国突袭波兰；9.3英法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 |
根据材料，围绕“二战爆发的原因”任选一个角度拟定论题，并运用所学知识加以阐述。（要求：论题明确、逻辑清晰、史实准确、史论结合）
高二历史论述题简单题查看答案及解析
1938年9月，英、法、德、意四国首脑张伯伦、达拉第、希特勒和墨索里尼在德国的慕尼黑举行会议，在没有捷克斯洛伐克代表参加的情况下，签署了把苏台德等地区割给德国的协议。至此，英法两国推行的绥靖政策达到了顶峰。西方大国推行绥靖政策的根本目的是( )
A．竭力避免战争，维护既得利益
B．牺牲弱小国家利益，满足法西斯欲望
C．打击进步势力，维护资本主义
D．赢得备战时间，准备与法西斯斗争
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1936年5月21日，英国外交部常务次长范西塔特在备忘录中写道：“如果我们持久地与次要的独裁者（指墨索里尼）不和，我们就永远不能与首要的独裁者（指希特勒）妥协，甚至不能同他安全共处。”从这段材料我们可以获取的信息不包括
A. 英国不认可德意两国的法西斯制度
B. 英国特别防范德意法西斯势力结盟
C. 英国特别重视与意大利的双边关系
D. 英国当时有意全面遏制法西斯势力。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 偶然与必然
工业革命英国 明清时期的中国 禁烟运动
材料二 破坏与建设
有人说，如果没有鸦片战争砸开我们这个封闭的铁罐头，中国不知道还要经历几百年、几千年才能进化到现代文明社会。也有人说，鸦片战争是中国历史的转折点，给中国人民带来了深重的民族灾难。
材料三 侵略与学习
甲午战争之前，相对来讲，两国之间算是比较平等的。但是甲午以后这种局面就改变了，两国之间的关系发生那么大的转折，这跟两国的历史有很大的关系，有一些经验教训不能够轻易忘掉，不过，20世纪的历史已经证明，甲午以后，这两个国家都输了。
——中山大学教授袁伟时《甲午战争：中日双输的历史教训》
(1)结合所学知识，运用材料一中的四个词语，以“偶然与必然”为题写一篇历史短文。要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰；合乎逻辑；④字数在150字左右。
(2)谈谈你对材料二“破坏性”和“建设性”的认识并说明理由。
(3)结合材料三与20世纪上半期有关史实说明，作者为什么认为日本也输了？
高二历史综合题困难题查看答案及解析
（10分）
阅读下列材料，回答问题。
材料一 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。
——邓小平《关于科学和教育工作的几点意见》
材料二 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。
——邓小平《教育战线的拨乱反正问题》
材料三 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
——江泽民中共十四大上的讲话
请回答：
(1)根据材料一、二谈谈，邓小平是如何看待教育、科技和现代化建设三者之间的关系的?(4分)
(2)依据材料三，归纳江泽民报告的主要观点。(4分)
(3)简要概括上述三则材料观点的相同之处。(2分)
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