阅读下面这首诗,完成下列小题。
春游湖
徐俯(宋)
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥①人不度,小舟撑出柳阴来。
注释:①断桥:湖水漫过桥面。
1.“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好,请做简要分析。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首诗,完成下列小题。
春游湖
徐俯(宋)
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥①人不度,小舟撑出柳阴来。
注释:①断桥:湖水漫过桥面。
1.“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用得好,请做简要分析。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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阅读下面的宋诗,完成小题。
春游湖
徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
1.下列对诗歌理解不正确的两项是
A. 诗人善于抓住事物的特征,通过燕子归来、桃花盛开,描绘暮春时节的美景,通过春雨断桥、小舟摆渡,突出湖水上涨的特点。
B. 首句写“双飞的燕子啊,你们是几时回来的?”从疑问的语气中表现了作者的惊讶和喜悦。
C. 诗人选取春雨、断桥这两个意象,渲染了萧瑟悲凉的气氛,突出了内心的极度苦闷。
D. 第三句“人不渡”点出环境的幽静,与末句“小舟撑出”形成对比,动静相生。
E. 诗句告诉人们,困境中仍然蕴含着希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗特有的理趣。
2.“夹岸桃花蘸水开”一句中哪个字最传神?请简要分析。
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阅读下面的宋诗,完成下列小题。
春游湖
(宋)徐府
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
1.“夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字用得好,请作简要分析。
2.富有理趣,是宋诗的一大特色。请简要说明“春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来”中蕴含的哲理。
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阅读下面的诗歌,完成下列小题。
春游湖
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
1.古人写诗讲究遣词用字,本诗中“蘸”字使用______的修辞手法,生动形象地写桃花开得______,把树枝压弯了后贴着水面的情景。
2.此诗表达了作者对春天的 之情,写出了诗人的闲适自得,你认为诗中哪句话能表明这种情感?
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阅读下面的文字,完成小题。
(一)(4分)
春 游 湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,
小舟撑出柳阴来。
1.春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。 (2分)
2."小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情?(2分)
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阅读诗歌,完成第后面的题目。(6分)
春游湖
(宋)徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
1.古诗讲究炼字,第二句中“蘸”字用得好,请说说好在哪里。(3分)
2.宋诗富有理趣,第三、四句让我们想起学过的哪句诗?它们都蕴含着怎样的哲理?(3分)
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阅读下面古诗,完成下题。
春 游 湖
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡,小舟撑出柳荫来。
1.“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。”为我们描绘了一副春天美景,请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
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________
2.本诗是一首游记小诗,所写的景物无非是双飞燕子、夹岸桃花。但诗人的情感却一折三回,请分析诗人情感的变化过程。
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阅读古诗,回答问题。
春 游 湖
宋•徐俯
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡,小舟撑出柳阴来。
1.“春雨断桥人不渡”中“断”的意思是_____________
2.“夹岸桃花蘸水开”的“蘸”字,用的十分传神,请作简要赏析。
3.“小舟撑出柳阴来”一句,表现了作者怎样的心情?
