科学理论是在继承中发展，在否定中发展。下列对应的科学家对科学理论所作出的贡献，后者对前者既是否定又是发展的是
A．牛顿——爱恩斯坦 B．普朗克——爱因斯坦
C．拉马克——达尔文 D．瓦特——法拉第
高三历史选择题中等难度题
科学理论是在继承中发展，在否定中发展。下列对应的科学家对科学理论所作出的贡献，后者对前者既是否定又是发展的是
A．牛顿——爱恩斯坦 B．普朗克——爱因斯坦
C．拉马克——达尔文 D．瓦特——法拉第
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16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的认识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是
A．万有引力定律 B．进化论
C．量子论 D．相对论
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16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识，科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是
A．进化论 B．万有引力定律
C．量子论 D．相对论
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16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是
A.进化论 B.万有引力定律 C.量子论 D.相对论
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16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的知识。科学革命的思想巨变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。在这里，对宇宙的性质及其力量作出“革命”性描述的理论是
A．进化论
B．万有引力定律
C．量子论
D．相对论
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德国著名的物理学家普朗克年轻时曾向他的老师表示要献身于理论物理学，老师劝他说：“年轻人，物理学是一门已经完成了的科学，不会再有多大的发展了，将一生献给这门学科，太可惜了。”下列理论能否定这位老师观点的是( )
A．自由落体定律 B．电磁感应现象
C．经典力学体系 D．相对论
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古希腊历史学家色诺芬在其回忆录中说：“（苏格拉底）不仅没有像控告他的人所指责的那样败坏青年，还明明地诱导了他的门人中那些有犯罪倾向的人停止了罪行，劝勉他们追求那最光荣最美好的德行，正是借着这种德行，人们才能治国齐家。”在此，色诺芬肯定了苏格拉底
A. 对否定神的地位而作出的贡献
B. 为挽救社会道德而付出的努力
C. 对古希腊哲学进步而作出的贡献
D. 为后世人文主义发展所起的启蒙作用
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下列关于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想相同点的表述，正确的是
①都是我党的指导思想 ②对建设有中国特色的社会主义理论做出了贡献
③后者都体现了对前者的继承和发展
④都对社会主义经济理论、计划经济理论、市场经济理论有了较为科学的认识 ⑤直接指导了中国向建设有中国特色社会主义的转变
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②③④⑤
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在人类历史发展的浩瀚长河中，诞生了许多伟大的科学家。他们为人类社会的发展与进步作出了巨大贡献。阅读材料，回答问题。
材料一由于牛顿证明了地上的力学也能适用于天上的星球，揭示了简单而统一的自然规律，使人们豁然；原来自然界也是按照某种法则运行着。这就动摇了经院哲学中将宇宙秩序归结为上帝安排的说法，神学必须再给科学划分出一大部分地盘。
——任世江著《高中历史必修课程专题解析》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“牛顿证明了地上的力学”的研究方法及其历史意义。
材料二清政府邮传部也感到十分振奋，……邮传部批准免费将车票分送各界，票上书明：“自九月十日起，至月底止，不拘何日，得免费乘车来回一次。”在此期间，自丰台至张家口，往来客商，无论从何处上车，一概免收车票，既运送货物，亦不取车价，以留为中国自款造路之大纪念。
——《詹天佑传》
（2）“中国自款造路之大纪念”指的是何事？根据材料二和所学知识．分析该事件的历史意义。
材料三地震地质工作不仅可以圈定地发的危险区，为地震预报开辟道路。同时，还可以找出相对“稳定”的地区，即“安全岛”。这个工作很有意义，它是选择建设基地的开路性工作，应该走在基本建设的前面，这样就能直接为社会主义建设和国防建设的布局服务。在建设中我们就可以选择比较安全的地带或者遭到地震可能性最小的地区进行施工，减少基本建设费用，减免地震带来的危害。”……我看了一点外国资料，没有人走这条路。我有这样的信心，在对构造体系活动性进行调查研究的基础上，运用地应力的方法去探索地震预报，这是走中国自己的道路。虽然是根据有限的经验，但是我们有理由相信沿着这条道路去摸清震中的分布，并探索它发展的趋势，是一条正确的道路。
——《李四光全集》第七卷
（3）根据材料三，指出李四光是如何开展地震预报工作的？在李四光看来地震预报有何意义？
材料四爱因斯坦说自己是：“一个离经判道的和好梦想的人”。对古典力学的怀疑，使他做出了新的发现。他又是一个谦虚的人，尽管一生获得过许多荣誉，但他从不满足于已取得的成绩，而更多地关注一位科学家的社会责任。他曾在给一位自学成才的人的回信中说，智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终生不懈的追求。甚至在70岁时，他仍以批利的眼光看待自己。
——《历史选修4教师教学用书》
（4）根据材料四，指出爱因斯坦能够成为一位为人类社会发展与进步作出巨大贡献的伟大科学家，具备怎样的品质？
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根据设问，回答问题。
农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再作出进一步的贡献。科学则相反，恰好借助于它的研究法而不断地稳步发展。……科学的真正的、合法的目标只在于这一点，即人类生活因新的发现和力量而丰富。……发明者的成果虽是一种不太壮观和炫耀的东西，却是到处都被感觉到且永远存留下去。结合近代世界科学的发展，回答下列问题。
（1）从19世纪到20世纪初，物理学方面“发明者的成果”有哪些？
（2）物理学方面“发明者的成果”“到处都被感觉到且永远存留下去”。试结合两次工业革命给人类经济发展和社会生活方面带来的变化加以说明。
（3）结合电气革命、信息技术革命的史实，说明美国崛起为“世界第一经济强国”的科技因素。
（4）借鉴人类文明的进步，你认为中国在崛起过程中应如何加强软实力建设？
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