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阅读下面的文章,完成下面小题。
摆渡
杨崇演
①老家有一条小河,一条东西流动的河———熟悉,安静,亲切。河边的柳树每到春天都会抽出许多柳丝来,整个村庄总是充满着诗情画意。彼时,最应景的一首诗是:“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。”
②我上学时,要过河,没有桥,只有摆渡。渡船可坐二三十人,依次上船,船边可坐人,但摆渡时艄公不让我们坐。你在左岸,我在右岸,篙一撑,人一跳,还算相对简便。
③如果是去5公里远的集市买一些物什,摆渡起来,就颇有风情和故事了。
④常见一景:尚未等摆渡船靠岸,大家便争先恐后上船,唯恐落下,再等上半天。艄公倒显得较为淡定和慈祥,总是说:“不要争,慢慢来,都会载下的。”若逢下雨天,艄公还会帮忙拉一把,温馨提醒着:“船板易滑,放横脚走哦!”好生热情。
⑤艄公的住处是单间的小平房,距我家不足500米。在我的印象里,艄公俨然像小河的主人----五十开外,黝黑的脸庞,两眼炯炯有神,透露出坚定与执着。
⑥艄公做事讲究规矩,并拥有一颗工匠心----摆渡从不超载,遇上涨大水时,任何人求他也不允许摆渡;河埠头也很讲究,砌有石条,石条上锉有纹路,下雨天人们踩在上面也不滑,上下船都很方便。
⑦艄公最大的善心,就是摆渡不收费。当然,南来北往的乡人馈送萝卜、白菜、鸡蛋什么的,他也不会做过多的推辞,直言:“笑纳了。”
⑧摆渡船靠岸了,艄公插了竹篙,下了船,一屁股坐在田埂上,点上一支旱烟,吧嗒吧嗒的,边抽边和当地农田里的庄稼人讲上几句笑话。阳光落满一身,满地的菜苗啊秧苗啊什么的在笑声里一个劲儿---愣头愣脑地长。
⑨说说笑笑的空隙里,需要摆渡的人三三两两地回来了。上了船,找一个位子坐下----婶婶阿姨腰板直,挎着篮子,迈着碎步,篮子尽放着些洗衣粉之类的日常用品,布袋子里呢,则是新扯的衣料。汉子呢,则穿着解放鞋或拖鞋,裤脚高高卷起,粗野不堪。
⑩他们彼此熟悉,你招我一下,我呼你一声。今天镰刀卖什么价?你的豆芽卖完了没有?对方要不是得
了便宜还卖乖的模样,要不就摇着头叹气---卖不起价哩。有人跟着点头,有人叹息陪两声,一阵短暂的沉默过后,或换了话题,或继续着、延伸着刚才的话题,每一个字眼、每一句话里都是烟火气息。
⑪看看人差不多齐了,烟也抽得差不多了,艄公丢了烟屁股回到船上,喊一声:“注意安全喽!”劲一使,篙又一撑,橹又一摇,掉转船头,归去兮。但见艄公站立船头,船橹使出浑身解数,尽情撒欢,搅得水面哗哗作响,直把一个个枯涩的日子摇得水花四溅。
⑫村里人对艄公特别敬重---他摆渡过多少货物,只有小河知道;他摆渡过多少行人,只有渡船知道;他流过多少汗,只有撑篙知道……
⑬艄公“上班”准时,“下班”也准时,唯独拿我们这群读书郎没办法。有一次,我伙同隔壁三个学生很晚才赶到渡口。天色已暗,我们焦急地朝河对岸的那座小屋狂喊,“艄公!过河啊!”没一会儿,就见一个模糊人影出来了:“狗崽子,读书可要认真啊!”
⑭花开花落,雁去雁来,艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言。
⑮后来,我去外地求学并参加工作。再后来,陆陆续续从父亲口中得知,艄公还捐献出一辈子的积蓄,在小河上造了一座漂亮的小桥。一桥飞架南北,艄公和大家的心情并非完全一致----失乎?得乎?再后来,艄公去世了,只留下一艘摆渡船停留在岸边。
(选文有删改)
1.本文的题目为“摆渡”,文中写了艄公“摆渡”时的哪些场景?请分点简要概括。
2.结合文章理解“艄公一直陪伴着这条小河以及舒展开来的大河,厮守着这只渡船,像厮守着一个人生的诺言”一句的含义。
3.艄公是一个怎样的人?请结合文章内容简要分析。
4.有人认为这篇小说的主题是对故乡的眷恋,也有人认为是对艄公优秀品质的赞扬。你认同哪一种观点?请结合小说就此谈谈你的看法。
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阅读下面这首诗,完成小题。
绝句
杜甫
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融:指冻泥融化,又软又湿。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A. 诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿烂阳光的照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景,用笔简洁而色彩浓艳。
B. 第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。描绘了春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢的景象。
C. 第四句是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动,这也和首句紧相照应。
D. 这首五言绝句,意境灰暗阴沉,格调低俗。全诗对仗工整,但又自然流畅,毫不雕琢;描摹景物清丽工致,浑然无迹,是杜集中别具风神的篇章。
2.后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?
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